Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
3 martie 2026

Ceremonie fulger - Totul a durat 2 minute și jumătate
Ceremonie fulger, fără nicio declarație din partea președintelui Nicușor Dan la depunerea jurământului ministrului Educației și Cercetării, Mihai Dimian / Guvernul a fost reprezentat doar de premierul Ilie Bolojan / Totul a durat 2 minute și jumătate


Ceremonia de depunere a jurământului de învestitură a lui Mihai Dimian în funcția de ministru al Educației și Cercetării a avut loc marți, la ora 16:00, în Sala Unirii a Palatului Cotroceni, în prezența președintelui României, Nicușor Dan. Acesta din urmă nu a avut nicio declarație. Noul ministru, la fel, nu a avut nicio declarație. Din partea Guvernului a fost prezent doar premierul Ilie Bolojan, conform imaginilor transmise de Administrația Prezidențială.

Evenimentul s-a încheiat imediat după rostirea jurământului și predarea documentului semnat de ministru către președinte. Nici președintele Nicușor Dan și nici noul ministru al Educației și Cercetării nu au susținut alocuțiuni sau intervenții publice la finalul ceremoniei, situație neobișnuită în contextul instalării unui nou membru al Guvernului. Totul a durat, cu tot cu imnul de stat, 2 minute și jumătate.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
3 martie 2026

Noul ministru al Educației și Cercetării, Mihai Dimian, a depus jurământul la Palatul Cotroceni / Ministrul nu a adresat niciun discurs după învestire

Noul ministru al Educației, Mihai Dimian, rectorul Universității Ștefan cel Mare din Suceava, a depus jurământul la Palatul Cotroceni. Dimian a fost propus și validat, în unanimitate, pentru funcția de ministru al Educației și Cercetării, în urmă cu o zi, în cadrul Biroul Politic Național al Partidului Național Liberal. Amintim, funcția de ministru al Educației a fost vacantă mai mult de 2 luni după demisia lui Daniel David din 22 decembrie 2025.

Mihai Dimian, noul ministru al Educației și Cercetării, are ca cercetător scoruri medii la impactul activității științifice, obținute mai ales prin articole de grup apărute în publicații controversate, potrivit unei analize Edupedu.ro

Noul ministru al Educației, Mihai Dimian a depus jurământul la Palatul Cotroceni, la ora 16, după ce astăzi, președintele României, Nicușor Dan, a semnat decretul de numire.

Mihai Dimian este al 32-lea ministru în ultimii 36 de ani.

Ceremonia a fost una scurtă: după intonarea imnului, Mihai Dimian a depus jurământul, fără să țină vreun discurs.


Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
9 februarie 2026

Ilie Bolojan, despre restricțiile pentru copii pe rețele sociale: E o zonă pe care nu o stăpânesc foarte bine, va fi o discuție în perioada următoare / Ce se poate face? O mai bună colaborare a părinților cu acești tineri

Premierul Ilie Bolojan și-a reafirmat rezervele exprimate săptămâna trecută cu privire la interzicerea accesului copiilor sub 15-16 ani la rețele sociale și a arătat, într-un interviu acordat luni seară Digi24, că „asta va fi o discuție care se va lua (sic!) în perioada următoare”. El a precizat, însă, cu aceeași ocazie că subiectul reprezintă „o zonă pe care nu o stăpânesc foarte bine”.
Întrebat dacă există cineva în guvern care să „preia proiectul cu rețelele sociale” și eventuale restricții pentru copii, conform dezbaterilor din țările europene și din România, el a spus că a „încercat să fie ponderat”.

Amintim că, săptămâna trecută, el spunea despre limitări pentru accesul copiilor la social media: E greu să iei o măsură dar care, dacă nu o poți spune în practică, mai bine nu o iei (sic).
În interviul pentru Digi 24, el a revenit asupra opiniei că părinții pot avea un rol mai puternic în „a încerca un dialog” cu copiii despre dezinformare și manipulare: „Ce se poate face? O mai bună colaborare a părinților cu acești tineri. Nu spun în sensul supravegherii, dar în sensul de a-i lămuri, de a încerca un dialog cu ei, pentru a-i, oarecum, preveni vizavi de ce se întâmplă atunci când stai foarte mult pe rețele sau cum pot fi foarte ușor dezinformat și manipulat”.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

28 ianuarie 2026

Știri
OFICIAL Din anul școlar 2026-2027, liceele pedagogice nu mai organizează admitere pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor / Noile specializări

De anul școlar viitor, liceele cu profil pedagogic nu mai organizează admitere pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, potrivit unui ordin publicat în Monitorul Oficial. Este vorba despre ordinul nr. 3008 din 8 ianuarie 2026, pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare și funcționare a învățământului preuniversitar pedagogic. Potrivit regulamentului, noile specializări sunt următoarele: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară.
Specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, care funcționează în baza Legii educației naționale nr.1/2011, nu se află în Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023, acesta fiind și motivul pentru care nu se mai organizează, din anul școlar 2026-2027, admitere pentru aceste specializări.
Art. 2. — „Pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, specializări care funcționează în baza Legii educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, specializări pentru care nu se mai organizează admitere începând cu anul școlar 2026-2027, rămân valabile planurile-cadru și programele școlare aflate în uz la data admiterii și înscrierii elevilor de la aceste specializări în clasa a IX-a a studiilor liceale”, se arată în ordinul publicat în Monitorul Oficial.

