Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
19 octombrie 2026

Cum se pregătesc profesorii să țină pasul cu elevii care folosesc deja inteligența artificială?

Tot mai mulți profesori vor să înțeleagă tehnologia pe care elevii o folosesc deja, să își pregătească lecțiile mai eficient și să creeze activități mai atractive. Un program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și eligibil pentru Prima de carieră didactică le oferă posibilitatea să învețe practic, în sesiuni live, online, alături de un formator: Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.

Vrei să afli mai multe despre curs înainte de a te înscrie?

Pe 20 octombrie, de la ora 18.00, Fundația pentru Educație Digitală organizează un webinar gratuit de prezentare a cursului „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”. Profesorii interesați pot afla cum se desfășoară sesiunile live, ce instrumente AI vor învăța să utilizeze și pot pune întrebări despre program. Participarea este gratuită, cu înscriere prealabilă: https://ai.fped.org/webinarii
Inteligența artificială este deja prezentă în viața elevilor: o folosesc pentru a căuta informații, pentru a redacta texte, pentru explicații și pentru rezolvarea unor exerciții. Pentru profesori apar întrebări noi: cum verificăm răspunsurile generate de AI? Cum încurajăm gândirea critică? Și cum folosim aceste instrumente fără să pierdem din vedere rolul esențial al profesorului?
În același timp, AI poate fi un sprijin în pregătirea materialelor didactice, adaptarea exercițiilor la nivelul clasei sau conceperea unor activități interactive. Pentru a valorifica aceste oportunități, cadrele didactice au nevoie nu doar de acces la instrumente, ci și de exemple relevante, exercițiu și îndrumare.

De ce vor profesorii să învețe să folosească AI?

Din experiențele participanților la programele Fundației pentru Educație Digitală se conturează trei motivații importante:
*dorința de a înțelege instrumentele pe care elevii le folosesc deja și de a-i ghida spre o utilizare responsabilă
*nevoia de a ține pasul cu schimbările tehnologice, fără să fie necesară o pregătire tehnică avansată
*interesul pentru lecții mai atractive și pentru reducerea timpului alocat unor sarcini repetitive.
De la fișe de lucru și teste adaptate la materiale vizuale și idei pentru proiecte, aplicațiile sunt diverse. Dar rezultatele generate trebuie verificate și adaptate, iar deciziile didactice rămân ale profesorului.

De la reticență la încredere: experiențele profesorilor

Profesorii care au parcurs deja cursul descriu atât câștiguri practice, cât și o schimbare de perspectivă asupra inteligenței artificiale.
Ana Maria Bîgu, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 1 Tunari, evidențiază atât sprijinul formatorului, cât și timpul câștigat în activitatea didactică:
„Apreciez în mod deosebit răbdarea instructorului, doamna Nicolici, care ne-a oferit trucuri valoroase pentru a obține exact rezultatele dorite atunci când folosim AI.
De când am integrat inteligența artificială la clasă, nivelul meu de stres a scăzut considerabil și mă bucur de mult mai mult timp liber. Sincer, nu îmi mai pot imagina activitatea didactică fără acest sprijin”.
„M-a surprins diversitatea instrumentelor descoperite și posibilitatea de a crea materiale didactice interactive, creative și adaptate nevoilor fiecărui elev”, declară Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel”, Vultureni, județ Cluj.
În opinia sa, AI nu înlocuiește experiența cadrului didactic: „Am înțeles că inteligența artificială nu înlocuiește creativitatea și experiența profesorului, ci le poate completa și valorifica, atunci când este utilizată responsabil”.
„Acum privesc cu multă recunoștință și responsabilitate aceste instrumente pe care, până acum, nu le-am luat în serios, fiind chiar ușor reticentă în privința folosirii lor la clasă”, susține Antoaneta Mărășescu, profesoară de biologie la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean”.
Profesoara spune că a descoperit instrumente precum ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva, pe care își propune să le folosească în activitatea la clasă. Experiența ei arată că formarea poate fi utilă inclusiv celor care pornesc cu rezerve în privința tehnologiei.

15 ore live, online, cu formator — nu lecții video preînregistrate

Pentru a răspunde acestor nevoi, Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.
Diferența importantă față de un curs online bazat pe înregistrări este modul de desfășurare: cele 15 ore de formare au loc în direct, la datele și orele stabilite pentru fiecare grupă, alături de un formator. Participanții pot pune întrebări, primesc explicații în timp real și lucrează pe exemple din activitatea școlară. Cursul presupune participare sincronă, nu vizionarea în ritm propriu a unor materiale înregistrate.

Programul include și 10 ore de activitate individuală, pentru aplicarea celor învățate.

Participanții explorează instrumente precum ChatGPT, Gemini, Copilot, NotebookLM și Canva, utilizări pentru pregătirea lecțiilor, materiale educaționale și diferențierea activităților, dar și principii de verificare a informațiilor și utilizare responsabilă a AI.
Grupele sunt organizate în diferite intervale orare, inclusiv pentru categorii de participanți cu nevoi apropiate, cum ar fi învățătorii și profesorii din diferite arii curriculare.

Program acreditat și eligibil pentru Prima de carieră didactică

Cursul are o durată totală de 25 de ore (15 ore live și 10 ore de activitate individuală) și acordă 1 credit ECTS. Costul participării este de 975 lei, iar programul este eligibil pentru plata prin Prima de carieră didactică. Fiind online, poate fi urmat din orice localitate din țară, păstrând interacțiunea directă cu formatorul și cu ceilalți participanți.
Cum se pot înscrie profesorii interesați?
Programa, calendarul grupelor, condițiile de participare și formularul de înscriere sunt disponibile la ai.fped.org.

,,Care pe care. În război de acesta suntem!”

