Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
3 martie 2026

Ceremonie fulger - Totul a durat 2 minute și jumătate
Ceremonie fulger, fără nicio declarație din partea președintelui Nicușor Dan la depunerea jurământului ministrului Educației și Cercetării, Mihai Dimian / Guvernul a fost reprezentat doar de premierul Ilie Bolojan / Totul a durat 2 minute și jumătate


Ceremonia de depunere a jurământului de învestitură a lui Mihai Dimian în funcția de ministru al Educației și Cercetării a avut loc marți, la ora 16:00, în Sala Unirii a Palatului Cotroceni, în prezența președintelui României, Nicușor Dan. Acesta din urmă nu a avut nicio declarație. Noul ministru, la fel, nu a avut nicio declarație. Din partea Guvernului a fost prezent doar premierul Ilie Bolojan, conform imaginilor transmise de Administrația Prezidențială.

Evenimentul s-a încheiat imediat după rostirea jurământului și predarea documentului semnat de ministru către președinte. Nici președintele Nicușor Dan și nici noul ministru al Educației și Cercetării nu au susținut alocuțiuni sau intervenții publice la finalul ceremoniei, situație neobișnuită în contextul instalării unui nou membru al Guvernului. Totul a durat, cu tot cu imnul de stat, 2 minute și jumătate.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
3 martie 2026

Noul ministru al Educației și Cercetării, Mihai Dimian, a depus jurământul la Palatul Cotroceni / Ministrul nu a adresat niciun discurs după învestire

Noul ministru al Educației, Mihai Dimian, rectorul Universității Ștefan cel Mare din Suceava, a depus jurământul la Palatul Cotroceni. Dimian a fost propus și validat, în unanimitate, pentru funcția de ministru al Educației și Cercetării, în urmă cu o zi, în cadrul Biroul Politic Național al Partidului Național Liberal. Amintim, funcția de ministru al Educației a fost vacantă mai mult de 2 luni după demisia lui Daniel David din 22 decembrie 2025.

Mihai Dimian, noul ministru al Educației și Cercetării, are ca cercetător scoruri medii la impactul activității științifice, obținute mai ales prin articole de grup apărute în publicații controversate, potrivit unei analize Edupedu.ro

Noul ministru al Educației, Mihai Dimian a depus jurământul la Palatul Cotroceni, la ora 16, după ce astăzi, președintele României, Nicușor Dan, a semnat decretul de numire.

Mihai Dimian este al 32-lea ministru în ultimii 36 de ani.

Ceremonia a fost una scurtă: după intonarea imnului, Mihai Dimian a depus jurământul, fără să țină vreun discurs.


Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
9 februarie 2026

Ilie Bolojan, despre restricțiile pentru copii pe rețele sociale: E o zonă pe care nu o stăpânesc foarte bine, va fi o discuție în perioada următoare / Ce se poate face? O mai bună colaborare a părinților cu acești tineri

Premierul Ilie Bolojan și-a reafirmat rezervele exprimate săptămâna trecută cu privire la interzicerea accesului copiilor sub 15-16 ani la rețele sociale și a arătat, într-un interviu acordat luni seară Digi24, că „asta va fi o discuție care se va lua (sic!) în perioada următoare”. El a precizat, însă, cu aceeași ocazie că subiectul reprezintă „o zonă pe care nu o stăpânesc foarte bine”.
Întrebat dacă există cineva în guvern care să „preia proiectul cu rețelele sociale” și eventuale restricții pentru copii, conform dezbaterilor din țările europene și din România, el a spus că a „încercat să fie ponderat”.

Amintim că, săptămâna trecută, el spunea despre limitări pentru accesul copiilor la social media: E greu să iei o măsură dar care, dacă nu o poți spune în practică, mai bine nu o iei (sic).
În interviul pentru Digi 24, el a revenit asupra opiniei că părinții pot avea un rol mai puternic în „a încerca un dialog” cu copiii despre dezinformare și manipulare: „Ce se poate face? O mai bună colaborare a părinților cu acești tineri. Nu spun în sensul supravegherii, dar în sensul de a-i lămuri, de a încerca un dialog cu ei, pentru a-i, oarecum, preveni vizavi de ce se întâmplă atunci când stai foarte mult pe rețele sau cum pot fi foarte ușor dezinformat și manipulat”.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

28 ianuarie 2026

Știri
OFICIAL Din anul școlar 2026-2027, liceele pedagogice nu mai organizează admitere pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor / Noile specializări