În regulament se arată că noile specializări sunt următoarele: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară.

Art. 2. — „(1) Unitățile de învățământ în care se organizează învățământ vocațional pedagogic sunt unități de învățământ liceal, care au capacitatea de a organiza procesul de predare-învățare-evaluare și practica pedagogică pentru specializările din cadrul filierei vocaționale, profilul pedagogic, respectiv: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară”.

Proiectul educativ județean ,,Căsuța poveștilor”

La Grădinița Nr. 52 din Oradea a fost implementat

Proiectul educativ județean ,,Căsuța poveștilor”

La Grădinița cu Program Prelungit Nr. 52 din Oradea a fost implementat un nou proiectul educativ județean, intitulat ,,Căsuța poveștilor", cu prima ediție de concurs (2015-2016).

Responsabilul de proiect este directorul instituției, doamna profesor Nan Maria, coordonatorul de proiect este doamna profesor Duluș Geta, iar echipa de proiect este formată din prof.: Albu Raluca, Cigher Ligia, Druța Valeria, Sala Ioana și Săcădat Adriana. Partenerii proiectului sunt: Grădinița Nr.1 Beiuș, Școala Gimnazială Nr.16, Școala Gimnazială ,,Aurel Pop" din Oșorhei (cu structura sa,   Grădinița Nr.1 Oșorhei), Școala Gimnazială Nr.1 Ceica (cu structura sa, Grădinița Nr.1 Ceica), Colegiul Tehnic ,,Alexandru Roman" din Aleșd (cu structura, Grădinița ,,Holcim"), precum și Școala Gimnazială din Zărand, județul Arad.
Proiectul răspunde înainte de toate nevoilor copiilor, adresându-li-se direct, fiind cunoscute bucuriile pe care le produc basmele și poveștile copilăriei, iar impactul și rezultatele pot fi lesne intuite. Așadar, acest proiect are o importanță deosebită în rândul preșcolarilor și școlarilor mici, precum și al cadrelor didactice, deoarece dezvoltă activități care răspund intereselor și preocupărilor diverse ale copiilor, contribuind la punerea în valoare a talentelor și capacităților lor artistico-plastice.
Poveștile și basmele copilăriei
Se știe: copilăria este mult mai frumoasă atunci când este însoțită de povești și basme. Poveștile și basmele îi ajutată pe copii să-și dezvolte vocabularul, imaginația, gândirea, să găsească soluții pentru a scăpa de diverse temeri, soluții în rezolvarea unor probleme, pentru că personajele din povești trec prin întâmplări în care copilul se poate regăsi. Poveștile, cu personajele lor, îi ajută pe copii să învețe să deosebească frumosul de urât, binele de rău și să urmeze exemplul personajelor pozitive. Astfel, preșcolarii și școlarii mici înțeleg că o carte de lectură este o ,,căsuță a poveștilor", identificând-o cu un tărâm al misterelor de care ei se simt atrași și pe care doresc să-l descopere. Ceea ce urmărim prin acest proiect este determinarea copiilor să învețe să asculte, să se relaxeze și treptat să simtă cuvintele, frumusețea și expresivitatea lor, să aibă răbdare să recepteze cu plăcere textele literare și să le transpună în creațiile lor artistico-plastice.
La prima ediție au participat 36 de unități de învățământ, 241 de cadre didactice și 584 de copii
Concursul de creație artistico-plastică din cadrul proiectului a fost structurat pe patru categorii de vârstă: grupa mică (3-4 ani), grupa mijlocie (4-5 ani), grupa mare (5-6 ani) și ciclul primar (6-10 ani).
Bucuria organizatorilor este mare, având în vedere succesul de care s-a bucurat prima ediție, la care au participat 36 de unități de învățământ, preșcolare și școlare, 241 de  cadre didactice și 584 de preșcolari și școlari.
Coordonator proiect,
prof. Duluș Geta
P.S. Pentru mai multe poze, accesați Galeria foto: Proiectul educativ județean ,,Căsuța poveștilor”.

Trimite email
miercuri, 11 martie 2026 la 23:35:02 Ora standard a Europei de Est