City-managerul Oradiei, Dacian Palladi:

,,Care pe care. În război de acesta suntem!”

Marți (8 noiembrie 2016), la Camera de Comerț și Industrie Bihor a avut loc o masă rotundă pusă la cale de Centrul pentru antreprenoriat și relația cu mediul de afaceri (DARMA), Universitatea Agora și Camera de Comerț și Industrie Bihor.

Dl Dacian Palladi, în calitate de city-manager al Oradiei, și-a spus ofurile, cu patos, scurt și concis, la obiect, supărat fiind pe situația actuală în care ,,agenții economici care stau la ușa Oradiei vor pleca și încep să plece pur și simplu" pentru că nu-și găsesc oamenii de care au nevoie, forța de muncă, specialiștii necesari. De aici, supărarea și năduful pe care l-a vărsat city-managerul asupra universitarilor orădeni; din păcate, erau prezenți doar reprezentanți ai Universității Agora.
,,Vă racordați greu la realitate, vorbesc în general. Apreciez Universitatea Agora. O știu de ani de zile, mă bucur de ceea ce face, îi știu zbaterile și reușitele. Vă treziți destul de greu și vorbesc în general, la nivel universitar orădean. Și, în același timp, o faceți cu o viteză extrem de redusă. Din punctul acesta de vedere se pune întrebarea (noi nu avem nici o competență de a interveni în managementul universităților): În ce măsură aveți de câștigat sau de pierdut? Vă spun sincer, ca și oraș, că pierdem deja. Al doilea lucru: dacă vă mișcați încet, agenții economici care stau la ușa Oradiei vor pleca și încep să plece pentru simplul fapt că pun o întrebare fatală: Credeți că putem găsi 500 de oameni, 200 de oameni, 50 de oameni? Nu. Noi trebuie să le spunem (adevărul - n.n.), nu putem să-i mințim. Dacă nu vă treziți repede, vom face noi ceva: învățământ informal. Dumneavoastră stați după minister, căutați licență, dar noi putem forma între două și șase luni diverse profesii pe care agenții le cer deja; au specialiști care să-i formeze. Nu au nimic de a face cu mediul universitar și noi suntem dispuși să-i susținem. Asta înseamnă că între două și șase luni poți să creezi o forță de muncă angajabilă. Dumneavoastră tot treziți-vă. Tot faceți cursuri, faceți programe...  niciun fel de problemă, e în regulă, dar nu o să rezolvați nimic. Acum avem nevoie de 1.200 de oameni în parcul industrial. Avem și salariile pe care le vrem și nu avem oameni... Vă transmit un mesaj: mișcați-vă mai rapid, deveniți mai aplicați, lăsați-o mai încet cu  mediul universitar, având toată reverența față de studii, având toată reverența față de curriculă, având toată reverența față de lege. Pentru că realitatea este mult înaintea vitezei cu care în general mediul universitar se mișcă.
Universitatea nu poate să facă cursuri de calificare...
Domnul președinte Mișu-Jan Manolescu i-a răspuns punctual, cu calm: ,,În ceea ce ați spus e perfect adevărat. Suntem conștienți și știm, noi însă nu putem înlocui Universitatea din Oradea, pentru că e misiunea lor, având partea de politehnică, să ofere acești studenți. Dar universitatea nu poate să facă cursuri de calificare pentru sudori, pentru lăcătuși, pentru frezori, pentru meseriile care se cer; asta trebuie să o facă eventual școlile profesionale, pe care, din păcate, guvernanții noștri le-au desființat de 15 ani și nu le mai înființează nimeni. Școlile de maiștri care s-au desființat și nu le mai înființează nimeni. Noi, la dimensiunile noastre, am făcut destul de mult, zic eu. Anul trecut, am fost dintre ONG-uri cel mai mare angajator. De 15 ani plătim peste un miliard, în bani vechi, pe lună impozite la administrația locală", a precizat dl președinte Mișu-Jan Manolescu.
,,Nu vă reproșez"
,,Săptămâna trecută, U.B.B. a lansat un program, cu toată faima sa. A spus: indiferent ce facultate ați terminat, veniți la noi și în opt luni, într-un an de zile, tot pe reflexe universitare, vă facem angajabili în domeniul IT. Un lucrător cu comandă numerică, computerizată câștigă 1.000 de euro net în Oradea. Nu vă reproșez. Asta mi se cere acum, a adăugat dl Dacian Palladi. În parcul industrial, trei sferturi din manageri sunt din afara Bihorului, din Oltenia, Moldova și Ucraina. Asta e realitatea: producția de management la noi este insuficientă sau nu știu bihorenii?"
,,Noi avem profil juridic și economic"
,,Noi nu avem aceste profile. Tocmai asta încercam să vă spun. Avem profil juridic și economic, a precizat dl președinte.
,,Certificați un curs la Universitatea Agora"
,,Băgați rapid! Vă dau o idee: certificați un curs la Universitatea Agora. Aduceți instructori IT, nu profesori, care costă între 500 și 1.000 de euro pe zi, dar în două-șase luni se scoate o generație de 50 de cursanți. Avem școală informală de IT care în fiecare lună are 50 de cursanți înscriși. Iau câte 900-1.000 de euro pe curs. Fac de doi ani. În luna a doua sunt toți angajabili. În domeniul IT avem în Oradea copii de 12 ani, cât IT știu pot fi angajabili mâine; problema e că au 12 ani! Lucrurile se mișcă cu o viteză teribilă, iar Oradea nu-i buricul Pământului... Care pe care. În război de acesta suntem, iar nouă nu ne convine să pierdem bani...", a conchis city-managerul Oradiei, dl Dacian Palladi.
Ovidiu Dan

Trimite email
joi, 5 noiembrie 2026 la 15:23:52 Ora standard a Europei de Est