Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
21 august 2026

Portofoliul profesional al cadrelor didactice, disponibil acum ca modul în platforma Edus (P)

De peste 10 ani, Edus urmărește îndeaproape cerințele care apar în sistemul de învățământ și le integrează, pe măsură ce apar, în aceeași platformă. Edus nu mai este demult doar un catalog electronic. Modulul de burse, raportările MATE și chestionarele SASAT, butonul roșu, modulele SCIM și CEAC pentru control intern și asigurarea calității au fost adăugate în timp, pe măsură ce școlile au avut nevoie de ele. Numai de la începutul acestui an, platforma a primit 23 de actualizări, cu funcții noi și îmbunătățiri.

Cel mai recent pas este un modul dedicat portofoliului profesional al cadrelor didactice, răspuns la obligația introdusă prin Ordinul nr. 3.858/2026. Modulul este disponibil acum în Edus.

Ce rezolvă modulul pentru conducerea școlii

Metodologia aprobată prin Ordinul nr. 3.858/2026 stabilește obligații atât pentru cadrele didactice, cât și pentru unitatea de învățământ. Fiecare școală are obligația să își elaboreze o procedură internă proprie pentru gestionarea portofoliilor, iar responsabilitatea implementării revine conducerii.

În practică, directorul are nevoie să vadă care cadre didactice și-au depus portofoliul, să poată aproba sau returna un portofoliu depus și să poată prezenta situația organizat la un control. Modulul din Edus acoperă acest flux.

Portofoliile depuse sunt vizibile conducerii într-o secțiune dedicată, accesibilă din meniul principal, iar directorul poate aproba un portofoliu sau îl poate respinge cu un motiv, caz în care cadrul didactic redobândește accesul pentru a-l corecta.

Cum funcționează pentru cadrul didactic

Cadrul didactic își construiește portofoliul pe cele cinci secțiuni prevăzute de metodologie: date de identificare, activitatea de predare, învățare și evaluare, activități complementare, managementul clasei și evoluția în cariera didactică.

Documentele se încarcă în librăria proprie și se asociază secțiunilor corespunzătoare. Fiecare adăugare sau eliminare se reflectă automat în opisul portofoliului, care rămâne mereu actualizat. Declarația de autenticitate, obligatorie pentru fiecare portofoliu, se semnează electronic direct în platformă. La final, portofoliul se poate descărca structurat, cu opis, declarație și documente organizate pe secțiuni, sau se poate depune către școală.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
27 iulie 2026

Programele pentru opționalele de Astronomie la nivel de liceu au fost publicate și se aplică din anul școlar 2026-2027. Patru discipline care urmăresc aceleași competențe generale: „Cerul mai aproape”, „Universul în mișcare”, „Stelele sub lupă”, „Universul și omul – o călătorie existențială”

Programele școlare pentru opționalele de Astronomie care vor fi disponibile la nivel de liceu au fost adoptate printr-un ordin al ministrului Educației și Cercetării, publicat luni în Monitorul Oficial. Programele, introduse pentru clasa a IX-a, a X-a, a XI-a și a XII-a, se aplică începând cu anul școlar 2026-2027.

Programele adoptate sunt pentru discipline incluse în Curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ), anume:
„Astronomie. Cerul mai aproape” – clasa a IX-a
„Astronomie. Universul în mișcare” – clasa a X-a
„Astronomie. Stele sub lupă” – clasa a Xi-a
„Astronomie. Universul și omul – o călătorie existențială” – clasa a XII-a

Potrivit documentului adoptat, „ca disciplină nouă, conform Planurilor-cadru pentru învățământul liceal, cu frecvență zi, aprobate prin OMEC nr. 4350/2025, aceasta se regăsește, ca disciplină de tip opțional ce poate fi inclusă în oferta națională, în Anexa nr. 2 din OMEC nr. 4350/2025 filiera teoretică, profilul real, specializarea matematică-informatică, clasele a IX-a – a XII-a la Note specifice, partea 2) Precizări privind curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ) și în Anexa nr. 3 din același ordin, filiera teoretică, profilul real, specializarea științe ale naturii, clasele a IX-a – a XII-a.
Toate cele patru discipline urmăresc formarea acelorași competențe generale, anume:

Formularea de explicații argumentate pe baza rezultatelor investigării fenomenelor și proceselor cosmice
Analizarea de modele explicative referitoare la structura și evoluția sistemelor în ansamblul Universului
Corelarea de concepte și legi ȘTIAM pentru rezolvarea de probleme și situații-problemă din domeniul astronomiei.
Formularea de opinii argumentate referitoare la explorarea responsabilă a spațiului cosmic...
Citiți mai multe pe Edupedu...

Mulţi studenţi indieni vor să înveţe limba română şi să-şi continue studiile masterale în România

În urma parteneriatului dezvoltat de Universitatea Agora

Mulţi studenţi indieni vor să înveţe limba română şi să-şi continue studiile masterale în România

Un număr de 135 de studenţi indieni au absolvit un curs de iniţiere în limba română oferit de Universitatea Agora din Oradea.

Universitatea Agora din Oradea are un acord de colaborare cu Kalasalingam University din regiunea Tamil Nadu, India. Acest acord prevede diverse schimburi de experienţă academice, care s-au concretizat deja în vizite reciproce ale profesorilor indieni în România şi ale profesorilor români în India.
Profesorul indian Vinod Madan a vizitat Universitatea Agora de trei ori: 13-15 iunie 2013, 15-20 octombrie 2013 şi 6-13 mai 2014. În cea de a doua vizită a fost însoţit şi de cancelarul şi proprietarul universităţii indiene, Thiru K. Sridharan, cel cu care am semnat un acord-cadru de colaborare.
În baza acordului de înţelegere şi a unei invitaţii oficiale, în perioada 17-24 ianuarie 2014, în calitate de rector al Universităţii Agora, am efectuat o vizită specială în India.
Vizita în Campusul Universităţii Kalasalingam a fost precedată de câteva excursii turistice la Delhi  şi Agra, fiind urmată de o vizită în jungla din regiunea Kerala, supranumită şi Tărâmul lui Dumnezeu (incluzând şi o tradiţională plimbare indiană prin junglă, călare pe elefant).  Este de remarcat faptul că în sudul Indiei, în ianuarie, temperaturile variază între 30-38 de grade Celsius.
 Lucrurile care m-au impresionat plăcut, la Kalasalingam University, sunt multe, dar amintesc doar câteva:
Campusul este foarte curat, dotat cu apă curentă şi potabilă, având toate facilităţile necesare traiului, ca şi cum ar fi un orăşel independent, de la centre de cercetare şi laboratoare, la  locuri de rugăciune (în apropierea campusului se află chiar şi o biserică catolică pentru eventualii creştini care frecventează universitatea şi pentru creştinii din zonă);
În campus se construieşte Kalasalingam International School, după modelul Agora International School, pe care indienii l-au văzut la Universitatea Agora  în timpul vizitei din octombrie 2013 (Ce rapid se pot implementa unele idei valoroase!);
În urma conferinţei pe care am susţinut-o, mai mulţi studenţi, de la studiile de licenţă, şi-au exprimat dorinţa de a-şi continua studiile masterale în România. Peste 100 de studenţi s-au înscris la cursul facultativ de limba română.
În semestrul I al anului universitar 2014-2015 a debutat un curs de iniţiere în limba română la Kalasalingam University, lecţiile fiind susţinute de colaboratoarea Universităţii Agora, o mare admiratoare a culturii indiene, Semida David.
Un număr de 135 de studenţi indieni au promovat examenul final şi au obţinut certificate semnate şi parafate de conducerile celor două universităţi.
Rector,
prof. univ. dr. Ioan Dziţac
Trimite email
marți, 25 august 2026 la 20:24:02 Ora de vară a Europei de Est