De anul școlar viitor, liceele cu profil pedagogic nu mai organizează admitere pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, potrivit unui ordin publicat în Monitorul Oficial. Este vorba despre ordinul nr. 3008 din 8 ianuarie 2026, pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare și funcționare a învățământului preuniversitar pedagogic. Potrivit regulamentului, noile specializări sunt următoarele: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară.
Specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, care funcționează în baza Legii educației naționale nr.1/2011, nu se află în Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023, acesta fiind și motivul pentru care nu se mai organizează, din anul școlar 2026-2027, admitere pentru aceste specializări.
Art. 2. — „Pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, specializări care funcționează în baza Legii educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, specializări pentru care nu se mai organizează admitere începând cu anul școlar 2026-2027, rămân valabile planurile-cadru și programele școlare aflate în uz la data admiterii și înscrierii elevilor de la aceste specializări în clasa a IX-a a studiilor liceale”, se arată în ordinul publicat în Monitorul Oficial.

În regulament se arată că noile specializări sunt următoarele: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară.

Art. 2. — „(1) Unitățile de învățământ în care se organizează învățământ vocațional pedagogic sunt unități de învățământ liceal, care au capacitatea de a organiza procesul de predare-învățare-evaluare și practica pedagogică pentru specializările din cadrul filierei vocaționale, profilul pedagogic, respectiv: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară”.

„Instrumente online utilizate în predarea sincronă și asincronă”

Un nou eveniment marca „TopFormalis”

„Instrumente online utilizate în predarea sincronă și asincronă”

Asociația pentru Educație și Formare „TopFormalis" din Oradea a organizat marți, 16 februarie 2021,on-line, seminarul cu tema „Instrumente online utilizate în predarea sincronă și asincronă".

Activitatea s-a adresat tuturor elevilor, studenților, părinților și profesorilor interesați în familiarizarea cu o parte dintre cele mai importante și uzuale aplicații informatice ce pot fi utilizate în activitatea didactică desfășurată on-line. Moderatoarele atelierului au fost d-na prof. Marcela Urs (Colegiul Tehnic „Traian Vuia" Oradea) și d-na prof. Gabriela Susa (Centrul Școlar de Educație Incluzivă „Orizont" Oradea), iar participanții au fost în număr de aproximativ 200 de persoane din județele: Arad, Bihor, Buzău, Cluj, Constanța, Dolj, Galați, Iași, Olt, Sălaj, Sibiu, Suceava și municipiul București. Temele abordate pe parcursul atelierului au fost extrem de provocatoare pentru cadrele didactice participante, iar acest lucru se datorează nevoii acestora de a se perfecționa continuu în domeniul predării / învățării online pe care o impune starea pandemică actuală. Dintre cele mai noi aplicații web prezentate merită a fi menționate: Mentimeter, Kahoot, Quizizz, Padlet, Voki, Classroomscreen, LearningApps, Conferințele TED / TED Talks ș.a.m.d. De asemenea, formatoarele au prezentat o serie de filmulețe încărcate pe canalul YouTube (unele create chiar de ele) pe care le-au utilizat cu mult succes în activitatea didactică asincronă, aplicații adresate, predilect, elevilor cu cerințe educative speciale. Participanții au avut posibilitatea să ia contact cu câteva informații teoretice extrem de valoroase despre aceste aplicații, dar s-au putut familiariza și cu modul lor efectiv de administrare, prin intermediul unor activități practice organizate de cele două formatoare. Totodată, aceștia au putut să reflecteze asupra provocărilor pe care le presupune o învățare online eficientă, împărtășindu-și punctele de vedere cu alți colegi într-o activitate realizată în grupuri mici. La finalul seminarului, aproximativ 97% dintre participanți s-au declarat convinși că vor folosi aplicațiile digitale însușite în această perioadă și după revenirea completă și definitivă în sala de clasă. Concluzia seminarului a fost aceea că, indiferent de condițiile în care sunt obligate să își desfășoare activitatea, cadrele didactice fac dovada unui imens potențial creativ care le permite să gestioneze cu succes orice situație de învățare cu care se confruntă, totul în beneficiul elevilor.
Prof. univ. dr. Valentin Cosmin Blândul
președinte al Asociației pentru Educație și Formare ,,TopFormalis" Oradea
Găsiți mai multe poze în Galeria foto: „Instrumente online utilizate în predarea sincronă și asincronă”.

Trimite email
marți, 17 martie 2026 la 23:51:16 Ora standard a Europei de Est