Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

19 octombrie 2026

Cum se pregătesc profesorii să țină pasul cu elevii care folosesc deja inteligența artificială?

Tot mai mulți profesori vor să înțeleagă tehnologia pe care elevii o folosesc deja, să își pregătească lecțiile mai eficient și să creeze activități mai atractive. Un program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și eligibil pentru Prima de carieră didactică le oferă posibilitatea să învețe practic, în sesiuni live, online, alături de un formator: Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.

Vrei să afli mai multe despre curs înainte de a te înscrie?

Pe 20 octombrie, de la ora 18.00, Fundația pentru Educație Digitală organizează un webinar gratuit de prezentare a cursului „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”. Profesorii interesați pot afla cum se desfășoară sesiunile live, ce instrumente AI vor învăța să utilizeze și pot pune întrebări despre program. Participarea este gratuită, cu înscriere prealabilă: https://ai.fped.org/webinarii
Inteligența artificială este deja prezentă în viața elevilor: o folosesc pentru a căuta informații, pentru a redacta texte, pentru explicații și pentru rezolvarea unor exerciții. Pentru profesori apar întrebări noi: cum verificăm răspunsurile generate de AI? Cum încurajăm gândirea critică? Și cum folosim aceste instrumente fără să pierdem din vedere rolul esențial al profesorului?
În același timp, AI poate fi un sprijin în pregătirea materialelor didactice, adaptarea exercițiilor la nivelul clasei sau conceperea unor activități interactive. Pentru a valorifica aceste oportunități, cadrele didactice au nevoie nu doar de acces la instrumente, ci și de exemple relevante, exercițiu și îndrumare.

De ce vor profesorii să învețe să folosească AI?

Din experiențele participanților la programele Fundației pentru Educație Digitală se conturează trei motivații importante:
*dorința de a înțelege instrumentele pe care elevii le folosesc deja și de a-i ghida spre o utilizare responsabilă
*nevoia de a ține pasul cu schimbările tehnologice, fără să fie necesară o pregătire tehnică avansată
*interesul pentru lecții mai atractive și pentru reducerea timpului alocat unor sarcini repetitive.
De la fișe de lucru și teste adaptate la materiale vizuale și idei pentru proiecte, aplicațiile sunt diverse. Dar rezultatele generate trebuie verificate și adaptate, iar deciziile didactice rămân ale profesorului.

De la reticență la încredere: experiențele profesorilor

Profesorii care au parcurs deja cursul descriu atât câștiguri practice, cât și o schimbare de perspectivă asupra inteligenței artificiale.
Ana Maria Bîgu, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 1 Tunari, evidențiază atât sprijinul formatorului, cât și timpul câștigat în activitatea didactică:
„Apreciez în mod deosebit răbdarea instructorului, doamna Nicolici, care ne-a oferit trucuri valoroase pentru a obține exact rezultatele dorite atunci când folosim AI.
De când am integrat inteligența artificială la clasă, nivelul meu de stres a scăzut considerabil și mă bucur de mult mai mult timp liber. Sincer, nu îmi mai pot imagina activitatea didactică fără acest sprijin”.
„M-a surprins diversitatea instrumentelor descoperite și posibilitatea de a crea materiale didactice interactive, creative și adaptate nevoilor fiecărui elev”, declară Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel”, Vultureni, județ Cluj.
În opinia sa, AI nu înlocuiește experiența cadrului didactic: „Am înțeles că inteligența artificială nu înlocuiește creativitatea și experiența profesorului, ci le poate completa și valorifica, atunci când este utilizată responsabil”.
„Acum privesc cu multă recunoștință și responsabilitate aceste instrumente pe care, până acum, nu le-am luat în serios, fiind chiar ușor reticentă în privința folosirii lor la clasă”, susține Antoaneta Mărășescu, profesoară de biologie la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean”.
Profesoara spune că a descoperit instrumente precum ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva, pe care își propune să le folosească în activitatea la clasă. Experiența ei arată că formarea poate fi utilă inclusiv celor care pornesc cu rezerve în privința tehnologiei.

15 ore live, online, cu formator — nu lecții video preînregistrate

Pentru a răspunde acestor nevoi, Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.
Diferența importantă față de un curs online bazat pe înregistrări este modul de desfășurare: cele 15 ore de formare au loc în direct, la datele și orele stabilite pentru fiecare grupă, alături de un formator. Participanții pot pune întrebări, primesc explicații în timp real și lucrează pe exemple din activitatea școlară. Cursul presupune participare sincronă, nu vizionarea în ritm propriu a unor materiale înregistrate.

