Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

7 aprilie 2026

Marius Andruh este noul președinte al Academiei Române

Chimistul a câștigat alegerile pentru funcția de președinte al Academiei cu 84 de voturi, față de 73 de voturi câte a cumulat contracandidatul său, filosoful Mircea Dumitru.
Cine este Marius Andruh, noul președinte al Academiei Române: primul oficial care a anunțat verdictul de plagiat în cazul premierului Victor Ponta, pe care l-a prezentat drept „plagiat de tip copy-paste”.
Alegerile pentru președinția Academiei Române s-au desfășurat astăzi, 7 aprilie 2026; votul a început la ora 10.00, moment din care membrii titulari, membrii corespondenți și membrii de onoare din România au început să-și exprime opțiunile la vot. Marius Andruh a câștigat alegerile pentru președinția Academiei Române cu 84 de voturi, din cele 157 de voturi exprimate.
„Alegerea președintelui se face cu două treimi din voturile membrilor participanți care trebuie să alcătuiască cvorumul, deci să fie și ei la rândul lor mai mult de două treimi plus unu prezenți sau să voteze online. Dacă nu se întrunesc voturile necesare, adică dacă din primul tur de scrutin niciun candidat nu obține două treimi din voturi, atunci se trece la al doilea tur. Și nu se poate valida decât dacă obține două treimi din voturi. Deci nu-i vorba de majoritate simplă (jumătate plus unu), ci două treimi”, a declarat fostul președinte al Academiei, Ioan Aurel Pop, pentru Edupedu.ro.
Marius Andruh a fost primul oficial care a constatat și a pronunțat apoi public verdictul de plagiat în cel mai sonor caz de încălcare a eticii academice din România: plagiatul fostului premier Victor Ponta. Concret, din funcția de președinte al CNATDCU, Marius Andruh a anunțat oficial pe 29 iunie 2012 că Victor Ponta a plagiat. Pe 20 iulie 2012, și Comisia de Etică a Universității din București a anunțat că Ponta a plagiat în lucrarea sa de doctorat. Anunțul a fost făcut în cadrul unei conferințe de presă prezidată de rectorul de atunci, Mircea Dumitru. Reamintim că Victor Ponta era premier la acea vreme și a încercat să scape de acest verdict inclusiv prin desființarea CNATDCU și reorganizarea consiliului chiar în ziua în care Andruh a anunțat plagiatul.
Chimistul Marius Andruh (72 de ani) a fost vicepreședinte al Academiei Române din 2022 și până în 2026, a fost președinte al Secției de științe chimice (2009 – 2026) și directorul Institutului de Chimie Organică și Supramoleculară „C. D. Nenițescu“ al Academiei Române (2021– 2026).
Academicianul Andruh este inițiatorul și gazda conferințelor „Ora de știință”, eveniment care contribuie la popularizarea științelor.
S-a născut la 15 iulie 1954 în comuna Smeeni, județul Buzău, într-o familie de profesori. A urmat cursurile școlii generale în satul natal. În anul 1973 a absolvit Liceul „B. P. Hasdeu“ din Buzău ca șef de promoție. În perioada studiilor liceale a participat la olimpiadele de chimie (premiul I la etapa națională în clasele a XI-a și a XII-a și premiul III la cea de a 5-a Olimpiadă Internațională de Chimie). Absolvent, în 1979, ca șef de promoție, al Facultății de Chimie a Universității din București, secția Chimie anorganică. În anul 1988 obține titlul de doctor în chimie, cu o teză elaborată sub coordonarea acad. Maria Brezeanu. Specializările postdoctorale la Paris (1991) și la Göttingen, în calitate de bursier al Fundației „Alexander von Humboldt“ (1992-1993).
Din 1984 este cadru didactic în Catedra de chimie anorganică a Facultății de Chimie, Universitatea din București, profesor titular începând cu anul 1996 și profesor emerit din anul 2019. Între anii 1994-1996 a fost profesor asociat la Université du Québec à Montréal. A colaborat cu universități din Europa și America de Sud în calitate de visiting professor: Universitatea din Bordeaux și Institut Universitaire de France (1998), Universitatea din Göttingen (2001), Universitatea din Brno (2001), Universitatea din Angers (2003, 2004, 2009), Universitatea „Pierre et Marie Curie“ din Paris (2005), Universitatea din Jena (2006), Universitatea din Manchester (2006), Universitatea „Paul Sabatier“, Toulouse (2007), Universitatea „Louis Pasteur“ din Strasbourg (2007, 2009), Universitatea din Valencia (2010); Unversidade Federal Fluminense Niteroi/Rio de Janeiro, (2012, 2013, 2014), Universitatea din Bordeaux (Centre de Recherche „Paul Pascal“, 2014)...

