Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

19 octombrie 2026

Cum se pregătesc profesorii să țină pasul cu elevii care folosesc deja inteligența artificială?

Tot mai mulți profesori vor să înțeleagă tehnologia pe care elevii o folosesc deja, să își pregătească lecțiile mai eficient și să creeze activități mai atractive. Un program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și eligibil pentru Prima de carieră didactică le oferă posibilitatea să învețe practic, în sesiuni live, online, alături de un formator: Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.

Vrei să afli mai multe despre curs înainte de a te înscrie?

Pe 20 octombrie, de la ora 18.00, Fundația pentru Educație Digitală organizează un webinar gratuit de prezentare a cursului „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”. Profesorii interesați pot afla cum se desfășoară sesiunile live, ce instrumente AI vor învăța să utilizeze și pot pune întrebări despre program. Participarea este gratuită, cu înscriere prealabilă: https://ai.fped.org/webinarii
Inteligența artificială este deja prezentă în viața elevilor: o folosesc pentru a căuta informații, pentru a redacta texte, pentru explicații și pentru rezolvarea unor exerciții. Pentru profesori apar întrebări noi: cum verificăm răspunsurile generate de AI? Cum încurajăm gândirea critică? Și cum folosim aceste instrumente fără să pierdem din vedere rolul esențial al profesorului?
În același timp, AI poate fi un sprijin în pregătirea materialelor didactice, adaptarea exercițiilor la nivelul clasei sau conceperea unor activități interactive. Pentru a valorifica aceste oportunități, cadrele didactice au nevoie nu doar de acces la instrumente, ci și de exemple relevante, exercițiu și îndrumare.

De ce vor profesorii să învețe să folosească AI?

Din experiențele participanților la programele Fundației pentru Educație Digitală se conturează trei motivații importante:
*dorința de a înțelege instrumentele pe care elevii le folosesc deja și de a-i ghida spre o utilizare responsabilă
*nevoia de a ține pasul cu schimbările tehnologice, fără să fie necesară o pregătire tehnică avansată
*interesul pentru lecții mai atractive și pentru reducerea timpului alocat unor sarcini repetitive.
De la fișe de lucru și teste adaptate la materiale vizuale și idei pentru proiecte, aplicațiile sunt diverse. Dar rezultatele generate trebuie verificate și adaptate, iar deciziile didactice rămân ale profesorului.

De la reticență la încredere: experiențele profesorilor

Profesorii care au parcurs deja cursul descriu atât câștiguri practice, cât și o schimbare de perspectivă asupra inteligenței artificiale.
Ana Maria Bîgu, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 1 Tunari, evidențiază atât sprijinul formatorului, cât și timpul câștigat în activitatea didactică:
„Apreciez în mod deosebit răbdarea instructorului, doamna Nicolici, care ne-a oferit trucuri valoroase pentru a obține exact rezultatele dorite atunci când folosim AI.
De când am integrat inteligența artificială la clasă, nivelul meu de stres a scăzut considerabil și mă bucur de mult mai mult timp liber. Sincer, nu îmi mai pot imagina activitatea didactică fără acest sprijin”.
„M-a surprins diversitatea instrumentelor descoperite și posibilitatea de a crea materiale didactice interactive, creative și adaptate nevoilor fiecărui elev”, declară Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel”, Vultureni, județ Cluj.
În opinia sa, AI nu înlocuiește experiența cadrului didactic: „Am înțeles că inteligența artificială nu înlocuiește creativitatea și experiența profesorului, ci le poate completa și valorifica, atunci când este utilizată responsabil”.
„Acum privesc cu multă recunoștință și responsabilitate aceste instrumente pe care, până acum, nu le-am luat în serios, fiind chiar ușor reticentă în privința folosirii lor la clasă”, susține Antoaneta Mărășescu, profesoară de biologie la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean”.
Profesoara spune că a descoperit instrumente precum ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva, pe care își propune să le folosească în activitatea la clasă. Experiența ei arată că formarea poate fi utilă inclusiv celor care pornesc cu rezerve în privința tehnologiei.

