Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
3 martie 2026

Ceremonie fulger - Totul a durat 2 minute și jumătate
Ceremonie fulger, fără nicio declarație din partea președintelui Nicușor Dan la depunerea jurământului ministrului Educației și Cercetării, Mihai Dimian / Guvernul a fost reprezentat doar de premierul Ilie Bolojan / Totul a durat 2 minute și jumătate


Ceremonia de depunere a jurământului de învestitură a lui Mihai Dimian în funcția de ministru al Educației și Cercetării a avut loc marți, la ora 16:00, în Sala Unirii a Palatului Cotroceni, în prezența președintelui României, Nicușor Dan. Acesta din urmă nu a avut nicio declarație. Noul ministru, la fel, nu a avut nicio declarație. Din partea Guvernului a fost prezent doar premierul Ilie Bolojan, conform imaginilor transmise de Administrația Prezidențială.

Evenimentul s-a încheiat imediat după rostirea jurământului și predarea documentului semnat de ministru către președinte. Nici președintele Nicușor Dan și nici noul ministru al Educației și Cercetării nu au susținut alocuțiuni sau intervenții publice la finalul ceremoniei, situație neobișnuită în contextul instalării unui nou membru al Guvernului. Totul a durat, cu tot cu imnul de stat, 2 minute și jumătate.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
3 martie 2026

Noul ministru al Educației și Cercetării, Mihai Dimian, a depus jurământul la Palatul Cotroceni / Ministrul nu a adresat niciun discurs după învestire

Noul ministru al Educației, Mihai Dimian, rectorul Universității Ștefan cel Mare din Suceava, a depus jurământul la Palatul Cotroceni. Dimian a fost propus și validat, în unanimitate, pentru funcția de ministru al Educației și Cercetării, în urmă cu o zi, în cadrul Biroul Politic Național al Partidului Național Liberal. Amintim, funcția de ministru al Educației a fost vacantă mai mult de 2 luni după demisia lui Daniel David din 22 decembrie 2025.

Mihai Dimian, noul ministru al Educației și Cercetării, are ca cercetător scoruri medii la impactul activității științifice, obținute mai ales prin articole de grup apărute în publicații controversate, potrivit unei analize Edupedu.ro

Noul ministru al Educației, Mihai Dimian a depus jurământul la Palatul Cotroceni, la ora 16, după ce astăzi, președintele României, Nicușor Dan, a semnat decretul de numire.

Mihai Dimian este al 32-lea ministru în ultimii 36 de ani.

Ceremonia a fost una scurtă: după intonarea imnului, Mihai Dimian a depus jurământul, fără să țină vreun discurs.


Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
9 februarie 2026

Ilie Bolojan, despre restricțiile pentru copii pe rețele sociale: E o zonă pe care nu o stăpânesc foarte bine, va fi o discuție în perioada următoare / Ce se poate face? O mai bună colaborare a părinților cu acești tineri

Premierul Ilie Bolojan și-a reafirmat rezervele exprimate săptămâna trecută cu privire la interzicerea accesului copiilor sub 15-16 ani la rețele sociale și a arătat, într-un interviu acordat luni seară Digi24, că „asta va fi o discuție care se va lua (sic!) în perioada următoare”. El a precizat, însă, cu aceeași ocazie că subiectul reprezintă „o zonă pe care nu o stăpânesc foarte bine”.
Întrebat dacă există cineva în guvern care să „preia proiectul cu rețelele sociale” și eventuale restricții pentru copii, conform dezbaterilor din țările europene și din România, el a spus că a „încercat să fie ponderat”.

Amintim că, săptămâna trecută, el spunea despre limitări pentru accesul copiilor la social media: E greu să iei o măsură dar care, dacă nu o poți spune în practică, mai bine nu o iei (sic).
În interviul pentru Digi 24, el a revenit asupra opiniei că părinții pot avea un rol mai puternic în „a încerca un dialog” cu copiii despre dezinformare și manipulare: „Ce se poate face? O mai bună colaborare a părinților cu acești tineri. Nu spun în sensul supravegherii, dar în sensul de a-i lămuri, de a încerca un dialog cu ei, pentru a-i, oarecum, preveni vizavi de ce se întâmplă atunci când stai foarte mult pe rețele sau cum pot fi foarte ușor dezinformat și manipulat”.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

28 ianuarie 2026

Știri
OFICIAL Din anul școlar 2026-2027, liceele pedagogice nu mai organizează admitere pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor / Noile specializări

De anul școlar viitor, liceele cu profil pedagogic nu mai organizează admitere pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, potrivit unui ordin publicat în Monitorul Oficial. Este vorba despre ordinul nr. 3008 din 8 ianuarie 2026, pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare și funcționare a învățământului preuniversitar pedagogic. Potrivit regulamentului, noile specializări sunt următoarele: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară.
Specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, care funcționează în baza Legii educației naționale nr.1/2011, nu se află în Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023, acesta fiind și motivul pentru care nu se mai organizează, din anul școlar 2026-2027, admitere pentru aceste specializări.
Art. 2. — „Pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, specializări care funcționează în baza Legii educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, specializări pentru care nu se mai organizează admitere începând cu anul școlar 2026-2027, rămân valabile planurile-cadru și programele școlare aflate în uz la data admiterii și înscrierii elevilor de la aceste specializări în clasa a IX-a a studiilor liceale”, se arată în ordinul publicat în Monitorul Oficial.

