Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

19 octombrie 2026

Cum se pregătesc profesorii să țină pasul cu elevii care folosesc deja inteligența artificială?

Tot mai mulți profesori vor să înțeleagă tehnologia pe care elevii o folosesc deja, să își pregătească lecțiile mai eficient și să creeze activități mai atractive. Un program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și eligibil pentru Prima de carieră didactică le oferă posibilitatea să învețe practic, în sesiuni live, online, alături de un formator: Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.

Vrei să afli mai multe despre curs înainte de a te înscrie?

Pe 20 octombrie, de la ora 18.00, Fundația pentru Educație Digitală organizează un webinar gratuit de prezentare a cursului „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”. Profesorii interesați pot afla cum se desfășoară sesiunile live, ce instrumente AI vor învăța să utilizeze și pot pune întrebări despre program. Participarea este gratuită, cu înscriere prealabilă: https://ai.fped.org/webinarii
Inteligența artificială este deja prezentă în viața elevilor: o folosesc pentru a căuta informații, pentru a redacta texte, pentru explicații și pentru rezolvarea unor exerciții. Pentru profesori apar întrebări noi: cum verificăm răspunsurile generate de AI? Cum încurajăm gândirea critică? Și cum folosim aceste instrumente fără să pierdem din vedere rolul esențial al profesorului?
În același timp, AI poate fi un sprijin în pregătirea materialelor didactice, adaptarea exercițiilor la nivelul clasei sau conceperea unor activități interactive. Pentru a valorifica aceste oportunități, cadrele didactice au nevoie nu doar de acces la instrumente, ci și de exemple relevante, exercițiu și îndrumare.

De ce vor profesorii să învețe să folosească AI?

Din experiențele participanților la programele Fundației pentru Educație Digitală se conturează trei motivații importante:
*dorința de a înțelege instrumentele pe care elevii le folosesc deja și de a-i ghida spre o utilizare responsabilă
*nevoia de a ține pasul cu schimbările tehnologice, fără să fie necesară o pregătire tehnică avansată
*interesul pentru lecții mai atractive și pentru reducerea timpului alocat unor sarcini repetitive.
De la fișe de lucru și teste adaptate la materiale vizuale și idei pentru proiecte, aplicațiile sunt diverse. Dar rezultatele generate trebuie verificate și adaptate, iar deciziile didactice rămân ale profesorului.

De la reticență la încredere: experiențele profesorilor

Profesorii care au parcurs deja cursul descriu atât câștiguri practice, cât și o schimbare de perspectivă asupra inteligenței artificiale.
Ana Maria Bîgu, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 1 Tunari, evidențiază atât sprijinul formatorului, cât și timpul câștigat în activitatea didactică:
„Apreciez în mod deosebit răbdarea instructorului, doamna Nicolici, care ne-a oferit trucuri valoroase pentru a obține exact rezultatele dorite atunci când folosim AI.
De când am integrat inteligența artificială la clasă, nivelul meu de stres a scăzut considerabil și mă bucur de mult mai mult timp liber. Sincer, nu îmi mai pot imagina activitatea didactică fără acest sprijin”.
„M-a surprins diversitatea instrumentelor descoperite și posibilitatea de a crea materiale didactice interactive, creative și adaptate nevoilor fiecărui elev”, declară Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel”, Vultureni, județ Cluj.
În opinia sa, AI nu înlocuiește experiența cadrului didactic: „Am înțeles că inteligența artificială nu înlocuiește creativitatea și experiența profesorului, ci le poate completa și valorifica, atunci când este utilizată responsabil”.
„Acum privesc cu multă recunoștință și responsabilitate aceste instrumente pe care, până acum, nu le-am luat în serios, fiind chiar ușor reticentă în privința folosirii lor la clasă”, susține Antoaneta Mărășescu, profesoară de biologie la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean”.
Profesoara spune că a descoperit instrumente precum ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva, pe care își propune să le folosească în activitatea la clasă. Experiența ei arată că formarea poate fi utilă inclusiv celor care pornesc cu rezerve în privința tehnologiei.