Programul include și 10 ore de activitate individuală, pentru aplicarea celor învățate.

Participanții explorează instrumente precum ChatGPT, Gemini, Copilot, NotebookLM și Canva, utilizări pentru pregătirea lecțiilor, materiale educaționale și diferențierea activităților, dar și principii de verificare a informațiilor și utilizare responsabilă a AI.
Grupele sunt organizate în diferite intervale orare, inclusiv pentru categorii de participanți cu nevoi apropiate, cum ar fi învățătorii și profesorii din diferite arii curriculare.

Program acreditat și eligibil pentru Prima de carieră didactică

Cursul are o durată totală de 25 de ore (15 ore live și 10 ore de activitate individuală) și acordă 1 credit ECTS. Costul participării este de 975 lei, iar programul este eligibil pentru plata prin Prima de carieră didactică. Fiind online, poate fi urmat din orice localitate din țară, păstrând interacțiunea directă cu formatorul și cu ceilalți participanți.
Cum se pot înscrie profesorii interesați?
Programa, calendarul grupelor, condițiile de participare și formularul de înscriere sunt disponibile la ai.fped.org.

“Campionii nu folosesc droguri”

Educația preventivă de la elev la elev


“Campionii nu folosesc droguri”
Elevi din clasele a XI-a C și a IX-a D, de la Colegiul Economic “Partenie Cosma” din Oradea îi provoacă pe cei de la gimnaziu să nu consume droguri. În acest sens, Kortiș Ioana, Sebastian Miclău, Raluca Moroc și Dan Zima, din clasa a XI-a C și Lavinia Brânzaș, Adrian Cojocariu, Ioana Frențiu și Sergiu Secară, din a IX-a D, sub îndrumarea profesoarei de Limba și literatura română Koteles Maria, au demarat proiectul “Campionii nu folosesc droguri”, în parteneriat cu specialiști din cadrul Fundației “Încrederea” din Oradea (asistent social Ioan Radu și Radu Bonta, psiholog), care se ocupă cu educația preventivă în liceele orădene.

Într-un context social în care consumul și traficul de droguri cresc alarmant în rândul tinerilor, acest proiect își propune: informarea tinerilor cu privire la efectele negative cauzate de consumul și traficul de droguri, prevenirea și conștientizarea tinerilor asupra consecințelor consumului de droguri, atragerea tinerilor la participarea și implicarea la o astfel de campanie, îndrumarea eventualilor consumatori de droguri spre solicitarea de ajutor.

Pentru realizarea obiectivelor, echipa de proiect și-a propus o suită de acțiuni: seminarii în școli gimnaziale (joi, 17 aprilie, la Școala nr. 16 din Oradea, joi, 8 mai, la ora 12.00, la Școala „Andrei Mureșanu” ) și licee (marți, 22 aprilie, la Lic. T. „Lucian Blaga”), realizarea unei expoziții de pictură, având ca temă efectele negative cauzate de droguri (cu premierea celor mai reușite lucrări, în 21 aprilie), lansarea unui concurs de eseistică pe tema proiectului (cu premierea celor mai bune lucrări, în 21 aprilie), prezentarea unei piese de teatru cu tema proiectului, organizarea unui marș pe corso-ul orașului (în 16 mai).

Declarații ale organizatorilor

“Scopul nostru este să informăm elevii cu privire la efectele negative pe care le are consumul de droguri. Suntem siguri că prin activitățile pe care le vom desfășura, tinerii vor conștientiza faptul că drogurile sunt „drumul spre dezastru” (Kortiș Ioana)

“Noi ne dorim ca numărul celor care consumă droguri să scadă și suntem convinși că prin activitățile noastre îi vom face pe tineri să se gândească de două ori înainte să cadă pradă acestui viciu” (Sebastian Miclău)

“În încheierea proiectului, ne-am propus să facem un marș în centrul orașului, în data de 16 mai, prin care să tragem un semnal de alarmă, astfel încât să se conștientizeze ce înseamnă să fii consumator de droguri și implicațiile nefaste pe care le are, atât pentru persoana în cauză, cât și pentru cei apropiați lui. Cei care doresc să ne susțină la acest marș sunt bineveniți” (Raluca Moroc)

Toate acestea vor fi realizate pentru că segmentul principal de vârstă al consumatorilor de stupefiante din România este 14-25 de ani, iar statisticile arată că cel mai tânăr consumator din România. (N.R.)