Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
19 octombrie 2026

Cum se pregătesc profesorii să țină pasul cu elevii care folosesc deja inteligența artificială?

Tot mai mulți profesori vor să înțeleagă tehnologia pe care elevii o folosesc deja, să își pregătească lecțiile mai eficient și să creeze activități mai atractive. Un program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și eligibil pentru Prima de carieră didactică le oferă posibilitatea să învețe practic, în sesiuni live, online, alături de un formator: Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.

Vrei să afli mai multe despre curs înainte de a te înscrie?

Pe 20 octombrie, de la ora 18.00, Fundația pentru Educație Digitală organizează un webinar gratuit de prezentare a cursului „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”. Profesorii interesați pot afla cum se desfășoară sesiunile live, ce instrumente AI vor învăța să utilizeze și pot pune întrebări despre program. Participarea este gratuită, cu înscriere prealabilă: https://ai.fped.org/webinarii
Inteligența artificială este deja prezentă în viața elevilor: o folosesc pentru a căuta informații, pentru a redacta texte, pentru explicații și pentru rezolvarea unor exerciții. Pentru profesori apar întrebări noi: cum verificăm răspunsurile generate de AI? Cum încurajăm gândirea critică? Și cum folosim aceste instrumente fără să pierdem din vedere rolul esențial al profesorului?
În același timp, AI poate fi un sprijin în pregătirea materialelor didactice, adaptarea exercițiilor la nivelul clasei sau conceperea unor activități interactive. Pentru a valorifica aceste oportunități, cadrele didactice au nevoie nu doar de acces la instrumente, ci și de exemple relevante, exercițiu și îndrumare.

De ce vor profesorii să învețe să folosească AI?

Din experiențele participanților la programele Fundației pentru Educație Digitală se conturează trei motivații importante:
*dorința de a înțelege instrumentele pe care elevii le folosesc deja și de a-i ghida spre o utilizare responsabilă
*nevoia de a ține pasul cu schimbările tehnologice, fără să fie necesară o pregătire tehnică avansată
*interesul pentru lecții mai atractive și pentru reducerea timpului alocat unor sarcini repetitive.
De la fișe de lucru și teste adaptate la materiale vizuale și idei pentru proiecte, aplicațiile sunt diverse. Dar rezultatele generate trebuie verificate și adaptate, iar deciziile didactice rămân ale profesorului.

De la reticență la încredere: experiențele profesorilor

Profesorii care au parcurs deja cursul descriu atât câștiguri practice, cât și o schimbare de perspectivă asupra inteligenței artificiale.
Ana Maria Bîgu, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 1 Tunari, evidențiază atât sprijinul formatorului, cât și timpul câștigat în activitatea didactică:
„Apreciez în mod deosebit răbdarea instructorului, doamna Nicolici, care ne-a oferit trucuri valoroase pentru a obține exact rezultatele dorite atunci când folosim AI.
De când am integrat inteligența artificială la clasă, nivelul meu de stres a scăzut considerabil și mă bucur de mult mai mult timp liber. Sincer, nu îmi mai pot imagina activitatea didactică fără acest sprijin”.
„M-a surprins diversitatea instrumentelor descoperite și posibilitatea de a crea materiale didactice interactive, creative și adaptate nevoilor fiecărui elev”, declară Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel”, Vultureni, județ Cluj.
În opinia sa, AI nu înlocuiește experiența cadrului didactic: „Am înțeles că inteligența artificială nu înlocuiește creativitatea și experiența profesorului, ci le poate completa și valorifica, atunci când este utilizată responsabil”.
„Acum privesc cu multă recunoștință și responsabilitate aceste instrumente pe care, până acum, nu le-am luat în serios, fiind chiar ușor reticentă în privința folosirii lor la clasă”, susține Antoaneta Mărășescu, profesoară de biologie la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean”.
Profesoara spune că a descoperit instrumente precum ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva, pe care își propune să le folosească în activitatea la clasă. Experiența ei arată că formarea poate fi utilă inclusiv celor care pornesc cu rezerve în privința tehnologiei.

15 ore live, online, cu formator — nu lecții video preînregistrate

Pentru a răspunde acestor nevoi, Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.
Diferența importantă față de un curs online bazat pe înregistrări este modul de desfășurare: cele 15 ore de formare au loc în direct, la datele și orele stabilite pentru fiecare grupă, alături de un formator. Participanții pot pune întrebări, primesc explicații în timp real și lucrează pe exemple din activitatea școlară. Cursul presupune participare sincronă, nu vizionarea în ritm propriu a unor materiale înregistrate.

Programul include și 10 ore de activitate individuală, pentru aplicarea celor învățate.

Participanții explorează instrumente precum ChatGPT, Gemini, Copilot, NotebookLM și Canva, utilizări pentru pregătirea lecțiilor, materiale educaționale și diferențierea activităților, dar și principii de verificare a informațiilor și utilizare responsabilă a AI.
Grupele sunt organizate în diferite intervale orare, inclusiv pentru categorii de participanți cu nevoi apropiate, cum ar fi învățătorii și profesorii din diferite arii curriculare.

