Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

19 octombrie 2026

Cum se pregătesc profesorii să țină pasul cu elevii care folosesc deja inteligența artificială?

Tot mai mulți profesori vor să înțeleagă tehnologia pe care elevii o folosesc deja, să își pregătească lecțiile mai eficient și să creeze activități mai atractive. Un program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și eligibil pentru Prima de carieră didactică le oferă posibilitatea să învețe practic, în sesiuni live, online, alături de un formator: Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.

Vrei să afli mai multe despre curs înainte de a te înscrie?

Pe 20 octombrie, de la ora 18.00, Fundația pentru Educație Digitală organizează un webinar gratuit de prezentare a cursului „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”. Profesorii interesați pot afla cum se desfășoară sesiunile live, ce instrumente AI vor învăța să utilizeze și pot pune întrebări despre program. Participarea este gratuită, cu înscriere prealabilă: https://ai.fped.org/webinarii
Inteligența artificială este deja prezentă în viața elevilor: o folosesc pentru a căuta informații, pentru a redacta texte, pentru explicații și pentru rezolvarea unor exerciții. Pentru profesori apar întrebări noi: cum verificăm răspunsurile generate de AI? Cum încurajăm gândirea critică? Și cum folosim aceste instrumente fără să pierdem din vedere rolul esențial al profesorului?
În același timp, AI poate fi un sprijin în pregătirea materialelor didactice, adaptarea exercițiilor la nivelul clasei sau conceperea unor activități interactive. Pentru a valorifica aceste oportunități, cadrele didactice au nevoie nu doar de acces la instrumente, ci și de exemple relevante, exercițiu și îndrumare.

De ce vor profesorii să învețe să folosească AI?

Din experiențele participanților la programele Fundației pentru Educație Digitală se conturează trei motivații importante:
*dorința de a înțelege instrumentele pe care elevii le folosesc deja și de a-i ghida spre o utilizare responsabilă
*nevoia de a ține pasul cu schimbările tehnologice, fără să fie necesară o pregătire tehnică avansată
*interesul pentru lecții mai atractive și pentru reducerea timpului alocat unor sarcini repetitive.
De la fișe de lucru și teste adaptate la materiale vizuale și idei pentru proiecte, aplicațiile sunt diverse. Dar rezultatele generate trebuie verificate și adaptate, iar deciziile didactice rămân ale profesorului.

De la reticență la încredere: experiențele profesorilor

Profesorii care au parcurs deja cursul descriu atât câștiguri practice, cât și o schimbare de perspectivă asupra inteligenței artificiale.
Ana Maria Bîgu, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 1 Tunari, evidențiază atât sprijinul formatorului, cât și timpul câștigat în activitatea didactică:
„Apreciez în mod deosebit răbdarea instructorului, doamna Nicolici, care ne-a oferit trucuri valoroase pentru a obține exact rezultatele dorite atunci când folosim AI.
De când am integrat inteligența artificială la clasă, nivelul meu de stres a scăzut considerabil și mă bucur de mult mai mult timp liber. Sincer, nu îmi mai pot imagina activitatea didactică fără acest sprijin”.
„M-a surprins diversitatea instrumentelor descoperite și posibilitatea de a crea materiale didactice interactive, creative și adaptate nevoilor fiecărui elev”, declară Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel”, Vultureni, județ Cluj.
În opinia sa, AI nu înlocuiește experiența cadrului didactic: „Am înțeles că inteligența artificială nu înlocuiește creativitatea și experiența profesorului, ci le poate completa și valorifica, atunci când este utilizată responsabil”.
„Acum privesc cu multă recunoștință și responsabilitate aceste instrumente pe care, până acum, nu le-am luat în serios, fiind chiar ușor reticentă în privința folosirii lor la clasă”, susține Antoaneta Mărășescu, profesoară de biologie la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean”.
Profesoara spune că a descoperit instrumente precum ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva, pe care își propune să le folosească în activitatea la clasă. Experiența ei arată că formarea poate fi utilă inclusiv celor care pornesc cu rezerve în privința tehnologiei.

