Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
27 iulie 2026

Programele pentru opționalele de Astronomie la nivel de liceu au fost publicate și se aplică din anul școlar 2026-2027. Patru discipline care urmăresc aceleași competențe generale: „Cerul mai aproape”, „Universul în mișcare”, „Stelele sub lupă”, „Universul și omul – o călătorie existențială”

Programele școlare pentru opționalele de Astronomie care vor fi disponibile la nivel de liceu au fost adoptate printr-un ordin al ministrului Educației și Cercetării, publicat luni în Monitorul Oficial. Programele, introduse pentru clasa a IX-a, a X-a, a XI-a și a XII-a, se aplică începând cu anul școlar 2026-2027.

Programele adoptate sunt pentru discipline incluse în Curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ), anume:
„Astronomie. Cerul mai aproape” – clasa a IX-a
„Astronomie. Universul în mișcare” – clasa a X-a
„Astronomie. Stele sub lupă” – clasa a Xi-a
„Astronomie. Universul și omul – o călătorie existențială” – clasa a XII-a

Potrivit documentului adoptat, „ca disciplină nouă, conform Planurilor-cadru pentru învățământul liceal, cu frecvență zi, aprobate prin OMEC nr. 4350/2025, aceasta se regăsește, ca disciplină de tip opțional ce poate fi inclusă în oferta națională, în Anexa nr. 2 din OMEC nr. 4350/2025 filiera teoretică, profilul real, specializarea matematică-informatică, clasele a IX-a – a XII-a la Note specifice, partea 2) Precizări privind curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ) și în Anexa nr. 3 din același ordin, filiera teoretică, profilul real, specializarea științe ale naturii, clasele a IX-a – a XII-a.
Toate cele patru discipline urmăresc formarea acelorași competențe generale, anume:

Formularea de explicații argumentate pe baza rezultatelor investigării fenomenelor și proceselor cosmice
Analizarea de modele explicative referitoare la structura și evoluția sistemelor în ansamblul Universului
Corelarea de concepte și legi ȘTIAM pentru rezolvarea de probleme și situații-problemă din domeniul astronomiei.
Formularea de opinii argumentate referitoare la explorarea responsabilă a spațiului cosmic...
Citiți mai multe pe Edupedu...

„Ești cool și dacă vorbești corect!”

Învățați din greșelile altora!

„Ești cool și dacă vorbești corect!”

Unii elevi mai norocoși (sau mai piloși?) au dat cu ochii zilele acestea de „cărticica de învățătură”, intitulată „Ești cool și dacă vorbești corect!”, pe care le-o propune fostul ministru al Educației, Anton Anton (bihorean de-al nostru), împreună cu reprezentanții Consiliului Național al Audiovizualului, cu concursul unor tineri lingviști, specialiști ai Academiei Române și ai Universității din București.

Autorii „gramaticii informale” (cum o denumește ex-ministrul Anton Anton) au adunat în cele peste o sută de pagini ale cărții cele mai frecvente greșeli de exprimare pe care le-au comis anumiți redactori de la televiziune și de la radio (în perioada monitorizată: octombrie 2007 până în mai 2008).
Exemplele încep cu greșeli de pronunție, grafie și punctuație, după care se fac incursiuni în morfologie, sintaxă, lexic și semantică, precum și în stilistică. Înainte de a respira ușurat, cititorul are la dispoziție cinci pagini de exerciții pentru a se verifica și a reține formele corecte.
Considerăm ca deosebit de utilă această „cărticică de învățătură”, ușor de lecturat și atractivă prin modul de prezentare a materialului.
Cum e corect?
broșă sau broșe; cămașă sau cămașe; ușă sau ușe; teneși sau teniși; servici sau serviciu; copiii noștri sau copiii noștrii; mini-vacanță sau minivacanță; vice-primar sau viceprimar; azi-dimineață sau azi dimineață; sergent-major sau sergent major; prim-ministru sau prim ministru; prim-procuror sau prim procuror; bunul-simț sau bunul simț; prim plan sau prim-plan; ministrul Mediului sau ministrul mediului...   (Ov. DAN)

Trimite email
miercuri, 19 august 2026 la 15:30:21 Ora de vară a Europei de Est