Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
3 martie 2026

Ceremonie fulger - Totul a durat 2 minute și jumătate
Ceremonie fulger, fără nicio declarație din partea președintelui Nicușor Dan la depunerea jurământului ministrului Educației și Cercetării, Mihai Dimian / Guvernul a fost reprezentat doar de premierul Ilie Bolojan / Totul a durat 2 minute și jumătate


Ceremonia de depunere a jurământului de învestitură a lui Mihai Dimian în funcția de ministru al Educației și Cercetării a avut loc marți, la ora 16:00, în Sala Unirii a Palatului Cotroceni, în prezența președintelui României, Nicușor Dan. Acesta din urmă nu a avut nicio declarație. Noul ministru, la fel, nu a avut nicio declarație. Din partea Guvernului a fost prezent doar premierul Ilie Bolojan, conform imaginilor transmise de Administrația Prezidențială.

Evenimentul s-a încheiat imediat după rostirea jurământului și predarea documentului semnat de ministru către președinte. Nici președintele Nicușor Dan și nici noul ministru al Educației și Cercetării nu au susținut alocuțiuni sau intervenții publice la finalul ceremoniei, situație neobișnuită în contextul instalării unui nou membru al Guvernului. Totul a durat, cu tot cu imnul de stat, 2 minute și jumătate.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
3 martie 2026

Noul ministru al Educației și Cercetării, Mihai Dimian, a depus jurământul la Palatul Cotroceni / Ministrul nu a adresat niciun discurs după învestire

Noul ministru al Educației, Mihai Dimian, rectorul Universității Ștefan cel Mare din Suceava, a depus jurământul la Palatul Cotroceni. Dimian a fost propus și validat, în unanimitate, pentru funcția de ministru al Educației și Cercetării, în urmă cu o zi, în cadrul Biroul Politic Național al Partidului Național Liberal. Amintim, funcția de ministru al Educației a fost vacantă mai mult de 2 luni după demisia lui Daniel David din 22 decembrie 2025.

Mihai Dimian, noul ministru al Educației și Cercetării, are ca cercetător scoruri medii la impactul activității științifice, obținute mai ales prin articole de grup apărute în publicații controversate, potrivit unei analize Edupedu.ro

Noul ministru al Educației, Mihai Dimian a depus jurământul la Palatul Cotroceni, la ora 16, după ce astăzi, președintele României, Nicușor Dan, a semnat decretul de numire.

Mihai Dimian este al 32-lea ministru în ultimii 36 de ani.

Ceremonia a fost una scurtă: după intonarea imnului, Mihai Dimian a depus jurământul, fără să țină vreun discurs.


Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
9 februarie 2026

Ilie Bolojan, despre restricțiile pentru copii pe rețele sociale: E o zonă pe care nu o stăpânesc foarte bine, va fi o discuție în perioada următoare / Ce se poate face? O mai bună colaborare a părinților cu acești tineri

Premierul Ilie Bolojan și-a reafirmat rezervele exprimate săptămâna trecută cu privire la interzicerea accesului copiilor sub 15-16 ani la rețele sociale și a arătat, într-un interviu acordat luni seară Digi24, că „asta va fi o discuție care se va lua (sic!) în perioada următoare”. El a precizat, însă, cu aceeași ocazie că subiectul reprezintă „o zonă pe care nu o stăpânesc foarte bine”.
Întrebat dacă există cineva în guvern care să „preia proiectul cu rețelele sociale” și eventuale restricții pentru copii, conform dezbaterilor din țările europene și din România, el a spus că a „încercat să fie ponderat”.

Amintim că, săptămâna trecută, el spunea despre limitări pentru accesul copiilor la social media: E greu să iei o măsură dar care, dacă nu o poți spune în practică, mai bine nu o iei (sic).
În interviul pentru Digi 24, el a revenit asupra opiniei că părinții pot avea un rol mai puternic în „a încerca un dialog” cu copiii despre dezinformare și manipulare: „Ce se poate face? O mai bună colaborare a părinților cu acești tineri. Nu spun în sensul supravegherii, dar în sensul de a-i lămuri, de a încerca un dialog cu ei, pentru a-i, oarecum, preveni vizavi de ce se întâmplă atunci când stai foarte mult pe rețele sau cum pot fi foarte ușor dezinformat și manipulat”.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

28 ianuarie 2026

Știri
OFICIAL Din anul școlar 2026-2027, liceele pedagogice nu mai organizează admitere pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor / Noile specializări

De anul școlar viitor, liceele cu profil pedagogic nu mai organizează admitere pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, potrivit unui ordin publicat în Monitorul Oficial. Este vorba despre ordinul nr. 3008 din 8 ianuarie 2026, pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare și funcționare a învățământului preuniversitar pedagogic. Potrivit regulamentului, noile specializări sunt următoarele: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară.
Specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, care funcționează în baza Legii educației naționale nr.1/2011, nu se află în Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023, acesta fiind și motivul pentru care nu se mai organizează, din anul școlar 2026-2027, admitere pentru aceste specializări.
Art. 2. — „Pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, specializări care funcționează în baza Legii educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, specializări pentru care nu se mai organizează admitere începând cu anul școlar 2026-2027, rămân valabile planurile-cadru și programele școlare aflate în uz la data admiterii și înscrierii elevilor de la aceste specializări în clasa a IX-a a studiilor liceale”, se arată în ordinul publicat în Monitorul Oficial.

În regulament se arată că noile specializări sunt următoarele: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară.