15 ore live, online, cu formator — nu lecții video preînregistrate

Pentru a răspunde acestor nevoi, Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.
Diferența importantă față de un curs online bazat pe înregistrări este modul de desfășurare: cele 15 ore de formare au loc în direct, la datele și orele stabilite pentru fiecare grupă, alături de un formator. Participanții pot pune întrebări, primesc explicații în timp real și lucrează pe exemple din activitatea școlară. Cursul presupune participare sincronă, nu vizionarea în ritm propriu a unor materiale înregistrate.

Programul include și 10 ore de activitate individuală, pentru aplicarea celor învățate.

Participanții explorează instrumente precum ChatGPT, Gemini, Copilot, NotebookLM și Canva, utilizări pentru pregătirea lecțiilor, materiale educaționale și diferențierea activităților, dar și principii de verificare a informațiilor și utilizare responsabilă a AI.
Grupele sunt organizate în diferite intervale orare, inclusiv pentru categorii de participanți cu nevoi apropiate, cum ar fi învățătorii și profesorii din diferite arii curriculare.

Program acreditat și eligibil pentru Prima de carieră didactică

Cursul are o durată totală de 25 de ore (15 ore live și 10 ore de activitate individuală) și acordă 1 credit ECTS. Costul participării este de 975 lei, iar programul este eligibil pentru plata prin Prima de carieră didactică. Fiind online, poate fi urmat din orice localitate din țară, păstrând interacțiunea directă cu formatorul și cu ceilalți participanți.
Cum se pot înscrie profesorii interesați?
Programa, calendarul grupelor, condițiile de participare și formularul de înscriere sunt disponibile la ai.fped.org.

Europa, privită prin ochii copiilor

„Primăvara europeană 2009”


Europa, privită prin ochii copiilor
Copiii, educatoarele și personalul Grădiniței nr. 45 - “Ion Creangă” din Oradea au sărbătorit ziua de 9 mai – Ziua Europei, împreună cu părinții și invitații. Pe parcursul celor două luni în care s-a derulat proiectul „Ce este Uniunea Europeană”, preșcolarii au descoperit lucruri interesante: care sunt însemnele U.E. și cele 27 de state din familia U.E...

Activitățile le-au stârnit interesul, implicându-i, deopotrivă, și pe părinții acestora prin procurarea de materiale, îmbogățirea centrelor tematice, participarea directă la anumite secvențe didactice.

Activități pe arii de stimulare

Concursul național „Cu Europa la joacă” (Europreșcolarul), ,,Cum sunt copiii din alte țări?” (pliante, cărți, C.D.), ,,Cine sunt eu?”(apartenența la un stat), Pastel al culorilor României în Europa - expoziție (creativitate, originalitate, fantezie), potpuriu de cântece, dansuri și jocuri pentru copii din repertoriul național și universal

Activități complementare: ,,Costume populare” - observare și discuții libere (educație interculturală), ,,O Europă liberă și curată!” (educație ecologică), ,,Trenulețul copiilor veseli ai Europei” (joc de mișcare), ,,Poștașul”: salut în limbile popoarelor U.E. (joc de atenție), ,,Ghicește despre cine ți-am vorbit?” (joc intelectual), vizite.

Cei care au imprimat de la bun început atmosfera de sărbătoare au fost partenerii noștri de la Liceul de Artă. Ceremonia a fost deschisă prin intonarea imnului Uniunii Europene, după care s-a intrat în repertoriul folcloric bihorean.

Am ales această modalitate pentru a ne cinsti vorba, portul, obiceiurile și tradițiile, iar apoi pentru că anul 2009 a fost declarat anul promovării creativității, or, creativitatea și autenticitatea românilor sunt recunoscute, reflectate în cel mai frumos mod în datinile străbune.

O lecție de toleranță

Startul fiind dat, grupele de copii s-au perindat, rând pe rând, pe platou, în fața microfonului, lansându-se în adevărate recitaluri de cântece, poezii, jocuri și dansuri, atât din repertoriul național, cât și cel internațional (la noi în grădiniță funcționează și grupe de secția germană). Am asistat chiar la o adevărată lecție de toleranță.

A vedea Europa prin ochii senini și limpezi ai copiilor înseamnă pentru noi, adulții, a învăța câte ceva din firescul, inocența și candoarea lor, a ne „ajusta”, modela comportamentul în așa fel încât copiii să pășească alături de noi, mână-n mână, fără teamă, cu încredere și speranță. (Floare Bernad)