Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
9 februarie 2026

Ilie Bolojan, despre restricțiile pentru copii pe rețele sociale: E o zonă pe care nu o stăpânesc foarte bine, va fi o discuție în perioada următoare / Ce se poate face? O mai bună colaborare a părinților cu acești tineri

Premierul Ilie Bolojan și-a reafirmat rezervele exprimate săptămâna trecută cu privire la interzicerea accesului copiilor sub 15-16 ani la rețele sociale și a arătat, într-un interviu acordat luni seară Digi24, că „asta va fi o discuție care se va lua (sic!) în perioada următoare”. El a precizat, însă, cu aceeași ocazie că subiectul reprezintă „o zonă pe care nu o stăpânesc foarte bine”.
Întrebat dacă există cineva în guvern care să „preia proiectul cu rețelele sociale” și eventuale restricții pentru copii, conform dezbaterilor din țările europene și din România, el a spus că a „încercat să fie ponderat”.

Amintim că, săptămâna trecută, el spunea despre limitări pentru accesul copiilor la social media: E greu să iei o măsură dar care, dacă nu o poți spune în practică, mai bine nu o iei (sic).
În interviul pentru Digi 24, el a revenit asupra opiniei că părinții pot avea un rol mai puternic în „a încerca un dialog” cu copiii despre dezinformare și manipulare: „Ce se poate face? O mai bună colaborare a părinților cu acești tineri. Nu spun în sensul supravegherii, dar în sensul de a-i lămuri, de a încerca un dialog cu ei, pentru a-i, oarecum, preveni vizavi de ce se întâmplă atunci când stai foarte mult pe rețele sau cum pot fi foarte ușor dezinformat și manipulat”.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

28 ianuarie 2026

Știri
OFICIAL Din anul școlar 2026-2027, liceele pedagogice nu mai organizează admitere pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor / Noile specializări

De anul școlar viitor, liceele cu profil pedagogic nu mai organizează admitere pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, potrivit unui ordin publicat în Monitorul Oficial. Este vorba despre ordinul nr. 3008 din 8 ianuarie 2026, pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare și funcționare a învățământului preuniversitar pedagogic. Potrivit regulamentului, noile specializări sunt următoarele: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară.
Specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, care funcționează în baza Legii educației naționale nr.1/2011, nu se află în Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023, acesta fiind și motivul pentru care nu se mai organizează, din anul școlar 2026-2027, admitere pentru aceste specializări.
Art. 2. — „Pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, specializări care funcționează în baza Legii educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, specializări pentru care nu se mai organizează admitere începând cu anul școlar 2026-2027, rămân valabile planurile-cadru și programele școlare aflate în uz la data admiterii și înscrierii elevilor de la aceste specializări în clasa a IX-a a studiilor liceale”, se arată în ordinul publicat în Monitorul Oficial.

În regulament se arată că noile specializări sunt următoarele: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară.

Art. 2. — „(1) Unitățile de învățământ în care se organizează învățământ vocațional pedagogic sunt unități de învățământ liceal, care au capacitatea de a organiza procesul de predare-învățare-evaluare și practica pedagogică pentru specializările din cadrul filierei vocaționale, profilul pedagogic, respectiv: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară”.

Dublă sărbătoare în familia albinuțelor

Marți, la Colegiul Național ,,Mihai Eminescu” din Oradea

Dublă sărbătoare în familia albinuțelor

8 Martie 2016 - dată pe care copiii din clasa pregătitoare Step by Step de la Colegiul Național ,,Mihai Eminescu" din Oradea au așteptat-o cu nerăbdare, curiozitate, emoţie.

