Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

19 octombrie 2026

Cum se pregătesc profesorii să țină pasul cu elevii care folosesc deja inteligența artificială?

Tot mai mulți profesori vor să înțeleagă tehnologia pe care elevii o folosesc deja, să își pregătească lecțiile mai eficient și să creeze activități mai atractive. Un program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și eligibil pentru Prima de carieră didactică le oferă posibilitatea să învețe practic, în sesiuni live, online, alături de un formator: Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.

Vrei să afli mai multe despre curs înainte de a te înscrie?

Pe 20 octombrie, de la ora 18.00, Fundația pentru Educație Digitală organizează un webinar gratuit de prezentare a cursului „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”. Profesorii interesați pot afla cum se desfășoară sesiunile live, ce instrumente AI vor învăța să utilizeze și pot pune întrebări despre program. Participarea este gratuită, cu înscriere prealabilă: https://ai.fped.org/webinarii
Inteligența artificială este deja prezentă în viața elevilor: o folosesc pentru a căuta informații, pentru a redacta texte, pentru explicații și pentru rezolvarea unor exerciții. Pentru profesori apar întrebări noi: cum verificăm răspunsurile generate de AI? Cum încurajăm gândirea critică? Și cum folosim aceste instrumente fără să pierdem din vedere rolul esențial al profesorului?
În același timp, AI poate fi un sprijin în pregătirea materialelor didactice, adaptarea exercițiilor la nivelul clasei sau conceperea unor activități interactive. Pentru a valorifica aceste oportunități, cadrele didactice au nevoie nu doar de acces la instrumente, ci și de exemple relevante, exercițiu și îndrumare.

De ce vor profesorii să învețe să folosească AI?

Din experiențele participanților la programele Fundației pentru Educație Digitală se conturează trei motivații importante:
*dorința de a înțelege instrumentele pe care elevii le folosesc deja și de a-i ghida spre o utilizare responsabilă
*nevoia de a ține pasul cu schimbările tehnologice, fără să fie necesară o pregătire tehnică avansată
*interesul pentru lecții mai atractive și pentru reducerea timpului alocat unor sarcini repetitive.
De la fișe de lucru și teste adaptate la materiale vizuale și idei pentru proiecte, aplicațiile sunt diverse. Dar rezultatele generate trebuie verificate și adaptate, iar deciziile didactice rămân ale profesorului.

De la reticență la încredere: experiențele profesorilor

Profesorii care au parcurs deja cursul descriu atât câștiguri practice, cât și o schimbare de perspectivă asupra inteligenței artificiale.
Ana Maria Bîgu, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 1 Tunari, evidențiază atât sprijinul formatorului, cât și timpul câștigat în activitatea didactică:
„Apreciez în mod deosebit răbdarea instructorului, doamna Nicolici, care ne-a oferit trucuri valoroase pentru a obține exact rezultatele dorite atunci când folosim AI.
De când am integrat inteligența artificială la clasă, nivelul meu de stres a scăzut considerabil și mă bucur de mult mai mult timp liber. Sincer, nu îmi mai pot imagina activitatea didactică fără acest sprijin”.
„M-a surprins diversitatea instrumentelor descoperite și posibilitatea de a crea materiale didactice interactive, creative și adaptate nevoilor fiecărui elev”, declară Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel”, Vultureni, județ Cluj.
În opinia sa, AI nu înlocuiește experiența cadrului didactic: „Am înțeles că inteligența artificială nu înlocuiește creativitatea și experiența profesorului, ci le poate completa și valorifica, atunci când este utilizată responsabil”.
„Acum privesc cu multă recunoștință și responsabilitate aceste instrumente pe care, până acum, nu le-am luat în serios, fiind chiar ușor reticentă în privința folosirii lor la clasă”, susține Antoaneta Mărășescu, profesoară de biologie la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean”.
Profesoara spune că a descoperit instrumente precum ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva, pe care își propune să le folosească în activitatea la clasă. Experiența ei arată că formarea poate fi utilă inclusiv celor care pornesc cu rezerve în privința tehnologiei.

15 ore live, online, cu formator — nu lecții video preînregistrate

Pentru a răspunde acestor nevoi, Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.
Diferența importantă față de un curs online bazat pe înregistrări este modul de desfășurare: cele 15 ore de formare au loc în direct, la datele și orele stabilite pentru fiecare grupă, alături de un formator. Participanții pot pune întrebări, primesc explicații în timp real și lucrează pe exemple din activitatea școlară. Cursul presupune participare sincronă, nu vizionarea în ritm propriu a unor materiale înregistrate.

Programul include și 10 ore de activitate individuală, pentru aplicarea celor învățate.

Participanții explorează instrumente precum ChatGPT, Gemini, Copilot, NotebookLM și Canva, utilizări pentru pregătirea lecțiilor, materiale educaționale și diferențierea activităților, dar și principii de verificare a informațiilor și utilizare responsabilă a AI.
Grupele sunt organizate în diferite intervale orare, inclusiv pentru categorii de participanți cu nevoi apropiate, cum ar fi învățătorii și profesorii din diferite arii curriculare.