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

3 martie 2026

Ceremonie fulger - Totul a durat 2 minute și jumătate

Ceremonie fulger, fără nicio declarație din partea președintelui Nicușor Dan la depunerea jurământului ministrului Educației și Cercetării, Mihai Dimian / Guvernul a fost reprezentat doar de premierul Ilie Bolojan / Totul a durat 2 minute și jumătate

Ceremonia de depunere a jurământului de învestitură a lui Mihai Dimian în funcția de ministru al Educației și Cercetării a avut loc marți, la ora 16:00, în Sala Unirii a Palatului Cotroceni, în prezența președintelui României, Nicușor Dan. Acesta din urmă nu a avut nicio declarație. Noul ministru, la fel, nu a avut nicio declarație. Din partea Guvernului a fost prezent doar premierul Ilie Bolojan, conform imaginilor transmise de Administrația Prezidențială.

Evenimentul s-a încheiat imediat după rostirea jurământului și predarea documentului semnat de ministru către președinte. Nici președintele Nicușor Dan și nici noul ministru al Educației și Cercetării nu au susținut alocuțiuni sau intervenții publice la finalul ceremoniei, situație neobișnuită în contextul instalării unui nou membru al Guvernului. Totul a durat, cu tot cu imnul de stat, 2 minute și jumătate.

Certificat Național de Calitate (National Quality Label)

Pentru proiectul eTwinning ,,Let's improve your English by playing and having fun”


Certificat Național de Calitate (National Quality Label)
Am acceptat invitația colegei mele din Edirne,Turcia, de a participa la proiectul ,,Let s improve your english by playing and having fun", în calitate de fondator, deoarece am participat în aceeași calitate și în anul 2018, când am desfășurat un alt proiect eTwinning (,,We love all animals"), care, pentru rezultatele deosebite a obținut, atât Certificatul Național de Calitate, cât și Certificatul European de Calitate.

Consider că am reușit împreună să punem bazele unei cooperări și colaborări frumoase și de durată. Deși nu a fost un proiect ancorat direct în specialitatea mea, am acceptat provocarea, deoarece sunt preocupată permanent pentru integrarea jocului în activitatea de învățare, în scopul eficientizării acesteia. Pentru că proiectul se referă la dezvoltarea competențelor de limbă engleză, am invitat în proiect și am format o echipă bună de lucru cu colega mea, Ani Monica, profesoara de limba engleză de la clasa la care predau. Am ales titlului proiectului împreună cu partenera din Turcia, în funcție de vârsta, obiectivele stabilite și activitățile acestuia. Elevii din clasele a III-a C și a VIII-a C de la Școala Gimnazială ,,Nicolae Bălcescu" din Oradea au fost super încântați și, așa a început aventura noastră.

Ni s-au alăturat alți nouă profesori din Turcia și România.

Pe parcursul a șase luni, prin intermediul jocurilor și a activităților atractive, am reușit să stimulez curiozitatea elevilor, să le creez oportunitatea de a lega prietenii, de a se familiariza cu o altă cultură, de a desfăşura în mod creativ și responsabil activităţi online în echipă, un sprijin emoțional foarte important care transformă izolarea dată de școala de acasă în porți deschise spre orizonturi și oameni noi.

Am lucrat într-un mediu de colaborare, intercultural.

Am organizat și participat la toate întâlnirile online la care au fost prezenți atât profesorii parteneri cât și elevii. Prin activitățile organizate și desfășurate în cadrul acestui proiect, am oferit elevilor posibilitatea de a avea un rol activ, de a interacționa, analiza, de a lua decizii, de a dobândi competențe și abilități utile în viață, de a fi ,,actori ai procesului de învățare". Totodată i-am încurajat și stimulat să caute soluții noi, să conștientizeze de ce e importantă colaborarea, de ce e necesară învățărea unei limbi străine.

Proiectul se găsește pe adresa https://live.etwinning.net/projects/project/220733 Chiar dacă am traversat o perioadă grea pentru noi toți, profesori și elevi, am participat cu entuziasm la activitățile proiectului: întâlnirea partenerilor, prezentarea școlilor, pregătirea logo-urilor proiectului și votarea celui mai sugestiv, crearea de către elevi a unor imagini de tip flashcards, jocul cu acestea (folosirea gesturilor pentru a le explica partenerilor), jocul Kahoot, trimiterea urărilor de Anul Nou, confecționarea măștilor de animale și prezentarea lor în cadrul lecțiilor online, realizarea produsului comun - cartea electronică, a sloganului proiectului și a expoziției virtuale.

Proiectul a dezvoltat competențe de comunicare în limba engleză, abilități și competențe digitale, civice, interculturale şi sociale, artistice, de colaborare prin implicarea echipelor de elevi în realizarea unei povești, competența de a învăța să înveți. Schimburile online au permis dezvoltarea abilităţilor de comunicare, gândire critică şi perfecţionarea abilităţilor de lucru cu noile tehnologii.