Art. 2. — „(1) Unitățile de învățământ în care se organizează învățământ vocațional pedagogic sunt unități de învățământ liceal, care au capacitatea de a organiza procesul de predare-învățare-evaluare și practica pedagogică pentru specializările din cadrul filierei vocaționale, profilul pedagogic, respectiv: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară”.

Programul intensiv Erasmus Cradle-to-Cradle in Higher Education

În perioada 5 – 16 mai, cursuri în

Programul intensiv Erasmus Cradle-to-Cradle in Higher Education

Programul intensiv Erasmus Cradle-to-Cradle in Higher Education este un program finanțat de către Comisia Europeană prin intermediul Programului de învățare pe tot parcursul vieții și a avut ca obiectiv principal abordarea unui concept nou de dezvoltare sustenabilă Cradle-to-Cradle dintr-o perspectivă multidisciplinară.

Pe de o parte conceptul Cradle-to-Cradle promovează o filozofie holistică de mediu care promovează o societate fără deseuri, pe de altă parte acest concept propune noi modele de afaceri în care sunt promovate produsele sănătoase și sigure pentru sănătatea umană. Acest concept însă face trimitere și la arhitectură și design, promovând ideea că toate clădirile ar trebui să funcționeze precum arborii - colectând energie solară, eliminând praful și dioxidul de carbon; iar orașele ar trebui să funcționeze precum pădurile.
Participanții la acest proiect provin din patru țări europene: România, Ungaria, Slovacia și Italia, reunind 29 de studenți, 7 cadre didactice din instituțiile partenere, precum și 2 experți externi din Olanda și 3 experți din România. Programul celor două săptămâni de activități 5 – 16 mai 2014 a inclus cursuri care au vizat teme precum filozofia C2C, principiile C2C (deșeu egal hrană; utilizarea energiilor regenerabile și celebrarea diversității biologice, culturale și conceptuale), tranziția la marketing-ul verde, relația dintre stategiile în afaceri și sustenabilitate corporatistă, combinate cu workshop-uri și jocuri de simulare/serioase (Simplycycle), menite să transpună studenții într-o situație reală de viață care să îi oblige să găsească soluții și să le dezvolte gândirea critică și creativă.
Contribuția experților externi a fost una valoroasă, aceștia împărtășind din experiența personală în domeniu, precum clădiri pasive -  dl Constantin Jurcă fiind reprezentantul Asociației Casa Pasivă și clădiri verzi, la Oșorhei ni s-a vorbit despre Centrul de Afaceri în domeniul energiilor regenerabile din Oșorhei.
Dl Rudi Daelmans, director de sustenabilitate la firma Desso BV, care produce mochete certificate C2C,  a prezentat un studiu de caz, mai precis drumul parcurs de firma Desso din momentul deciziei de a adopta cadrul propus de conceptul C2C ca și linie directoare în afaceri până în prezent, punând accent pe soluțiile pe care Desso le-a găsit în cadrul propriei afaceri să prevină marile provocări de mediu ale zilelor noastre (epuizarea resurselor, calitatea apei, toxicitatea materialelor, problema energetică).
Programul a inclus și diferite vizite: la sediul Parcului Natural Apuseni în Sudrigiu unde dl director Alin Moș a vorbit studenților despre biodiversitatea și diversitatea culturală pe teritoriul Parcului Natural Apuseni; vizită la Centrul de Afaceri din Oșorhei, în urma invitației lansate de managerul de proiect dl Florin Balint. Acest centru va fi inaugurat anul acesta, reprezentând și prima clădire verde din regiune. În  cadrul acestui centru vor fi promovate enegiile regenerabile, cei interesați putând găsi informații și consultanță în domeniu; altă vizită a fost la Eco Bihor SRL care găzduiește depozitul ecologic, o stație de sortare a deșeurilor reciclabile, o stație de compostare, o stație de concasare beton și un sistem de captare de biogaz . Vizita la Holcim a fost un alt moment de referință în cadrul programului intensiv, studenții având posibilitatea să îl întâlnească pe responsabilul pe probleme de mediu din cadrul fabricii de la Aleșd, pe dl Gavril Hadadea, care le-a vorbit studenților despre eforturile pe care Holcim le face pentru a proteja mediul înconjurător, ele materializându-se în investiții masive în spații verzi, tehnologii verzi și acoperișuri verzi.
Cele mai importante rezultate ale acestui program intensiv au fost crearea unor module de formare inovatoare dintr-o perspectivă multidisciplinară în domeniul C2C,  o conștientizare crescută în ceea ce privește problemele de mediu și felul în care filozofia C2C poate să ofere soluții, crearea unui consorțiu de universități care își propune să colaboreze pe mai departe, un website care să reprezinte o platformă de comunicare între membrii comunității chiar și după încheierea proiectului și nu în ultimul rând cele 7 proiecte concepute de studenți care au reprezentat și forma de evaluare finală a studenților după parcurgerea întregului program intensiv.
Anamaria Supuran & Ovidiu Dan
P.S. Pentru mai multe poze, accesați Galeria foto: Programul intensiv Erasmus Cradle-to-Cradle in Higher Education.

Trimite email
vineri, 13 martie 2026 la 08:55:34 Ora standard a Europei de Est

Poza zilei

Invitație

La încondeiat ouă
Muzeul Țării Crișurilor Oradea - Complex Muzeal, în parteneriat cu Consiliul Județean Bihor și Primăria Municipiului Oradea, organizează, cu ocazia sărbătorilor pascale, Atelierul de încondeiat ouă, dedicat școlarilor (7-19 ani), adulților și familiilor care doresc să se familiarizeze cu tehnica tradițională a acestui meșteșug...