Program acreditat și eligibil pentru Prima de carieră didactică

Cursul are o durată totală de 25 de ore (15 ore live și 10 ore de activitate individuală) și acordă 1 credit ECTS. Costul participării este de 975 lei, iar programul este eligibil pentru plata prin Prima de carieră didactică. Fiind online, poate fi urmat din orice localitate din țară, păstrând interacțiunea directă cu formatorul și cu ceilalți participanți.
Cum se pot înscrie profesorii interesați?
Programa, calendarul grupelor, condițiile de participare și formularul de înscriere sunt disponibile la ai.fped.org.

Cel de-al VIII-lea seminar regional în cadrul proiectului „Green Jobs”

Joi și vineri, la Hotel Continental Forum Oradea


Cel de-al VIII-lea seminar regional în cadrul proiectului „Green Jobs”
Joi și vineri (20, 21 febr. 2014), Agenția Județeană pentru Ocuparea Forței de Muncă Bihor a organizat la Hotel Continental Forum un seminar regional în cadrul proiectului „Green Jobs”.

Lucrările simpozionului au fost deschide de dl Petru Blanariu, director adjunct în cadrul Direcției de Relații Internaționale Eures și Mediere din Agenția Națională pentru Ocuparea Forței de Muncă și managerul proiectului.

„Acesta este cel de-al VIII-lea seminar regional organizat în cadrul proiectului „Green Jobs – Crearea unui sistem de analiză și monitorizare a locurilor de muncă verzi în România”. Cel de-al șaptelea s-a desfășurat zilele trecute la Baia Mare. Practic, regiunea de nord-vest am împărțit-o în două. Am dorit să facem două seminarii în această regiune, astfel încât să dăm posibilitatea la cât mai multă lume să participe și să obțină informații despre proiect”, a precizat coordonatorul de proiect.

La seminarul de la Oradea au fost invitați reprezentanți ai AJOFM din Bihor, Satu Mare și Sălaj, precum și partenerii de proiect.

În continuare, dl Petru Banariu a făcut o prezentare analitică a proiectului (de unde a pornit idee, cadrul general, strategia 2020, obiectivul general și obiectivele specifice, parteneri și activități, precum și rezultatele scontate).

„Conceptul de economie, locuri de muncă verzi, este un concept aș spune destul de nou la nivelul Uniunii Europene. Noi ne-am propus prin acest proiect să vedem ce se face în Uniunea Europeană, în statele membre, să găsim bune practici, să vedem ce se face în România pe această temă și cum putem aduce îmbunătățiri. Pentru început, ne-am propus ca primă activitate în cadrul proiectului identificarea conceptului, să vedem ceea ce însemnă acest concept la nivel internațional. Dacă a fost definit, dacă nu a fost definit, astfel că primul studiu l-am dedicat dezvoltării conceptului de „economie verde și locuri de muncă verzi”, apoi, în cel de-al doilea studiu, să vedem ce se întâmplă la nivelul Uniunii Europene, în special; am încercat să căutăm și bune practici și am selecționat cinci state membre cu bune practici, care au fost prezentate în cadrul celui de-al doilea studiu. Cel de-al treilea studiu pe care l-am elaborat se referă la situația din România. În cadrul seminarului, dorim să prezentăm rezultatele celor trei studii. În cursul zilei de astăzi, vom prezenta rezultatele primelor două studii, iar mâine, rezultatele celui de-al treilea studiu, care, după părerea mea, sunt și cele mai interesante pentru că se referă la situația concretă din România”, mai spus dl Petru Blanariu.

Noua strategie privind creșterea economică și ocuparea forței de muncă în Uniunea Europeană – Europa 2020 – subliniază faptul că o creștere economică durabilă presupune consolidarea unei economii eficiente din punct de vedere al resurselor, solidă și competitivă, exploatând poziția fruntașă a Europei în dezvoltarea de noi procese și tehnologii, inclusiv tehnologii verzi.

Strategia stabilește cinci obiective principale ale UE pentru anul 2020, în funcție de care se vor orienta politicile și acțiunile statelor membre și ale uniunii, două dintre acestea referindu-se la schimbările climatice și energie, respectiv promovarea ocupării forței de muncă; 1.Obiectiv economic – rata de ocupare de 75 la sută 2.Obiectiv tehnologic – trinomul 20x20x20 – reducerea emisiilor de gaze cu efect de seră cu 20 la sută, creșterea eficienței energetice cu 20 la sută, și creșterea ponderii surselor regenerabile de energie la 20 la sută.

Economia verde

Economia verde presupune un ansamblu de activități care se regăsesc în toate sectoarele economice care au drept trăsătură comună raportarea directă la mediu, în scopul protejării calității, stoparea degradării mediului, conservarea sau restabilirea echilibrelor naturale, economisirea resurselor neregenerabile și aplicarea de soluții alternative pentru protejarea resurselor neregenerabile…Iar un job verde înseamnă un loc de muncă în agricultură, în cercetare, producție, în activități administrative și servicii care au menirea de a menține sau îmbunătăți calitatea mediului în care ne desfășurăm activitatea.

Ovidiu Dan