Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

15 septembrie 2026

Federația Părinților – Edupart precizează că susține proiectul deputatei PNL Raluca Turcan privind interzicerea telefoanelor în școli și modificări privind accesul elevilor la consiliere psihologică, însă aduce câteva precizări și propuneri de modificare a proiectului, într-un comunicat de presă, transmis pe 12 septembrie.
Amintim, în contextul rezultatelor PISA 2025, deputata PNL Raluca Turcan a cerut Comisiei de Învățământ din Camera Deputaților să pună pe ordinea de zi proiectul de lege prin care telefoanele mobile sunt interzise în școli și licee „pe întreagă perioadă a desfășurării cursurilor”. Proiectul prevede extinderea monitorizării audio-video în școli și măsuri privind consilierea psihologică gratuită și obligatorie a elevilor.

Consiliul Național al Elevilor nu e de acord cu interzicerea telefoanelor pe tot parcursul programului școlar.

„Interzicerea telefoanelor poate fi o măsură bună de disciplină educațională, concentrare și protecție împotriva cyberbullyingului, dar nu trebuie prezentată ca o soluție care, singură, repară rezultatele PISA”, scrie Federația Părinților Edupart.

Proiectul deputatei PNL Raluca Turcan propune modificarea Legii Educației nr 198/ 2023 în sensul în care telefoanele mobile să fie interzise „pe întreagă perioadă a desfășurării cursurilor” și să fie ținute în spații speciale până la finalul orelor.

În plus, proiectul modifică articolul 14 din Legea învățământului preuniversitar și introduce obligativitatea ca, la înscrierea copilului la școală, contractul educațional să conțină acordul expres al părinților sau al elevului major privind participarea la consiliere psihologică.

Mai mult, proiectul introduce o prevedere nouă despre obligativitatea de a participa la ședințe de consiliere școlară, la cererea profesorului. „Participarea la ședințe de consiliere școlară și/sau psihologică prevăzute la alin. (4) lit. a) poate fi dispusă de personalul didactic sau de conducerea unității de învățământ și este obligatorie pentru antepreșcolar, preșcolar sau elev”, scrie în proiectul propus de deputata Raluca Turcan.

Federația Națională a Părinților spune că „sesizarea poate și trebuie să poată fi făcută de profesor. Profesorul este unul dintre adulții care petrec cel mai mult timp cu elevul și poate observa schimbări de comportament, agresivitate, izolare, automutilare, bullying, neglijare sau alte elemente de risc.

Evaluarea trebuie însă realizată de un profesionist cu competențele necesare. Profesorul poate observa și sesiza dar profesorul nu diagnostichează”, scrie în comunicatul de presă.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

Duminică, 30 august 2026

Când încep cursurile?

Elevii și copiii de grădiniță încep cursurile și activitățile luni, 7 septembrie 2026

Elevii și copiii de grădiniță încep cursurile și activitățile luni, 7 septembrie 2026, potrivit structurii oficiale a anului școlar 2026-2027, aprobată de Ministerul Educației. Anul școlar are 36 de săptămâni de cursuri pentru majoritatea elevilor și se încheie vineri, 18 iunie 2027. Prima vacanță, cea de toamnă, începe pe 24 octombrie.
Anul școlar 2026-2027 începe oficial la 1 septembrie 2026 și se încheie la 31 august 2027, însă prima zi de cursuri este luni, 7 septembrie, conform Ordinului ministrului Educației și Cercetării nr. 3.194/2026 privind structura anului școlar.
Pentru elevi, începutul școlii din septembrie 2026 vine și cu o schimbare importantă la liceu: elevii care intră în clasa a IX-a sunt prima generație care va învăța după noile programe școlare de liceu. Manualele realizate pentru noile programe nu vor fi însă disponibile în format tipărit la începutul cursurilor. Directorul Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare, Bogdan Cristescu, a declarat că „în cel mai bun caz” manualele ar putea fi disponibile în format digital pe 7 septembrie. Dacă nu vor exista contestații, variantele tipărite ar putea ajunge la elevi în octombrie, iar în cazul unor contestații termenul s-ar putea prelungi pentru unele manuale până în ianuarie 2027. Manualele sunt instrumente de predare la clasă, folosesc mai mult elevilor, ele nu sunt obligatorii pentru profesori. Cadrele didactice au ca obligație aplicarea programei școlare.

Când începe școala în septembrie 2026?

Prima zi de școală este luni, 7 septembrie 2026.
Primul modul de cursuri durează șapte săptămâni, de luni, 7 septembrie, până vineri, 23 octombrie 2026.
Prima vacanță a elevilor începe sâmbătă, 24 octombrie, și se încheie duminică, 1 noiembrie. Elevii revin la școală luni, 2 noiembrie 2026.

Pe 5 octombrie 2026 nu se fac cursuri!

La mai puțin de o lună după începerea școlii, elevii vor avea o zi fără cursuri.
Luni, 5 octombrie 2026, de Ziua internațională a educației, nu se organizează cursuri, potrivit ordinului privind structura anului școlar. Nu se fac cursuri nici în zilele nelucrătoare și de sărbătoare legală prevăzute de lege și de contractul colectiv de muncă aplicabil...