15 ore live, online, cu formator — nu lecții video preînregistrate

Pentru a răspunde acestor nevoi, Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.
Diferența importantă față de un curs online bazat pe înregistrări este modul de desfășurare: cele 15 ore de formare au loc în direct, la datele și orele stabilite pentru fiecare grupă, alături de un formator. Participanții pot pune întrebări, primesc explicații în timp real și lucrează pe exemple din activitatea școlară. Cursul presupune participare sincronă, nu vizionarea în ritm propriu a unor materiale înregistrate.

Programul include și 10 ore de activitate individuală, pentru aplicarea celor învățate.

Participanții explorează instrumente precum ChatGPT, Gemini, Copilot, NotebookLM și Canva, utilizări pentru pregătirea lecțiilor, materiale educaționale și diferențierea activităților, dar și principii de verificare a informațiilor și utilizare responsabilă a AI.
Grupele sunt organizate în diferite intervale orare, inclusiv pentru categorii de participanți cu nevoi apropiate, cum ar fi învățătorii și profesorii din diferite arii curriculare.

Program acreditat și eligibil pentru Prima de carieră didactică

Cursul are o durată totală de 25 de ore (15 ore live și 10 ore de activitate individuală) și acordă 1 credit ECTS. Costul participării este de 975 lei, iar programul este eligibil pentru plata prin Prima de carieră didactică. Fiind online, poate fi urmat din orice localitate din țară, păstrând interacțiunea directă cu formatorul și cu ceilalți participanți.
Cum se pot înscrie profesorii interesați?
Programa, calendarul grupelor, condițiile de participare și formularul de înscriere sunt disponibile la ai.fped.org.

Trei întâlniri de proiect în aceeași zi

Joi, o zi specială pentru Grădinița nr. 42 - Maria” din Oradea


Trei întâlniri de proiect în aceeași zi
Pentru copiii și educatoarele grupei mari „B” de la Grădinița nr. 42 - „Maria” din Oradea (Mariana Pater și Mariana-Ileana Petruș), ziua de joi (12 iunie 2008) avea să fie o zi specială, pentru că totul a ieșit întocmai cum a fost planificat, pus la punct de managerul unității de învățământ, dna Viorica Indrea.

Oradea-Beiuș-Ștei-Vașcău
Dis-de-dimineață, autocarul își aștepta clienții, pe copiii grupei mari „B”, educatoarele lor, administratorul Florica Lerințiu și îngrijitoarea Mariana Chiș-Toia. Cu toții urmau să se îmbarcheze pentru o ieșire în zona folclorică a Beiușului, Șteiului și Vașcăului, în lumina proiectului unei activități extracurriculare – excursia tematică ”Tradițional și modern în activitatea județului Bihor”.

Cu acest prilej, directoarea Viorica Indrea a plănuit (și a și reușit) încă o dublă, o întâlnire de proiect cu partenerii a două proiecte educaționale, unul județean, intitulat „Copilărie – lume de vis și fantezie” (împreună cu copiii și educatoarea Grădiniței din localitatea Câmp, Melania Male, unitate de învățământ arondată Școlii cu clasele I-VIII „Nicolae Bogdan” din Vașcău), iar celălalt, proiect interjudețean, intitulat „Prieteni din generația mea” (derulat în parteneriat cu grădinițele nr. 43 și 52 din Oradea, precum și Grădinița nr. 2 din Deva, județul Hunedoara).

Parcurgând rezumatul celor aproape 12 ore petrecute în afara municipiului de pe Crișul Repede, veți putea lesne constata volumul uriaș de informații pe care l-au dobândit copiii, informații de tot felul, adaptate la nivelul lor de înțelegere, traduse pe limba lor, iar imaginile vorbesc în cel mai sincer și concret mijloc de comunicare despre atmosferă, trăirile și modul de manifestare ale fiecăruia.

