Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
3 martie 2026

Ceremonie fulger - Totul a durat 2 minute și jumătate
Ceremonie fulger, fără nicio declarație din partea președintelui Nicușor Dan la depunerea jurământului ministrului Educației și Cercetării, Mihai Dimian / Guvernul a fost reprezentat doar de premierul Ilie Bolojan / Totul a durat 2 minute și jumătate


Ceremonia de depunere a jurământului de învestitură a lui Mihai Dimian în funcția de ministru al Educației și Cercetării a avut loc marți, la ora 16:00, în Sala Unirii a Palatului Cotroceni, în prezența președintelui României, Nicușor Dan. Acesta din urmă nu a avut nicio declarație. Noul ministru, la fel, nu a avut nicio declarație. Din partea Guvernului a fost prezent doar premierul Ilie Bolojan, conform imaginilor transmise de Administrația Prezidențială.

Evenimentul s-a încheiat imediat după rostirea jurământului și predarea documentului semnat de ministru către președinte. Nici președintele Nicușor Dan și nici noul ministru al Educației și Cercetării nu au susținut alocuțiuni sau intervenții publice la finalul ceremoniei, situație neobișnuită în contextul instalării unui nou membru al Guvernului. Totul a durat, cu tot cu imnul de stat, 2 minute și jumătate.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
3 martie 2026

Noul ministru al Educației și Cercetării, Mihai Dimian, a depus jurământul la Palatul Cotroceni / Ministrul nu a adresat niciun discurs după învestire

Noul ministru al Educației, Mihai Dimian, rectorul Universității Ștefan cel Mare din Suceava, a depus jurământul la Palatul Cotroceni. Dimian a fost propus și validat, în unanimitate, pentru funcția de ministru al Educației și Cercetării, în urmă cu o zi, în cadrul Biroul Politic Național al Partidului Național Liberal. Amintim, funcția de ministru al Educației a fost vacantă mai mult de 2 luni după demisia lui Daniel David din 22 decembrie 2025.

Mihai Dimian, noul ministru al Educației și Cercetării, are ca cercetător scoruri medii la impactul activității științifice, obținute mai ales prin articole de grup apărute în publicații controversate, potrivit unei analize Edupedu.ro

Noul ministru al Educației, Mihai Dimian a depus jurământul la Palatul Cotroceni, la ora 16, după ce astăzi, președintele României, Nicușor Dan, a semnat decretul de numire.

Mihai Dimian este al 32-lea ministru în ultimii 36 de ani.

Ceremonia a fost una scurtă: după intonarea imnului, Mihai Dimian a depus jurământul, fără să țină vreun discurs.


Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
9 februarie 2026

Ilie Bolojan, despre restricțiile pentru copii pe rețele sociale: E o zonă pe care nu o stăpânesc foarte bine, va fi o discuție în perioada următoare / Ce se poate face? O mai bună colaborare a părinților cu acești tineri

Premierul Ilie Bolojan și-a reafirmat rezervele exprimate săptămâna trecută cu privire la interzicerea accesului copiilor sub 15-16 ani la rețele sociale și a arătat, într-un interviu acordat luni seară Digi24, că „asta va fi o discuție care se va lua (sic!) în perioada următoare”. El a precizat, însă, cu aceeași ocazie că subiectul reprezintă „o zonă pe care nu o stăpânesc foarte bine”.
Întrebat dacă există cineva în guvern care să „preia proiectul cu rețelele sociale” și eventuale restricții pentru copii, conform dezbaterilor din țările europene și din România, el a spus că a „încercat să fie ponderat”.