Program acreditat și eligibil pentru Prima de carieră didactică

Cursul are o durată totală de 25 de ore (15 ore live și 10 ore de activitate individuală) și acordă 1 credit ECTS. Costul participării este de 975 lei, iar programul este eligibil pentru plata prin Prima de carieră didactică. Fiind online, poate fi urmat din orice localitate din țară, păstrând interacțiunea directă cu formatorul și cu ceilalți participanți.
Cum se pot înscrie profesorii interesați?
Programa, calendarul grupelor, condițiile de participare și formularul de înscriere sunt disponibile la ai.fped.org.

C.C.O.C. are ca misiune acordarea de suport specializat persoanelor care sunt și vor fi cuprinse în programele educaţionale

De vorbă cu doamna psiholog Cuibuș Dănuța Ioana

C.C.O.C. are ca misiune acordarea de suport specializat persoanelor care sunt și vor fi cuprinse în programele educaţionale

În condiții de pandemie, de distanțare socială și siguranță sanitară, Centrul de Consiliere şi Orientare în Carieră din cadrul Universității ,,Agora" este tot mai prezent în viața studenților, doamna lector univ. dr. Boșca-Rath Laura Dumitrana organizând, periodic, întâlniri cu practicieni din diferite instituții, care să le ofere studenților informații utile în carieră, din punctul de vedere al practicianului și angajatului (din experiența proprie), pentru o mai bună orientare și consiliere.

La activitatea din 4 martie 2021, alături de alți invitați, a fost prezentă și doamna psiholog Cuibuș Dănuța Ioana.
Într-o discuție avută recent cu domnia sa, am dorit să aflăm mai multe detalii legate de misiunea C.C.O.C., și implicit, a psihologului, obiectivele și beneficiarii Centrului.
,,C.C.O.C. are ca misiune, spune doamna psiholog, acordarea de suport specializat persoanelor care sunt și vor fi cuprinse în programele educaţionale, în vederea optimizării traseului educaţional şi profesional al acestora.
Vorbind de esența activității noastre, Centrul de Consiliere şi Orientare în Carieră (C.C.O.C.), care funcţionează în cadrul Universității ,,Agora", Oradea, și-a continuat și dezvoltat activitatea pe măsură ce s-a confruntat cu dorințele, așteptările, situațiile și cerințele studenților.
Obiectivele C.C.O.C.
*Orientarea şi consilierea studenţilor, astfel încât aceştia să fie capabili să îşi poată planifica şi gestiona în mod optim propriul traseu educaţional şi profesional;
*Reducerea abandonului universitar;
*Facilitarea relaţiei dintre studenţi şi absolvenţi ca viitori angajați pe piaţa muncii, astfel încât aceştia să cunoască oportunităţile şi provocările reale ale pieţei muncii (Întocmirea CV-ului, pașii spre redactarea corectă a acestuia, formularea corectă a scrisorii de intenție, simulare interviu);
*Creşterea gradului de inserţie pe piaţa muncii a studenţilor şi absolvenţilor (Comunicarea umană -  privită ca necesitate în cariera studenților);
*Dezvoltarea capacităţii decizionale a actualilor studenţi şi absolvenţi ai diferitelor specializări privind managementul carierei în contextul schimbărilor legislative şi al dinamicii permanente a pieţei muncii (Organizarea timpului/ Time Management).
Beneficiarii direcţi ai C.C.O.C.
Studenții, indiferent de programul de studiu pe care aceştia îl frecventează sau de forma de învățământ, inclusiv studenţii veniţi la studii prin programe de mobilități Erasmus, care întâmpină următoarele situații:
*Se află într-o perioadă în care au nevoie să-și clarifice opțiunea pentru o anumită profesie, direcție de orientare spre studiile de licență, masterat).
*Au dificultăți de adaptare la ritmul accelerat al cursurilor (probleme de relaționare cu cadrele didactice, randament școlar scăzut, absenteism).
*Se confruntă cu diferite stări negative (anxietate, stres, instabilitate emoțională, tristețe, lipsa motivației etc.) care îl opresc din parcursul universitar;
*Au nevoie de suport în atingerea obiectivelor de dezvoltare pe plan personal, încredere în propria persoană, cunoașterea propriilor calități și resurse, dar și limitele personale, îmbunătățirea abilităților de comunicare și relaționare cu cadrele didactice, studenți, colegi etc.
*Conștientizarea importanței așteptărilor sale în privința vieții de student; participarea la workshopuri, discuții de grup, joc de rol conferințe;
În concluzie, Centrul are în vedere identificarea soluțiilor optime pentru depășirea dificultăților cu care se pot confrunta studenții pe tot parcursul studiilor și vizează aspecte care acoperă o serie largă de situații, de la gestionarea stresului până la oferirea sprijinului de autocunoaștere prin evaluarea valorilor, intereselor și abilităților profesionale.
De asemenea, Centrul asigură consilierea individuală a studenților, respectând cu rigurozitate confidențialitatea".
Să mai adăugăm faptul că sediul Centrului este pe Str. Miron Costin, Oradea, și are următorul program: luni și miercuri, orele: 17.00-20.00, iar joi: 16.00-20.00.
Ovidiu Dan
Trimite email
joi, 5 noiembrie 2026 la 15:23:51 Ora standard a Europei de Est