Colaborarea și comunicarea între școlile partenere, între elevii ciclului primar și gimnazial a fost foarte bună. Pe toți ne-a unit bucuria jocului, implicarea activă în activitățile de creativitate și colaborare ale concursurilor, activităților desfășurate în limba engleză. Activitățile la care elevii au lucrat împreună și care au fost foarte apreciate sunt: jocul cu flashcard-urile (fiecare elev și-a creat fashcard-uri, apoi au folosit gesturi pentru a le explica celorlalți elevi din clasa online), jocul Kahoot care a făcut învățarea distractivă, magică, chiar dacă elevii au fost în locuri diferite, la distanță. A vizat spiritul de competitivitate, acuratețea răspunsurilor și viteza de reacție.

În colaborare cu partenerii s-a realizat produsul comun, o carte electronică ce cuprinde povești scrise de fiecare școală.

Împreună am ales Sloganul comun al proiectului. Echipa noastră a colorat literele A, E, P și L. Ne mândrim cu expoziția virtuală de produs comună.

Am utilizat diferite instrumente TIC, precum Youtube, Kahoot, Storyjumper, Google doc, Padlet, Wordart, eTwinning Board.

Elevii au participat în mod activ și conștient la activitățile proiectului, au lucrat într-un mediu de colaborare și intercultural, și-au valorizat cunoștințele, și-au exersat abilitățile de comunicare în limba engleză prin activități distractive.

În această vară, m-am înscris în competiția pentru obținerea Certificatului Național de Calitate eTwinning pentru proiectul ,,Let's improve your English by playing and having fun".

Menționez că, se acordă certificate naționale de calitate (National Quality Label) eTwinning cadrelor didactice care au coordonat proiecte eTwinning excelente, care au atins un anumit standard naţional şi european și nu în ultimul rând, profesorilor care au contribuit în mod activ și vizibil la activitățile proiectului.

Organizația Națională de Asistență (ONA) din fiecare țară evaluează dosarele de candidatură depuse de profesorii din școlile participante în proiect, în vederea obținerii Certificatului Național de Calitate.

Cu această ocazie, mi-am prezentat contribuția la proiectul eTwinning ,,Let's improve your English by playing and having fun".

În evaluare, s-a avut în vedere activitatea mea din proiect. Obținând Certificatul Național de Calitate eTwinning s-a recompensat și efortul depus de elevi în desfășurarea proiectului - printr-un Certificat Național de Calitate pentru Elevi.

Completând formularul de evaluare a calității proiectului eTwinning ,,Let's improve your English by playing and having fun", mi-am exprimat convingerea că activitatea mea și a elevilor mei merită să fie evaluată la nivel național și chiar european. Pentru a obține confirmarea, proiectul ,,Let's improve your English by playing and having fun" s-a dovedit a fi un proiect bun, în care elevii au avut o colaborare reală cu partenerii lor.

Criteriile de evaluare sunt:

Inovarea pedagogică şi creativitatea:

*proiectul demonstrează originalitate în privința tematicii;

*se folosesc o varietate de metode pedagogice;

*elevii preiau inițiativa, interacționează cu partenerii și lucrează în colaborare, folosind diferite metode, ca, spre exemplu, culegerea de informații, soluționarea problemelor, documentare, activitate comparativă;

*elevii joacă diferite roluri: artiști, jurnaliști, tehnicieni, oameni de știință, actori etc.

Integrarea activităților proiectului în curriculum:

*proiectul este înrădăcinat în programa școlară a școlii;

*majoritatea activității de proiect se desfășoară în timpul orelor de curs;

*integrarea curriculară în proiect este evidentă;

*activitatea de proiect permite elevilor să-și dezvoltate abilitățile și competențele;

*cadrul pedagogic bazat pe proiect a fost explicat și exemplificat de profesor.

Colaborarea dintre şcolile partenere:

*activitățile de colaborare nu se rezumă la comunicare;

*școlile partenere colaborează la derularea unor activități comune;

*partenerii nu sunt doar receptori ai informației;

*activitățile de colaborare conduc la realizarea unui produs concret.

Utilizarea creativă a noilor tehnologii (TIC):

*tehnologia servește la a-i ajuta pe parteneri să-și atingă obiectivele pedagogice;

*instrumentele îi ajută pe parteneri să colaboreze mai bine între ei.

Rezultate, impact și documentație:

*rezultatele proiectului sunt prezentate on-line;

*elevii sunt implicați în TwinSpace;

*toate etapele proiectului (planificare, descrierea activităților, evaluare, feedback) sunt consemnate;

Astfel, sub egida proiectului, într-o perioadă pandemică, am demonstrat prin intermediul activităților proiectului că educația de calitate și umanitatea fără frontiere unește copii și cadre didactice din țări diferite.

Prof. Simona Bunta

Vedeți mai multe poze în Galeria foto: Certificat Național de Calitate (National Quality Label).