Numărând zilele, a suta zi de școală a căzut exact pe 8 Martie. Astfel că am sărbătorit două evenimente în același timp: atât sărbătoarea primelor 100 de zile de școală cât și Ziua mamelor.
Ce poate fi mai frumos decât să petrecem în mod plăcut, copii și mămici (chiar și tătici) împreună o zi întreagă? Chiar dacă afară a fost ploios, în sala noastră de clasă primitoare s-au auzit doar glasuri vesele și entuziasmate de copii, s-au văzut chipuri fericite de mămici și priviri îngrijorate de învățătoare.
Ca totul să iasă perfect, ne-am pregătit cu toții din timp. Astfel, în ultimele săptămâni ne-am concentrat eforturile pentru a le oferi copiilor o zi de neuitat, o zi veselă, fericită, plină de surprize plăcute.
Noi, învățătoarele clasei, am selectat materialele, jocurile și modalitățile cele mai atractive pentru dirijarea învățării.
Părinții s-au preocupat de organizarea petrecerii de după lecții: tortul, muzica, joaca s-au desfășurat la Dumbo Land în Oradea Shopping City.
Micuții noștri au realizat colecții de 100 de obiecte: Alexia Balaj ne-a încântat cu un castel decorat cu o sută de fluturași, David Pleș a realizat un pește din pietre culese de el în Grecia, Sofia Bungău a imaginat clasa noastră ca un câmp pictat cu flori și împodobit cu 100 de fluturi multicolori, Alexia Suciu ne-a fascinat cu albumul său de o sută de șervețele cu modele deosebite, apoi Maria Bohuș ne-a uimit cu colierul ei din cereale, dar și cu foile dăruite copiilor pentru a fi colorate. În continuare am avut parte de un tablou original cu pisicuțe din boabe de fasole, aparținând Mayei Moraru, iar o albinuță frumoasă pictată pe carton de Laurențiu Ardelean și decorată cu 100 de pomponei colorați ne privea galeș, făcându-ne să zâmbim. Micuța pictoriță Anna Pocian a dat culoare pânzei unui tablou înfățișând un copac de primăvară, pe ale cărui ramuri înmuguriseră o sută de pomponei mângâiați de razele soarelui. Tania Pleș a ales să coloreze 100 de fluturi mari și mici, decupați cu multă răbdare. Marc Dunca a ales pentru colecția lui să decoreze o cutie din lemn (folosind tehnica șervețelului) cu o sută de oi simpatice. O colecție  ne-a adus aminte de copilărie: Allegra Popa a prezentat colegilor săi un clasor cu o sută de timbre deosebite, printre care am recunoscut costume populare și basme nemuritoare. Flavia Cergan a realizat o colecție foarte populară printre copii: o planșă veselă, colorată de ea și împodobită cu 100 de bomboane. Colecția de nasturi a lui Luca Popa a stârnit duioșie - ei erau aranjați și prinși pe etamină în forma unui ursuleț haios. Sofia Vere le-a arătat colegilor săi un frumos tablou în culori de primăvară cu flori, fluturi și soare din hârtie glasată răsucită în tehnica quiling. Andrei Iacobescu a avut prilejul să împărtășească cu prietenii pasiunea pentru animalele marine și pentru reptile, aducând la școală o sută de animăluțe din plastic frumos așezate pe planșe mari din carton, despre care ne-a arătat că știe o mulțime de lucruri interesante. Sofia Turjuc a realizat un minunat tablou înfățișând un buchet mare de flori din nasturi speciali, sidefați, cu ornamente bogate, prins într-o fundiță roșie. David Rusanda a ales 100 de fluturi multicolori din carton cauciucat pe care i-a lipit între crengile unui copăcel desenat în creion grafic. Cu modestie ne-a spus că portretul lui, din partea de jos a lucrării a fost realizat de ,,un elev de-al lui tata". Denisa Burlea a colecționat 100 de piuneze colorate pe care le-a înfipt într-un panou de plută, alcătuind din ele mascota clasei - pe albinuța Xipi. Pentru că lui Toma Căpușan îi place să picteze, colecția lui cuprinde  o sută de pietricele pictate incredibil de atent și cu migală. Printre ele am descoperit căsuțe, flori, fluturi, ciupercuțe. Casiana Mraz a ornat aripile de mătase ale unui fluture imens cu o sută de năsturei delicați. Iunia Tătar, jucăușă din fire, a decupat o sută de triunghiuri din hârtie glasată colorată din care a alcătuit un frumos colaj, în mijlocul căruia a desenat-o pe Xipi, harnica albinuță a clasei. O colecție ne-a uimit în mod deosebit. Pe o placă de marmură era așezată o planșă cu o mulțime de monede. La o privire mai atentă se distingeau scrise din monede următoarele: 100 de zile și autorul lucrării, Adi Seica. În sfârșit, dar nu cea din urmă, Edina Pușcaș și-a arătat îndemânarea deosebită, realizând o albiniță foarte finuță din o sută de mărgeluțe înșirate pe ață.
După ce toate colecțiile au fost prezentate și admirate, a început activitatea de învățare specifică alternativei Step by Step, activitatea pe centre. La Centrul de Matematică au ascultat povestea cu iz matematic a celor 100 de furnici flămânde scrisă de autoarea americană Elinor Pinczes și tradusă pentru copii de doamna învățătoare Mimi. Apoi s-au distrat alcătuind din cuburi mici șirurile de furnici pornite spre picnic. La Centrul de Joc de Rol au completat cu ajutorul doamnei învățătoare Alina Miclăuș o fișă creativă care le cerea să continue enunțurile începute, toate acestea fiind puțin hazlii, îndemnându-i să fie imaginativi în legătură cu numărul 100. Ca totul să fie și mai haios, au avut de realizat autoportretul la această vârstă și autoportretul la vârsta de 100 de ani. Activitatea la Centrul de Comunicare a constat în citirea unei liste de 100 de cuvinte, ultimele 10 fiind ,,Tocmai ai terminat de citit o sută de cuvinte alese". La Centrul de Arte, preferatul copiilor, și-au confecționat singuri brățări din 100 de mărgele colorate pe care le-au împărțit în mod egal între copiii de la același centru.
Pe tot parcursul activității la centre, copiii au avut alături mămicile care s-au implicat total, îndrumându-i, sprijinindu-i și amintindu-și cu nostalgie de primii lor ani de școală. La final, a avut loc evaluarea activității.
Anunțul că urmează partea distractivă i-a făcut pe copii să sară în sus de bucurie. Împreună cu părinții am pornit spre locul de joacă, unde au luat masa, au primit tortul, le-au arătat prin cântec mămicilor cât de mult le iubesc, apoi le-au oferit darul pregătit din timp și anume un suport de lumânare în formă de inimioară pictat de către ei, o felicitare și un desen. Joaca s-a terminat cu o surpriză - au primit Diploma la împlinirea primelor 100 de zile de școală care certifică faptul că au crescut și sunt mai isteți!
Maria Câmpean & Ovidiu Dan
P.S. Pentru mai multe poze (97 de poze), accesați Galeria foto: Dublă sărbătoare în familia albinuțelor.
 
Trimite email
duminică, 22 februarie 2026 la 22:10:50 Ora standard a Europei de Est