Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
27 iulie 2026

Programele pentru opționalele de Astronomie la nivel de liceu au fost publicate și se aplică din anul școlar 2026-2027. Patru discipline care urmăresc aceleași competențe generale: „Cerul mai aproape”, „Universul în mișcare”, „Stelele sub lupă”, „Universul și omul – o călătorie existențială”

Programele școlare pentru opționalele de Astronomie care vor fi disponibile la nivel de liceu au fost adoptate printr-un ordin al ministrului Educației și Cercetării, publicat luni în Monitorul Oficial. Programele, introduse pentru clasa a IX-a, a X-a, a XI-a și a XII-a, se aplică începând cu anul școlar 2026-2027.

Programele adoptate sunt pentru discipline incluse în Curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ), anume:
„Astronomie. Cerul mai aproape” – clasa a IX-a
„Astronomie. Universul în mișcare” – clasa a X-a
„Astronomie. Stele sub lupă” – clasa a Xi-a
„Astronomie. Universul și omul – o călătorie existențială” – clasa a XII-a

Potrivit documentului adoptat, „ca disciplină nouă, conform Planurilor-cadru pentru învățământul liceal, cu frecvență zi, aprobate prin OMEC nr. 4350/2025, aceasta se regăsește, ca disciplină de tip opțional ce poate fi inclusă în oferta națională, în Anexa nr. 2 din OMEC nr. 4350/2025 filiera teoretică, profilul real, specializarea matematică-informatică, clasele a IX-a – a XII-a la Note specifice, partea 2) Precizări privind curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ) și în Anexa nr. 3 din același ordin, filiera teoretică, profilul real, specializarea științe ale naturii, clasele a IX-a – a XII-a.
Toate cele patru discipline urmăresc formarea acelorași competențe generale, anume:

Formularea de explicații argumentate pe baza rezultatelor investigării fenomenelor și proceselor cosmice
Analizarea de modele explicative referitoare la structura și evoluția sistemelor în ansamblul Universului
Corelarea de concepte și legi ȘTIAM pentru rezolvarea de probleme și situații-problemă din domeniul astronomiei.
Formularea de opinii argumentate referitoare la explorarea responsabilă a spațiului cosmic...
Citiți mai multe pe Edupedu...

“Dorim să trăim într-un mediu curat!”

“Eco Orizont”, la Grădinița nr. 9

“Dorim să trăim într-un mediu curat!”

Educatoarea Samica Boghiu, de la Grădinița nr. 9 din Oradea, a prezentat, miercuri, 14 februarie, o activitate opțională model în cadrul proiectului “Eco Orizont”, lansat în toamnă de Inspectoratul Școlar.

Grădinița nr. 9 este una din cele patru unități de învățământ pilot (alături de grădinițele nr. 25 și 44 din Oradea, precum și Grădinița cu Program Prelungit din Aleșd), în care aceste activități opționale se desfășoară săptămânal, pe baza unui Ghid metodic de educație și protecția mediului, și a Caietului micului ecologist.

La manifestare, au participat reprezentanți ai Inspectoratului Școlar (care fac parte din echipa de proiect: Elisaveta Roșu, Georgeta Sadoveanu și Maria Ivănescu), Agenției pentru Protecția Mediului Bihor (ing. Loredana Târb și biolog Dorina Radoveț), prof. Voichița Moș, de la Palatul Copiilor și Elevilor, educatoare de la celelalte unități pilot, precum și de la Grădinița nr. 55. Tema activității cu nr.13, intitulată “Ocrotește-mă”, a urmărit dezvoltarea capacității de cunoaștere și înțelegere a mediului înconjurător prin stimularea curiozității pentru investigarea realității înconjurătoare, precum și formarea unor abilități practice în vederea realizării unor obiecte funcționale (în cazul de față adăposturi, căsuțe pentru păsărele).


Activitate integrată ingenioasă, suplă, și eficientă


Experiența și profesionalismul educatoarei, dăruirea, curajul și sclipirea, toate au concurat la realizarea unei activități model apreciată la superlativ de reprezentanții I.S.J., care au subliniat bogăția de idei și cunoștințe științifice operaționale, activitatea integrată ingenioasă, suplă, utilă și eficientă, în care educația ecologică s-a îmbinat armonios cu activitatea matematică, artistico-plastică, teoria cu aplicațiile practice, dramatizarea și jocul de rol, menținând astfel mereu trează atenția și interesul elevilor, printr-o alternare logică, fluentă, astfel încât ruperile de ritm au trecut neobservate. În plan educațional, au fost valorificate toate valențele posibile și imposibile, copiii demonstrând la această vârstă fragedă priceperi și deprinderi sănătoase de comportament ecologic. Calendarul naturii, colțul ecologic (cuprinzând lucrările practice ale elevilor), copacul “Eco Orizont” (care prezintă într-un mod cu totul original, în rezumat, cele douăsprezece activități) sunt doar trei dintre lucrările care incumbă inspirație (și transpirație), muncă responsabilă, experiență și multă știință…

Metodele didactice moderne au fost astfel selectate și aplicate încât să aibă eficiență maximă, atât în cadrul activității frontale, cât și al celei individuale și pe grupe. Un impact și un efect deosebit a avut-o invitația (neașteptată) pe care copiii au lansat-o oaspeților (luându-i de mână) de a se așeza pe scăunele la măsuțele lor, spre a le da o mână de ajutor în ornarea și pictarea adăposturilor (căsuțelor) pentru păsărele.

Una peste alta, pentru o asemenea lecție de excepție, dna educatoare Samica Boghiu merită toate felicitările, și nota maximă! (Ov. D.)

Trimite email
miercuri, 19 august 2026 la 12:18:26 Ora de vară a Europei de Est