În regulament se arată că noile specializări sunt următoarele: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară.

Art. 2. — „(1) Unitățile de învățământ în care se organizează învățământ vocațional pedagogic sunt unități de învățământ liceal, care au capacitatea de a organiza procesul de predare-învățare-evaluare și practica pedagogică pentru specializările din cadrul filierei vocaționale, profilul pedagogic, respectiv: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară”.

,,Subiectul a fost foarte-foarte generos”

Evaluarea naţională - Proba scrisă la Limba şi literatura română

,,Subiectul a fost foarte-foarte generos”

Astăzi (luni, 27 iunie 2016), elevii clasei a VIII-a au susţinut proba scrisă la Limba şi literatura română din cadrul Evaluării naţionale. Despre cele două subiecte (varianta 2) ne-a vorbit doamna profesor Anca Fetea, de la Şcoala Gimnazială ,,Dacia".

La primul subiect s-a dat un text literar, un text liric, poezia ,,Salcâmi", de A.E. Baconski.
La primul punct au trebuit să găsească câte un sinonim pentru cele trei cuvinte subliniate în text (alerga, veşnic, căci); a doua cerinţă: să explice rolul cratimei într-o structură dată (învie-n mine). 3. Precizează  măsura primului şi a celui de-al doilea vers din poezie. 4.Transcrie un epitet şi o repetiţie din textul dat; figuri de stil destul de uşor de identificat. Punctul 5 o să facă diferenţa pentru că au avut de interpretat versificaţia unor versuri din poezie. Aici depinde de fiecare cum a ştiut să le interpreteze: exprimare, figuri de stil; ce idei transmit acele versuri prin intermediul unor procedee artistice.
La punctul B, tot la subiectul 1, au avut de redactat o compunere de 150 - 250 de cuvinte în care să motiveze apartenenţa la genul liric a poeziei ,,Salcâmi", de A.E. Baconski. Trăsăturile genului liric ei le cunosc. Au avut de precizat doar două trăsături ale genului liric  şi argumentate pe text, ceea ce la nivelul elevilor noştri, eu zic, că a fost un subiect uşor, dar la literatură contează orice: exprimarea, aşezarea în pagină, interpretarea (ce idei, ce gânduri); lirica înseamnă transmiterea unor gânduri, idei şi sentimente în mod direct. A fost un subiect accesibil. Al doilea subiect cuprinde un fragment dintr-un text nonliterar preluat de pe site-ul ziarului ,,Adevărul": Andreea Marinaș -Grădina pierdută a Edenului, locul în care ajungi doar cu elicopterul. Primele două cerințe vizează înțelegerea textului. La punctul 3 se cer identificate niște părți de vorbire: vizitează - verb predicativ; care - pronume relativ; sălbatice - adjectiv propriu-zis. La 4, funcții sintactice, doar două au avut de identificat: fiecare - atribut adjectival, iar case - complement direct; la punctul 5: Transcrie două propoziții subordonate diferite din fraza următoare. Au avut o frază cu mai multe propoziții, de unde puteau să aleagă. Depinde fiecare cum le-a delimitat: o condițională, o subiectivă, o circumstanțială de timp. 6. De construit o frază alcătuită din două propoziții în care să existe o subordonată completivă directă introdusă prin adverbul relativ unde. Subiectul a fost foarte-foarte generos. Prin urmare, pot obține rezultate foarte bune, dar la fel de bine, din cauza emoțiilor și a neatenției, pot greși la lucruri simple. La punctul B, au avut o altă compunere de 150 - 250 de cuvinte, o narațiune în care să prezinte o întâmplare reală sau imaginară petrecută într-o zonă turistică. Să relateze o întâmplare, respectând succesiunea logică a evenimentelor, să precizeze elemente ale contextului oral. La compuneri este mai pretențios pentru că trebuie să aibă structura specifică (introducere, cuprins și încheiere); felul în care se exprimă; unitatea compoziției, coerența textului, registrul de comunicare, vocabular adecvat, stilul, așezarea în pagină, ortografia, punctuația, lizibilitate... Pentru redactarea lucrării au 12 puncte, a mai spus doamna profesor Anca Fetea.
Ovidiu Dan

Trimite email
duminică, 5 aprilie 2026 la 19:32:03 Ora de vară a Europei de Est