Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

19 octombrie 2026

Cum se pregătesc profesorii să țină pasul cu elevii care folosesc deja inteligența artificială?

Tot mai mulți profesori vor să înțeleagă tehnologia pe care elevii o folosesc deja, să își pregătească lecțiile mai eficient și să creeze activități mai atractive. Un program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și eligibil pentru Prima de carieră didactică le oferă posibilitatea să învețe practic, în sesiuni live, online, alături de un formator: Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.

Vrei să afli mai multe despre curs înainte de a te înscrie?

Pe 20 octombrie, de la ora 18.00, Fundația pentru Educație Digitală organizează un webinar gratuit de prezentare a cursului „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”. Profesorii interesați pot afla cum se desfășoară sesiunile live, ce instrumente AI vor învăța să utilizeze și pot pune întrebări despre program. Participarea este gratuită, cu înscriere prealabilă: https://ai.fped.org/webinarii
Inteligența artificială este deja prezentă în viața elevilor: o folosesc pentru a căuta informații, pentru a redacta texte, pentru explicații și pentru rezolvarea unor exerciții. Pentru profesori apar întrebări noi: cum verificăm răspunsurile generate de AI? Cum încurajăm gândirea critică? Și cum folosim aceste instrumente fără să pierdem din vedere rolul esențial al profesorului?
În același timp, AI poate fi un sprijin în pregătirea materialelor didactice, adaptarea exercițiilor la nivelul clasei sau conceperea unor activități interactive. Pentru a valorifica aceste oportunități, cadrele didactice au nevoie nu doar de acces la instrumente, ci și de exemple relevante, exercițiu și îndrumare.

De ce vor profesorii să învețe să folosească AI?

Din experiențele participanților la programele Fundației pentru Educație Digitală se conturează trei motivații importante:
*dorința de a înțelege instrumentele pe care elevii le folosesc deja și de a-i ghida spre o utilizare responsabilă
*nevoia de a ține pasul cu schimbările tehnologice, fără să fie necesară o pregătire tehnică avansată
*interesul pentru lecții mai atractive și pentru reducerea timpului alocat unor sarcini repetitive.
De la fișe de lucru și teste adaptate la materiale vizuale și idei pentru proiecte, aplicațiile sunt diverse. Dar rezultatele generate trebuie verificate și adaptate, iar deciziile didactice rămân ale profesorului.

De la reticență la încredere: experiențele profesorilor

Profesorii care au parcurs deja cursul descriu atât câștiguri practice, cât și o schimbare de perspectivă asupra inteligenței artificiale.
Ana Maria Bîgu, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 1 Tunari, evidențiază atât sprijinul formatorului, cât și timpul câștigat în activitatea didactică:
„Apreciez în mod deosebit răbdarea instructorului, doamna Nicolici, care ne-a oferit trucuri valoroase pentru a obține exact rezultatele dorite atunci când folosim AI.
De când am integrat inteligența artificială la clasă, nivelul meu de stres a scăzut considerabil și mă bucur de mult mai mult timp liber. Sincer, nu îmi mai pot imagina activitatea didactică fără acest sprijin”.
„M-a surprins diversitatea instrumentelor descoperite și posibilitatea de a crea materiale didactice interactive, creative și adaptate nevoilor fiecărui elev”, declară Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel”, Vultureni, județ Cluj.
În opinia sa, AI nu înlocuiește experiența cadrului didactic: „Am înțeles că inteligența artificială nu înlocuiește creativitatea și experiența profesorului, ci le poate completa și valorifica, atunci când este utilizată responsabil”.
„Acum privesc cu multă recunoștință și responsabilitate aceste instrumente pe care, până acum, nu le-am luat în serios, fiind chiar ușor reticentă în privința folosirii lor la clasă”, susține Antoaneta Mărășescu, profesoară de biologie la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean”.
Profesoara spune că a descoperit instrumente precum ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva, pe care își propune să le folosească în activitatea la clasă. Experiența ei arată că formarea poate fi utilă inclusiv celor care pornesc cu rezerve în privința tehnologiei.

15 ore live, online, cu formator — nu lecții video preînregistrate

Pentru a răspunde acestor nevoi, Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.
Diferența importantă față de un curs online bazat pe înregistrări este modul de desfășurare: cele 15 ore de formare au loc în direct, la datele și orele stabilite pentru fiecare grupă, alături de un formator. Participanții pot pune întrebări, primesc explicații în timp real și lucrează pe exemple din activitatea școlară. Cursul presupune participare sincronă, nu vizionarea în ritm propriu a unor materiale înregistrate.