La Muzeul municipal din Beiuș și Marmogranit Vașcău

În frumosul muzeu beiușean, am fost călăuziți de gazdele bune, profesor Nicolae Brânda și Georgeta Brânda, în calitate de muzeografi. Cunoscând totul ca în palmă și având cunoștințele didactice necesare, au captat atenția copiilor cu lucruri interesante și utile, adaptate la puterea de înțelegere a unui copil de grupă mare. Poate că unele lucruri despre gospodăria țărănească, port și îndeletniciri le aflaseră micii orășeni de la bunici, dacă au bunici la țară, dar, cu siguranță, nu mai știau mare lucru. Cei mai mulți copii trec ușor pe lângă lucruri (obiecte) fără să întrebe sau să le observe, fără să afle cât sunt de vechi și de valoroase pentru sufletul țăranului. Tocmai aici, la muzeu, aveau ei să descopere, de exemplu, cum se pot crea tablouri, adevărate opere de artă, din, te miri ce, pietricele sau bucățele de carton sau hârtie, adunate cu migală și lipite pe un suport. Povestind despre straiele țăranilor bihoreni, au văzut cu ce se îmbrăcau mirii, iar Cătălin și Denisa au ajuns mire și mireasă. Doamna directoare Viorica Indrea le-a arătat opincile și le-a sugerat cam cum se lucrează la roata olarului. Dona Ursu și-a măsurat înălțimea, în comparație cu uriașele roți de la o moară de apă...

În parcarea de la Marmogranit Vașcău, copiii orădeni aveau să se întâlnească și să se cunoască cu partenerii lor de proiect, copiii de la grădinița din localitatea Câmp, însoțiți de educatoarea lor, Melania Male. Au făcut cunoștință dăruindu-și câte o atenție, ca semn, simbol al prieteniei. Orădenii le-au înmânat diferite jucării și au primit în schimb câte o ghirlandă cu obiecte de podoabă sugerate de bucățelele de hârtie colorată prinse și ordonate ca un șirag de mărgele. Mădălina era bucuroasă de ursulețul primit, Andreea, de păpușă, Tania, de șoricel, Sebi de mașina de poliție, Răzvan era încântat de mașina sa de curse, iar Diana își răsfăța păpușa...

Cu concursul conducerii Marmogranit S.A. Vașcău, (Nicolae și Doina Lupuț), copiii din Oradea și Câmp au ajuns să vadă și să pipăie, poate pentru prima oară, bucăți de granit și marmură, de diferite culori. Mai mult chiar, și-au putut lua acasă bucățele de marmură, ca mostre.

Chiar dacă nu aflaseră încă cine a fost Alexandru Andrițoiu, ajungând pe strada din Vașcău care îi poartă numele, au văzut locul unde s-a născut și a copilărit viitorul poet și redactor-șef al revistei „Familia”. Pe aceeași stradă, la o aruncătură de băț distanță, partenerii de proiect au văzut cum arată o păstrăvărie, după care s-au retras la Școala cu clasele „Nicolae Bogdan”, unde am povestit și s-au pozat, primiți de noua directoare, prof. Liliana Laza, și de copii din clasa a V-a, care petreceau cele mai frumoase clipe ale sfârșitului de an școlar, cu muzică, prăjituri și suc.

La iarbă verde, cu alți parteneri de proiect

La reîntoarcerea în „patrie”, copiii Grădiniței nr. 42 – „Maria” au mai avut parte de două momente importante.

Așa după cum au convenit directorii parteneri ai proiectului educațional interjudețean Bihor – Hunedoara, intitulat „Prieteni din generația mea”, pe un câmp, numai iarbă (și flori de câmp), a avut loc întâlnirea respectivilor parteneri de proiect, copii și educatoare de la grădinițele orădene 42, 43 și 52, precum și de la Grădinița nr. 2 din Deva, județul Hunedoara.

Cea de-a doua oprire, au făcut-o preșcolarii Grădiniței „Maria” la liziera unei păduri, unde sărbătoriții zilei (educatoarea Mariana Pater și Alexandru Mada) și-au servit colegii cu ciocolată și suc.

Antonia, Darius, Renata, Denisa, Cătălin, Gabriel, Adrian, Dona, Andrada, Sebastian... nu păreau să simtă „povara” orelor de neodihnă, fiind la fel de proaspeți și veseli, ca dimineață, la ora 7.30, la plecare.

Câte nu vor fi povestit ei părinților, bunicilor și fraților despre tot ceea ce au văzut în cea mai lungă excursie a vieții lor de preșcolari în grupa mare. (Ov. DAN)

P.S. Pentru mai multe poze, accesați Galeria foto: Trei întâlniri de proiect în aceeași zi.