Amintim că, săptămâna trecută, el spunea despre limitări pentru accesul copiilor la social media: E greu să iei o măsură dar care, dacă nu o poți spune în practică, mai bine nu o iei (sic).
În interviul pentru Digi 24, el a revenit asupra opiniei că părinții pot avea un rol mai puternic în „a încerca un dialog” cu copiii despre dezinformare și manipulare: „Ce se poate face? O mai bună colaborare a părinților cu acești tineri. Nu spun în sensul supravegherii, dar în sensul de a-i lămuri, de a încerca un dialog cu ei, pentru a-i, oarecum, preveni vizavi de ce se întâmplă atunci când stai foarte mult pe rețele sau cum pot fi foarte ușor dezinformat și manipulat”.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

28 ianuarie 2026

Știri
OFICIAL Din anul școlar 2026-2027, liceele pedagogice nu mai organizează admitere pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor / Noile specializări

De anul școlar viitor, liceele cu profil pedagogic nu mai organizează admitere pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, potrivit unui ordin publicat în Monitorul Oficial. Este vorba despre ordinul nr. 3008 din 8 ianuarie 2026, pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare și funcționare a învățământului preuniversitar pedagogic. Potrivit regulamentului, noile specializări sunt următoarele: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară.
Specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, care funcționează în baza Legii educației naționale nr.1/2011, nu se află în Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023, acesta fiind și motivul pentru care nu se mai organizează, din anul școlar 2026-2027, admitere pentru aceste specializări.
Art. 2. — „Pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, specializări care funcționează în baza Legii educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, specializări pentru care nu se mai organizează admitere începând cu anul școlar 2026-2027, rămân valabile planurile-cadru și programele școlare aflate în uz la data admiterii și înscrierii elevilor de la aceste specializări în clasa a IX-a a studiilor liceale”, se arată în ordinul publicat în Monitorul Oficial.

În regulament se arată că noile specializări sunt următoarele: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară.

Art. 2. — „(1) Unitățile de învățământ în care se organizează învățământ vocațional pedagogic sunt unități de învățământ liceal, care au capacitatea de a organiza procesul de predare-învățare-evaluare și practica pedagogică pentru specializările din cadrul filierei vocaționale, profilul pedagogic, respectiv: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară”.

Climatul clasei şi al şcolii - premise pentru succesul şcolar şi al stabilirii unor relaţii pozitive şi învăţarea prin cooperare - ABC-ul cooperării

Școala de vară (ediţia a XII-a):

Climatul clasei şi al şcolii - premise pentru succesul şcolar şi al stabilirii unor relaţii pozitive şi învăţarea prin cooperare - ABC-ul cooperării

Asociaţia pentru Promovarea Cooperării în Educaţie (APCE) din Oradea în parteneriat cu New Enlgand College, SUA, Universitatea din Oradea, Facultatea de Ştiinţe Socio-Umane, Catedra de Ştiinţe ale Educaţiei, Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor şi Casa Corpului Didactic Bihor şi Asociaţia Top Formalis Oradea va organiza în perioada 27 iunie - 2 iulie 2016, cea de-a XII-a ediție a Şcolii de vară: Climatul clasei şi al şcolii - premise pentru succesul şcolar şi al stabilirii unor relaţii pozitive şi învăţarea prin cooperare -ABC-ul cooperării, sesiunea avansaţi din 27 - 29 iunie 2016) și Îînvăţarea prin cooperare - ABC-ul cooperării (curs de bază din 30 iunie - 2 iulie 2016).