15 ore live, online, cu formator — nu lecții video preînregistrate

Pentru a răspunde acestor nevoi, Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.
Diferența importantă față de un curs online bazat pe înregistrări este modul de desfășurare: cele 15 ore de formare au loc în direct, la datele și orele stabilite pentru fiecare grupă, alături de un formator. Participanții pot pune întrebări, primesc explicații în timp real și lucrează pe exemple din activitatea școlară. Cursul presupune participare sincronă, nu vizionarea în ritm propriu a unor materiale înregistrate.

Programul include și 10 ore de activitate individuală, pentru aplicarea celor învățate.

Participanții explorează instrumente precum ChatGPT, Gemini, Copilot, NotebookLM și Canva, utilizări pentru pregătirea lecțiilor, materiale educaționale și diferențierea activităților, dar și principii de verificare a informațiilor și utilizare responsabilă a AI.
Grupele sunt organizate în diferite intervale orare, inclusiv pentru categorii de participanți cu nevoi apropiate, cum ar fi învățătorii și profesorii din diferite arii curriculare.

Program acreditat și eligibil pentru Prima de carieră didactică

Cursul are o durată totală de 25 de ore (15 ore live și 10 ore de activitate individuală) și acordă 1 credit ECTS. Costul participării este de 975 lei, iar programul este eligibil pentru plata prin Prima de carieră didactică. Fiind online, poate fi urmat din orice localitate din țară, păstrând interacțiunea directă cu formatorul și cu ceilalți participanți.
Cum se pot înscrie profesorii interesați?
Programa, calendarul grupelor, condițiile de participare și formularul de înscriere sunt disponibile la ai.fped.org.

,,Divinul prin ochi de copil”

Proiectele la Liceul de Arte Oradea


,,Divinul prin ochi de copil”
Ai putea crede că la Liceul de Arte din Oradea se mănâncă arte pe pâine... Doar atât!

Stând de vorbă și cunoscând conducerea liceului, pe doamna director Mihaela Bondor, pe directorul adjunct, prof. Racz Eliza, pe doamna profesor Augusta Fatol, consilierul educativ și pe artista în cuvinte cu suflet mare, plin de iubire, prezentă peste tot unde se dăruiește și se face bine, profesorul de religie Mihaela Costea, responsabil cu toate proiectele de pe lume, veți afla adevărul din artă și prin artă, veți cunoaște frumusețea și măsura artiștilor, veți găsi deschiderea spre creație, originalitate și eul pe care fiece artist îl pune pe tavă prin operele sale.

Ascultați cum sună imaginea liceului prin vorbele Mihaelei, care curg ca o apă lină de la izvor (din inimă) spre vărsarea în marea cea mare.

Arta în suflete, în clasă, în comunitate

,,Frumusețea artei se cultivă în fiecare dintre noi în măsura în care ne rezervăm fiecare dreptul la ea. Pentru copii deschiderea spre artă este un atu pe care pot să-l câștige în familie, dar și în școală, în mod deosebit într-o școală cu profil vocațional artistic. În spațiul educațional bihorean Liceul de Arte Oradea este singura școală de acest fel, care oferă prin unicitatea sa, prin profilurile sale, o șansă în plus artei locale și formării unor noi artiști. Liceul de Arte Oradea își găsește un loc bine meritat între liceele din Oradea prin: baza materială, oferta educațională,relația profesor - elev, atitudinea elevilor față de școală, implicarea elevilor în viața școlii (activități culturale, extrașcolare), numărul foarte mare de activități extracurriculare, numărul foarte mare de premii obținute la etapele naționale ale olimpiadelor școlare, atât la materiile de specialitate, cât și la cele de cultură generală, profesionalismul și dăruirea cadrelor didactice".

Vorbind despre proiectele derulate în timp, doamna profesor s-a oprit la cele reprezentative, cu impact și eficiență maximă.

