Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
21 august 2026

Portofoliul profesional al cadrelor didactice, disponibil acum ca modul în platforma Edus (P)

De peste 10 ani, Edus urmărește îndeaproape cerințele care apar în sistemul de învățământ și le integrează, pe măsură ce apar, în aceeași platformă. Edus nu mai este demult doar un catalog electronic. Modulul de burse, raportările MATE și chestionarele SASAT, butonul roșu, modulele SCIM și CEAC pentru control intern și asigurarea calității au fost adăugate în timp, pe măsură ce școlile au avut nevoie de ele. Numai de la începutul acestui an, platforma a primit 23 de actualizări, cu funcții noi și îmbunătățiri.

Cel mai recent pas este un modul dedicat portofoliului profesional al cadrelor didactice, răspuns la obligația introdusă prin Ordinul nr. 3.858/2026. Modulul este disponibil acum în Edus.

Ce rezolvă modulul pentru conducerea școlii

Metodologia aprobată prin Ordinul nr. 3.858/2026 stabilește obligații atât pentru cadrele didactice, cât și pentru unitatea de învățământ. Fiecare școală are obligația să își elaboreze o procedură internă proprie pentru gestionarea portofoliilor, iar responsabilitatea implementării revine conducerii.

În practică, directorul are nevoie să vadă care cadre didactice și-au depus portofoliul, să poată aproba sau returna un portofoliu depus și să poată prezenta situația organizat la un control. Modulul din Edus acoperă acest flux.

Portofoliile depuse sunt vizibile conducerii într-o secțiune dedicată, accesibilă din meniul principal, iar directorul poate aproba un portofoliu sau îl poate respinge cu un motiv, caz în care cadrul didactic redobândește accesul pentru a-l corecta.

Cum funcționează pentru cadrul didactic

Cadrul didactic își construiește portofoliul pe cele cinci secțiuni prevăzute de metodologie: date de identificare, activitatea de predare, învățare și evaluare, activități complementare, managementul clasei și evoluția în cariera didactică.

Documentele se încarcă în librăria proprie și se asociază secțiunilor corespunzătoare. Fiecare adăugare sau eliminare se reflectă automat în opisul portofoliului, care rămâne mereu actualizat. Declarația de autenticitate, obligatorie pentru fiecare portofoliu, se semnează electronic direct în platformă. La final, portofoliul se poate descărca structurat, cu opis, declarație și documente organizate pe secțiuni, sau se poate depune către școală.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
27 iulie 2026

Programele pentru opționalele de Astronomie la nivel de liceu au fost publicate și se aplică din anul școlar 2026-2027. Patru discipline care urmăresc aceleași competențe generale: „Cerul mai aproape”, „Universul în mișcare”, „Stelele sub lupă”, „Universul și omul – o călătorie existențială”

Programele școlare pentru opționalele de Astronomie care vor fi disponibile la nivel de liceu au fost adoptate printr-un ordin al ministrului Educației și Cercetării, publicat luni în Monitorul Oficial. Programele, introduse pentru clasa a IX-a, a X-a, a XI-a și a XII-a, se aplică începând cu anul școlar 2026-2027.

Programele adoptate sunt pentru discipline incluse în Curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ), anume:
„Astronomie. Cerul mai aproape” – clasa a IX-a
„Astronomie. Universul în mișcare” – clasa a X-a
„Astronomie. Stele sub lupă” – clasa a Xi-a
„Astronomie. Universul și omul – o călătorie existențială” – clasa a XII-a

Potrivit documentului adoptat, „ca disciplină nouă, conform Planurilor-cadru pentru învățământul liceal, cu frecvență zi, aprobate prin OMEC nr. 4350/2025, aceasta se regăsește, ca disciplină de tip opțional ce poate fi inclusă în oferta națională, în Anexa nr. 2 din OMEC nr. 4350/2025 filiera teoretică, profilul real, specializarea matematică-informatică, clasele a IX-a – a XII-a la Note specifice, partea 2) Precizări privind curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ) și în Anexa nr. 3 din același ordin, filiera teoretică, profilul real, specializarea științe ale naturii, clasele a IX-a – a XII-a.
Toate cele patru discipline urmăresc formarea acelorași competențe generale, anume:

Formularea de explicații argumentate pe baza rezultatelor investigării fenomenelor și proceselor cosmice
Analizarea de modele explicative referitoare la structura și evoluția sistemelor în ansamblul Universului
Corelarea de concepte și legi ȘTIAM pentru rezolvarea de probleme și situații-problemă din domeniul astronomiei.
Formularea de opinii argumentate referitoare la explorarea responsabilă a spațiului cosmic...
Citiți mai multe pe Edupedu...