Programul include și 10 ore de activitate individuală, pentru aplicarea celor învățate.

Participanții explorează instrumente precum ChatGPT, Gemini, Copilot, NotebookLM și Canva, utilizări pentru pregătirea lecțiilor, materiale educaționale și diferențierea activităților, dar și principii de verificare a informațiilor și utilizare responsabilă a AI.
Grupele sunt organizate în diferite intervale orare, inclusiv pentru categorii de participanți cu nevoi apropiate, cum ar fi învățătorii și profesorii din diferite arii curriculare.

Program acreditat și eligibil pentru Prima de carieră didactică

Cursul are o durată totală de 25 de ore (15 ore live și 10 ore de activitate individuală) și acordă 1 credit ECTS. Costul participării este de 975 lei, iar programul este eligibil pentru plata prin Prima de carieră didactică. Fiind online, poate fi urmat din orice localitate din țară, păstrând interacțiunea directă cu formatorul și cu ceilalți participanți.
Cum se pot înscrie profesorii interesați?
Programa, calendarul grupelor, condițiile de participare și formularul de înscriere sunt disponibile la ai.fped.org.

Diseminarea programului Job Shadow Day, parteneri pentru o zi

Vineri, la Colegiul Tehnic „Mihai Viteazul”


Diseminarea programului Job Shadow Day, parteneri pentru o zi
Peste 160 de liceeni de la Colegiul Tehnic „Mihai Viteazul”, Colegiul Național „Mihai Eminescu” și Colegiul Tehnic „Andrei Șaguna”, aflați în „umbra” a 65 de angajați din cadrul unor companii și instituții din Oradea și județul Bihor, au învățat joi, 10 aprilie 2014, despre profesiile de manager, profesor, polițist, educatoare, contabil, medic, judecător și mediator.

Ei au fost coordonați de doamnele prof. Runcanu Teodora Monica, Bara Mariana, Ile Larisa, Filip Marinela, Pop Camelia și Boroș Izabela de la C.T. „Mihai Viteazul”, dna prof. Dolhan Anna de la C.N. „Mihai Eminescu” și dna prof. Teușdea Alexandrina de la C.T. „Andrei Șaguna”.

Vineri, 25 aprilie, participanții la programul internațional de orientare profesională Junior Achievement România, Job Shadow Day, s-au reunit în sala festivă a Colegiului Tehnic „Mihai Viteazul” din Oradea pentru diseminarea ediției din 10 aprilie.

În deschiderea evenimentului, directorul colegiului, dl prof. dr. Ruben Filimon, referindu-se la postura în care s-au aflat elevii în acea zi – în „umbra” angajaților companiilor, a făcut o trimitere la Eratostene, care cercetând umbra obiectelor, avea să determine pentru prima oară raza Pământului. „Sper ca și pentru voi (cei din clasa a XII-a), această zi, în care ați fost în „umbră”, să fie foarte importantă: să ajungeți după 22 iunie, când umbra o să dispară, să aveți un job adevărat”, le-a urat dl director Ruben Filimon.

Doamna director adjunct, prof. ec. Simona Ardelean, coordonator al programului JSD la nivel local și moderator al evenimentului, a salutat participanții la cea de-a V-a ediție de diseminare a Job Shadow Day, elevi, profesori coordonatori și reprezentanți ai companiilor și instituțiilor partenere, precizând scopul programului: „facilitarea accesului elevilor la lumea reală a locurilor de muncă, implicarea companiilor și a instituțiilor publice, de la manageri la profesioniștii din cele mai diverse meserii, în educația pentru orientare profesională a tinerilor. Elevii au fost pentru o zi, „umbra” uneia dintre persoanele angajate la companiile partenere ale programului pentru a înțelege responsabilitățile de la locul de muncă, abilitățile și competențele necesare pentru meseria respectivă...”, a conchis dna prof. ec. Simona Ardelean, invitând elevii să-și spună opiniile;

Ciuciu Romelia, a XI-a F, C.T. „Mihai Viteazul”: „Participarea la acest program mi-a adus nu numai o neprețuită experiență, dar și o mulțime de informații utile în ceea ce privește o posibilă viitoare carieră. Orele petrecute în compania doamnei Ciuciu Marilena de la Profesional Academy mi-a confirmat sau nu, părerile și impresiile pe care le aveam în legătură cu această meserie. Lucrul „pe teren” a confirmat încă o dată că teoria nu se potrivește mereu cu practica. Job Shadow Day este un proiect ingenios și foarte practic pentru elevii de azi și profesioniștii de mâine”, a apreciat Romelia.