Proiect intitulat ,,Divinul prin ochi de copil" a oferit elevilor șansa expunerii lucrărilor realizate de ei (icoane pe sticlă, lemn și piatră) într-o expoziție organizată la Brescia - Italia - în parteneriat cu Parohia Ortodoxă ,,Sf. Mare Mucenic Dimitrie" din Brescia; profesor coordonator al acestui proiect a fost d-na prof. Mihaela Costea, iar lucrările au fost realizate cu coordonarea profesorilor: Nada Panait, Eliza Racz, Ovidiu Sălăgean, Anca Maghiar, Racz Ervin și Janko Szep Noemi. Vernisajul expoziției din Brescia a avut și un moment muzical susținut de Chifor Lavinia, absolventă a liceului nostru, coordonată de d-na prof. Bonțu Aurica.

Două proiecte cu mare impact în viața comunității locale au fost ,,Fii parte la diversitate!" și ,,Secession Urban Art", proiecte de voluntariat și de promovare a artei stradale.

Proiectul național „Fii parte la diversitate!" a început în 2014 și s-a desfășurat în nouă orașe ale țării. Asociația A.R.T. Fusion București a inițiat acest proiect în parteneriat cu Fundația Noi Orizonturi (FNO) alături de care Liceul de Arte Oradea a devenit partener prin Clubul Impact al liceului, coordonat de prof. Mihaela Costea. Proiectul a vizat implementarea a două metode - Biblioteca vie și Campania stradală - pentru atingerea scopului proiectului: promovarea diversității, a toleranței și nondiscriminării.

Biblioteca vie funcționează ca o bibliotecă obișnuită - cititorii vin și împrumută cărți pentru o perioadă limitată de timp. Cărțile sunt ființe umane care pot intra în dialog direct cu cititorul. La Biblioteca vie organizată de noi au participat aproximativ 20 de cărți și peste 300 de cititori.

În organizarea Campaniei stradale au fost implicați aproximativ 300 de elevi voluntari din Liceul de Arte Oradea, iar numărul beneficiarilor direcți (membri ai comunități locale, trecători care au văzut și participat la activități) a fost de aproximativ 1000 de persoane. Cele două zile ale campaniei stradale au fost structurate astfel: Prima zi - realizarea unei lucrări colective de mari dimensiuni (pe întreaga porțiune pietonală a străzii Republicii) de către elevii participanți și trecători pe fâșii de hârtie de aproximativ 400 m lungime, cu tempera, markere etc. Trecătorii au fost invitați să deseneze, să picteze, să scrie un mesaj pozitiv. În aceeași locație au fost expoziții cu lucrări plastice și afișe - fixe și mobile (elevi care au purtat afișele tip sandwich). Toți voluntarii au avut tricouri sugestive realizate prin proiect, care a beneficiat de o finanțare nerambursabilă prin Fundația Comunitară Oradea. A doua zi - realizarea de flash-moburi muzicale în aceeași locație (strada Republicii), împărțirea de fluturași, expoziții cu fotografii, lucrări plastice și afișe, ateliere de pictură pe față pentru copiii și trecătorii dornici. Profesorii implicați în acest amplu proiect au fost: Nada Panait, Eliza Racz, Ovidiu Sălăgean, Anca Maghiar, Racz Ervin, Janko-Szep Noemi, Maria David, Tătar Doina, Dat Liana, Iulian Anghel - de la catedra de arte plastice - și Szabo Atilla Mihai și Sebastian Hercuț - de la catedra de muzică.