Proiectul „Performanțe crescute pentru elevii din învățământul preuniversitar”

Vineri, au fost premiați 18 elevi care au obținut rezultate deosebite în

Proiectul „Performanțe crescute pentru elevii din învățământul preuniversitar”

Dl prof. Ioan Vlașin, managerul proiectului „Performanțe crescute pentru elevii din învățământul preuniversitar”, a premiat vineri, 14 martie 2014, la sala festivă a Colegiului Național „Mihai Eminescu” din Oradea 18 dintre elevii care au obținut cele mai bune rezultate la învățătură în urma derulării proiectului.

Premianții s-au ales cu câte o diplomă și cu titlul de „Prieten al Micului Prinț”, și cu fabuloasa sumă de 1.000 de lei fiecare (în traducere liberă, 10 milioane de lei vechi pentru fiecare premiant); trebuie să recunoaștem că asemenea sumă nu se acordă nici la olimpiadele naționale!!!
Alături de distinsul manager Ioan Vlașin, profesor de fizică, fost inspector școlar al Inspectoratului Școlar Județean Alba, au fost prezenți reprezentanți ai Inspectoratului Școlar Județean Bihor, domnii inspectori școlari Florin Negruțiu și Cristian Andru, precum și coordonatorul de proiect la nivelul județului Bihor, dl prof. Omer Ismet.
Amănuntele legate de acest proiect ne-au fost oferite de către coordonatorul de proiect pe Bihor, dl prof. Omer Ismet.
„În cadrul acestui proiect s-a lucrat cu 16 grupe de elevi din tot județul; dintr-o grupă au făcut parte, de regulă, 15 elevi, care au lucrat sub coordonarea unui profesor, în cadrul unui laborator informatizat pentru că accesul la platformă a fost online. Cu ocazia aceasta s-a lansat o platformă care se numește „Micul Prinț” (miculprint.ro), la care, din acest moment, are acces orice cadru didactic. Pe parcursul unui an școlar, acești elevi au beneficiat de facilitățile acestei platforme. Proiectul și-a propus să realizeze acțiuni de remediere pentru elevii care au avut rezultate mai slabe la învățătură, au conștientizat acest lucru și platforma a venit cu un soft adaptiv, în ajutorul elevilor pentru a-și crește performanțele școlare. Activitățile au fost organizate trei zile pe săptămână, a câte trei ore pentru elevi din clasele III-VIII. Fiecare școală și-a făcut programul în funcție de particularitățile școlii respective și în funcție de disponibilitatea pentru spațiu. De regulă, activitățile s-au desfășurat după orele de program. Tot prin proiect li s-a asigurat acestor copii o masă caldă. Este un proiect finanțat din fonduri europene. La proiect au participat trei județe: Inspectoratul Școlar Județean Alba, care a fost beneficiarul, noi, Inspectoratul Școlar din Bihor și Inspectoratul din Olt, am fost parteneri”, ne-a declarat dl profesor Omer Ismet.
Felicitându-l pentru proiect, i-am adresat domnului manager Ioan Vlașin o întrebare:
-De ce Micul Prinț, dle profesor Ioan Vlașin?
-Pentru că credem că intenția din spatele proiectului și grija cu care am abordat lucrurile este una asemănătoare cu cea a Micului Prinț. Pe deasupra, credem și noi împreună cu el că ochii nu văd decât atunci când este inima în spatele lor, în sensul că trebuie să te implici și afectiv nu doar să dorești să transmiți anumite cunoștințe, trebuie să-ți și pese de ceea ce faci, în așa fel încât lucrul să iasă, într-adevăr, împletit ca șnurul de la mărțișor, și cu pasiune și cu știință”, ne-a spus dl profesor Ioan Vlașin.
Așadar, din cei 1.200 de elevi cuprinși în proiect, 90 de elevi au fost premiați la nivelul celor trei județe cu câte 1.000 de lei fiecare, 18 din Bihor, 18 din Olt și restul din Alba, cu 900 de milioane, plus cheltuielile de masă, trei zile pe săptămână pentru toți.
Grozav proiect!
Felicitări, dle profesor Ioan Vlașin, pentru inițiere și reușită!
Am cunoscut vineri copii și părinți fericiți, dar și profesori (directori), la fel de încântați. L-am cunoscut pe Raul, de la Școala Gimnazială „Nicolae Popoviciu” din Beiuș, pe tăticul său și pe doamna director Adina Ionela Cioloș; toți trei erau încântați de rezultatul investiției!
Ovidiu Dan          
Trimite email
miercuri, 26 august 2026 la 16:13:10 Ora de vară a Europei de Est