Ziua internațională de conștientizare a autismului

Manifestare științifică, la CSEI Nr. 1


Ziua internațională de conștientizare a autismului
Miercuri, 2 aprilie 2014, la Centrul Școlar de Educație Incluzivă Nr. 1 Oradea a fost sărbătorită Ziua internațională de conștientizare a autismului, eveniment organizat în colaborare cu Universitatea din Oradea.

Acțiunea a reunit instituțiile partenere din două proiecte educative avizate de Inspectoratul Școlar Județean Bihor: „Voluntar în lumea pictogramelor” și „Voluntariatul - de la teorie la practică”, propuse de Centrul Școlar de Educație Incluzivă Nr. 1 Oradea pentru anul școlar 2013 - 2014, în colaborare cu Asociația CES - Colaborăm, Educăm, Sprijinim; Universitatea din Oradea, Facultatea de Științe Socio - Umane, Departamentul de Științe ale Educației și Departamentul de Psihologie; Liceul Ortodox „Episcop Roman Ciorogariu”, Oradea și Colegiul Tehnic „Constantin Brâncuși”, Oradea.

Data de 2 aprilie marchează Ziua internațională de conștientizare a autismului, stabilită în anul 2007 de Organizația Națiunilor Unite. În toată lumea, în jurul acestei date, organizațiile care promovează cauza persoanelor cu autism desfășoară diverse acțiuni cu scopul de a dinamiza și coagula eforturile mondiale de promovare a unei mai bune înțelegeri a autismului și de a crește nivelul de conștientizare a publicului larg privind nevoile educaționale și sociale ale persoanelor cu autism și ale familiilor acestora.

Invitații: profesori, părinți, reprezentanți ai comunității, studenți și elevi deopotrivă, au fost primiți într-un mod inedit, propunându-li-se un mic experiment senzorial cu scopul de a înțelege și empatiza cu lumea copiilor cu autism.

Programul zilei a fost deschis de o elevă cu tulburare de spectru autist, Giulia B. din clasa a IV-a, care a încântat auditoriul cu un mini-concert la orgă.

Dna director adjunct, prof. Carmen Ilisie, a adresat un cuvânt de bun venit și a dat cuvântul invitaților speciali prezenți la eveniment: lect. univ. dr. Karla Peter, lect. univ. dr. Kiss Julien din partea Universității din Oradea și dlui Emil Cocian - președintele Asociației SOS Autism Bihor și părinte.

Dna lect univ. dr. Daniela Roman, în calitate de responsabil al Departamentului de Psihologie pentru proiectul „Voluntariatul - de la teorie la practică”, responsabil al Comisiei de psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională a Filialei Bihor a Colegiului Psihologilor din România, dar și organizator al manifestării științifice, a subliniat semnificația acestei zile speciale pornind de la drepturile fundamentale ale copilului: „copilul cu cerințe educative speciale are dreptul la o îngrijire specială”. Apreciind importanța evenimentului, dna psiholog a concluzionat: „Evoluția societății depinde de felul în care creștem și educăm generațiile viitoare. Copiii acestei lumi sunt inocenți, vulnerabili și dependenți. Ei sunt de asemenea curioși, activi și plini de speranță. Viața lor ar trebui să fie una de bucurie și pace, de joc, învățare și creștere. Viitorul lor ar trebui modelat în armonie și cooperare. Ei ar trebui să se formeze prin lărgirea orizonturilor și dobândirea de experiență. În toate acțiunile referitoare la copii, pentru asigurarea bunăstării, interesul copilului trebuie să fie prioritar.” (Convenția Națiunilor Unite privind Drepturile Copilului).

Dna Ramona Kiss, prof. psihopedagog la CSEI Nr. 1, organizator al evenimentului, a susținut o informare asupra caracteristicilor autismului, cu sprijinul dnei Liliana Vidican, profesor de educație specială la o clasă de elevi cu tulburări de spectru autist.

În încheierea primei părți, dna Teodora Pantazi, în calitate de organizator și președinte al Asociației CES și dna Lucia Popa, director al CSEI Nr. 1 au mulțumit celor prezenți pentru deschidere și interesul manifestate pentru persoanele cu dizabilități.

Activitatea a continuat cu un atelier practic, de confecționare a unor flyere albastre, culoarea asociată autismului, cu mesaje sugestive de către elevii cu autism și alte deficiențe ai școlii gazdă ajutați de studenții invitați și de elevii de la cele două licee partenere, coordonați de dna prof. Ramona Urdea și Anne Mari Sălăgean.

Pentru a face vizibil evenimentul și în comunitate, acțiunea s-a încheiat în stradă, unde copiii, elevii și studenții au împărțit fluturașii confecționați, informând trecătorii despre semnificația Zilei internaționale de conștientizare a autismului.

Lect. univ. dr. Daniela Roman

prof. psihoped. Ramona Kiss

prof. psihoped. Teodora Pantazi