Acţiunile de artă urbană din cadrul proiectului ,,Secession Urban Art" finanţat prin Fundaţia Comunitară Oradea au presupus un conglomerat de arte ce implică toate simţurile: muzică, fotografie, pictură. Prin intermediul acestui proiect comunitatea a luat parte la un eveniment ce a adus arta în stradă. Combinând variate tehnici de lucru, elevii Liceului de Arte Oradea au creat o lucrare de artă contemporană complexă, pentru a reflecta arta urbană, eclectică, fascinantă a oraşului. Pe panouri de mari dimensiuni au fost transpuse detalii ale clădirilor reprezentative în stil secession din oraș cu scopul de a le face mai vizibile. Aceste lucrări au fost prezentate într-o expoziție de excepție la muzeul Art Nouveau - Casa Darvas - La Roche. Activităţile proiectului au fost coordonate de profesorii: Nada Panait, Maria David, Ioana Klein, Anca Maghiar, Janko-Szep Noemi, Ervin Racz, Iulian Anghel, Eliza Racz de la catedra de arte plastice şi profesorii Sebastian Hercuţ, Loredana Roman de la catedra de muzică a Liceului de Arte Oradea.

Un proiect dedicat elevilor pasionați de muzică și care le-a oferit acestora șansa de a performa pe scenă în cadrul unor concursuri unice în orașul nostru a fost ,,Performanță prin studiu" coordonat de d-na prof. Ion Desanca. Sute de elevi au interpretat piesele muzicale preferate în cadrul Concursului Czerny - pentru pian principal și pian secundar. Echipa proiectului a fost formată din d-le prof. Iulia Teszler și Cheregi Larisa, dar toți profesorii de pian din școală s-au implicat prin coordonarea elevilor (33 de profesori). Pentru ediția din acest an școlar - ediția a X-a - se dorește introducerea unui element de noutate: interpretarea de piese muzicale aparținând compozitorilor români.

În cadrul proiectului ,,Formații instrumentale - valențe contemporane", coordonat tot de d-na prof. Ion Desanca, s-a desfășurat Concursul de formații instrumentale (muzică de cameră). Au participat 37 de formații care au interpretat piese la pian, la patru mâini, în formații de suflat și în formații de corzi. Din echipa proiectului au făcut parte următorii profesori: Iulia Teszler, Mircescu Ariadna, Mircescu Georgiana și Sebastian Hercuț, dar au fost implicați toți profesorii de instrument din școală.

Proiectul ,,Tinere talente" a reunit elevi din zece județe, fiind un proiect cultural artistic cu participare interjudețeană pentru clasele I - XII. Și în cazul acestui proiect numărul participanților a ajuns la câteva sute și s-a bucurat de un succes deosebit. Desfășurat pe mai multe secțiuni (pian, vioară, canto, instrumente de suflat, muzică de cameră), concursul a oferit posibilitatea micilor artiști de a cunoaște elevi ca și ei din alte localități, de a iniția colaborări și o recunoaștere națională a muncii lor pentru cei care au obținut premii. Proiectul a fost coordonat de d-ul profesor Sebastian Bratu, iar juriul a fost format din următorii profesori: Aurica Bonțu, Sebastian Hercuț, Loredana Roman, Anita Lupșe, Valentina Horhat, Lavinia Abrudan și Ancuța Pop.

Numărul proiectelor și activităților extrașcolare realizate de elevii Liceului de Arte Oradea este mult mai mare. Fiecare etapă a anului școlar este însoțită de concerte, de expoziții, de activități extracurriculare. Fiecare sărbătoare este marcată de activități deosebite susținute de elevii de la secția de arte plastice sau de cei de la muzică, în mod deosebit de cele două coruri (corul claselor gimnaziale ,,Giocoso" și cel al claselor liceale ,,Ariston" - ambele premiate la olimpiadele naționale). Rezultatele frumoase ale muncii împlinite, toate, fac din Liceul de Arte Oradea o școală de elită, în care ceea ce este mai frumos în om - spiritul - este pus în valoare".

Adevăr grăiește doamna profesor Mihaela Costea, pe care am cunoscut-o pentru prima oară, cu mulți ani înainte, la Centrul Școlar de Educație Incluzivă ,,Cristal", partenerul constant și strategic al artiștilor orădeni.

Ovidiu Dan

Pentru mai multe poze, accesați Galeria foto: ,,Divinul prin ochi de copil”.