Mesele rotunde şi atelierele de lucru se vor desfăşura la Universitatea Oradea (Str. Universităţii, Nr. 5), Facultatea de Ştiinţe Socio-Umane, clădirea X, sala X014.
Festivitatea oficială va avea loc marți, 28 iunie 2016, ora 10.00, sala X014, clădirea X, Facultatea de Ştiinţe Socio-Umane din Oradea.
Printre invitaţi se numără profesorul formator pe tema Învăţării prin cooperare Carlton J. Fitzgerald, Ed.D., profesor la New England College, Henniker, New Hampshire, SUA.
La această manifestare s-au înscris 40 de persoane 21 pentru sesiunea avansaţi şi 19 pentru cursul de bază, cadre didactice din învăţământul preunivesitar şi superior, respectiv studenţi interesaţi de însuşirea unor strategii interactive de predare pentru optimizarea interrelaţiilor psihosociale la nivelul grupurilor de elevi.
Motivaţia manifestării
În rândul cadrelor didactice este foarte larg răspândită opinia că doar relaţiile competitive generează o motivaţie adecvată pentru învăţare. Individualismul şi competiţia promovate în majoritatea claselor de elevi, pot fi echilibrate de practici educaţionale democratice şi colaborative. Modelul învăţării prin cooperare este un model de predare centrat pe elevi, oferindu-le ocazia de a-şi concretiza nevoia de a lucra împreună într-un climat de întrajutorare şi sprijin reciproc.
Asociaţia pentru Promovarea Cooperării în Educaţie împreună cu Catedra de Ştiinţe ale Educaţiei a Universităţii din Oradea, Inspectoratul Şcolar Judeţean şi C.C.D. Bihor, vine în sprijinul cadrelor didactice interesate în a-şi dezvolta, respectiv a le dezvolta elevilor lor, deprinderi comunicare şi învăţare de muncă în grupuri cooperante. Prin intermediul Şcolii de vară cu temele: Climatul clasei şi al şcolii - premise pentru succesul şcolar şi al stabilirii unor relaţii pozitive şi Învăţarea prin cooperare - ABC-ul cooperării, ne propunem sensibilizarea celor care lucrează în învăţământ faţă de problema stabilirii unui climat optim în clasă şi şcoală, precum şi de problematica cooperării în educaţie, ca o alternativă viabilă la practicile şcolare tradiţionale, înzestrarea cadrelor didactice cu tehnici şi strategii didactice centrate pe elev, perfecţionarea continuă a personalului didactic.
Prezenţa formatorului american reprezintă o excelentă oportunitate oferită participanţilor la cursuri de a lua contact cu modele de predare alternative, lărgindu-şi astfel viziuniea asupra procesului educaţional. De asemenea, colaborarea cu profesorii americani este o premisă a unor posibile proiecte de parteneriat şi dezvoltare internaţională, pe care APCE o oferă cadrelor didactice din România.
Asociaţia pentru Promovarea Cooperării în Educaţie (APCE)
Asociaţia pentru Promovarea Cooperării în Educaţie (APCE) cu sediul în Oradea (Str. Universităţii, Nr. 1), înfiinţată în martie 2006, are ca misiune dezvoltarea unei societăţi deschise, bazată pe respect şi cooperare între toţi actorii sociali.
Scopul asociaţiei este promovarea unor valori precum cooperarea, egalitatea şanselor şi respectul între diferiţi parteneri sociali
Obiectivele asociaţiei: Dezvoltarea cooperării la nivelul factorilor sociali cu impact în educaţie; Promovarea participării active în viaţa socială; Promovarea egalităţii de şanse între indivizi, indiferent de categoriile sociale din care provin; Dezvoltarea toleranţei şi a respectului faţă de semeni; Dezvoltarea personală şi întărirea imaginii de sine a actorilor sociali; Formarea continuă şi dezvoltarea profesională a membrilor societăţii.
Simona Laurian,
preşedinte APCE
 
Programul general al manifestării
Climatul clasei şi al şcolii... (cursul pentru avansaţi)
Luni, 27 iunie
9.00 - 9.30 Primirea participanţilor
9.30 - 12.00 Cursurile şcolii
12.00 - 12.30 Pauză de masă
12.30 - 15.00 Ateliere de lucru
Marţi, 28 iunie
9.00 - 12.00 Cursurile şcolii
10.00 Festivitatea oficială
10.30 - 12.00 Cursurile şcolii
12.00 - 12.30 Pauză de masă
12.30 - 15.00 Ateliere de lucru
Miercuri, 29 iunie
9.00 - 12.00 Cursurile şcolii
12.00 - 12.30 Pauză de masă
12.30 - 15.00 Ateliere de lucru
15.00 - 14.30 - Încheierea festivităţii şi înmânarea diplome

Trimite email
vineri, 13 martie 2026 la 07:26:36 Ora standard a Europei de Est

Poza zilei

Invitație

La încondeiat ouă
Muzeul Țării Crișurilor Oradea - Complex Muzeal, în parteneriat cu Consiliul Județean Bihor și Primăria Municipiului Oradea, organizează, cu ocazia sărbătorilor pascale, Atelierul de încondeiat ouă, dedicat școlarilor (7-19 ani), adulților și familiilor care doresc să se familiarizeze cu tehnica tradițională a acestui meșteșug...