„Am ales Grădiniță Nr. 20 deoarece una din carierele la care m-am gândit pentru viitorul meu este cea de educatoare; am vrut să văd dacă am calitățile necesare pentru această meserie. Chiar dacă remunerarea nu este pe măsura calităților cerute, eu cred că o meserie făcută cu dragoste și pasiune face toți banii”, a spus Faur Daiana, din a XI-a B.

„În acest program i-am cunoscut pe cei care, peste câțiva ani, ar putea să ne fie șefi sau colegi. Am aflat ce înseamnă profesionalismul, perseverența, munca în echipă și responsabilitatea. Am înțeles că trebuie să ne gândim foarte bine atunci când vom lua decizia privind viitorul nostru profesional”, a adăugat Surlea Beniamin, clasa a XI-a G.

Tot trei opinii am ascultat și din partea elevilor de la Colegiul Național „Mihai Eminescu”: pe Lukacs Mark, Pantiș Andreea și Ispas Teodor, iar de la „Andrei Șaguna” a făcut aprecieri Varga David.

Mark și-a dorit să afle cum se practică profesia de mediator și a constatat că „a face ceva sau a avea o meserie este mult mai diferit decât ce înveți în cărți și în tratate și până la urmă totul se rezumă la abilitatea de a putea face față schimbărilor. Am învățat că teoria este aproximativ 10 la sută din ce înveți, practica este 90”, apreciază Mark.

„Voi, elevii, să faceți medierea conflictelor dintre voi!”

În replică la cele spuse de Mark, dl director a venit cu o propunere (sugestie) interesantă, considerăm noi, atât pentru conducerile școlilor, cât și pentru consiliile elevilor. „Ce-ar fi să facem niște cabinete de mediere pentru micile conflicte care apar între elevi? Voi, elevii, să faceți medierea conflictelor dintre voi!” e de părere dl director Ruben Filimon.

Andreea a vorbit despre experiența pe care a câștigat-o la o agenție de turism, „care necesită foarte multă muncă, dar mai cu seamă este important să fii la locul potrivit, la momentul potrivit”, consideră Andreea.

Din partea instituțiilor și companiilor partenere au participat: dna comisar-șef de poliție Ioana Indrieș, de la Inspectoratul de Poliție Județean Bihor și agent principal Lăcrimioara Fărcane; dna Daniela Lupșa, de la Fundația de Protejare a Monumentelor Istorice din Județul Bihor; Corpodean Anamaria, de la PG Turism SRL., Bîrsan Stelian, de la S.C. Exa Broker de Asigurare S.R.L, Lupaș Daniela, profesor la „M. Viteazul”, Ciuciu Marinela, de la S.C. „Profesional Academy” S.R.L. și Adriana Maria Roibu de la S.C. „Elidor” S.R.L.

Dna comisar-șef de poliție Ioana Indrieș a participat la toate cele cinci ediții, organizate la Oradea, după cum a ținut să sublinieze coordonatorul local de program, dna prof. ec. Simona Ardelean. „Am încercat să le explicăm cât de grea, dar și cât de nobilă este profesia de polițist. Este, în special, să zicem așa, pentru oamenii puternici, foarte bine pregătiți. Celor din clasa a XI-a, le promit să le prezint până la sfârșitul anului școlar un filmuleț despre ceea ce înseamnă să fii student la Academia de Poliție „Alexandru Ioan Cuza”, a precizat dna comisar-șef de poliție Ioana Indrieș.

În continuare, au fost acordate diplome voluntarilor, precum și elevilor participanți prin intermediul profesorilor coordonatori.

Evenimentul a fost monitorizat de Mădălina Topai, studentă în anul III la Facultatea de Științe Economice, specializarea Marketing, pentru a fi utilizat ca studiu de caz la lucrarea sa de licență cu tema: „Propuneri privind îmbunătățirea marketingului evenimentelor”.

Să mai spunem că dl director Ruben Filimon și directorii adjuncți Mihai Bacoș și Simona Ardelean mulțumesc tuturor elevilor, agenților economici și profesorilor pentru interesul manifestat față de organizarea și desfășurarea acestei noi ediții Job Shadow Day.

Ovidiu Dan

P.S. Pentru mai multe poze, accesați Galeria foto: Diseminarea programului Job Shadow Day, parteneri pentru o zi.