Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
3 martie 2026

Ceremonie fulger - Totul a durat 2 minute și jumătate
Ceremonie fulger, fără nicio declarație din partea președintelui Nicușor Dan la depunerea jurământului ministrului Educației și Cercetării, Mihai Dimian / Guvernul a fost reprezentat doar de premierul Ilie Bolojan / Totul a durat 2 minute și jumătate


Ceremonia de depunere a jurământului de învestitură a lui Mihai Dimian în funcția de ministru al Educației și Cercetării a avut loc marți, la ora 16:00, în Sala Unirii a Palatului Cotroceni, în prezența președintelui României, Nicușor Dan. Acesta din urmă nu a avut nicio declarație. Noul ministru, la fel, nu a avut nicio declarație. Din partea Guvernului a fost prezent doar premierul Ilie Bolojan, conform imaginilor transmise de Administrația Prezidențială.

Evenimentul s-a încheiat imediat după rostirea jurământului și predarea documentului semnat de ministru către președinte. Nici președintele Nicușor Dan și nici noul ministru al Educației și Cercetării nu au susținut alocuțiuni sau intervenții publice la finalul ceremoniei, situație neobișnuită în contextul instalării unui nou membru al Guvernului. Totul a durat, cu tot cu imnul de stat, 2 minute și jumătate.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
3 martie 2026

Noul ministru al Educației și Cercetării, Mihai Dimian, a depus jurământul la Palatul Cotroceni / Ministrul nu a adresat niciun discurs după învestire

Noul ministru al Educației, Mihai Dimian, rectorul Universității Ștefan cel Mare din Suceava, a depus jurământul la Palatul Cotroceni. Dimian a fost propus și validat, în unanimitate, pentru funcția de ministru al Educației și Cercetării, în urmă cu o zi, în cadrul Biroul Politic Național al Partidului Național Liberal. Amintim, funcția de ministru al Educației a fost vacantă mai mult de 2 luni după demisia lui Daniel David din 22 decembrie 2025.

Mihai Dimian, noul ministru al Educației și Cercetării, are ca cercetător scoruri medii la impactul activității științifice, obținute mai ales prin articole de grup apărute în publicații controversate, potrivit unei analize Edupedu.ro

Noul ministru al Educației, Mihai Dimian a depus jurământul la Palatul Cotroceni, la ora 16, după ce astăzi, președintele României, Nicușor Dan, a semnat decretul de numire.

Mihai Dimian este al 32-lea ministru în ultimii 36 de ani.

Ceremonia a fost una scurtă: după intonarea imnului, Mihai Dimian a depus jurământul, fără să țină vreun discurs.


Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
9 februarie 2026

Ilie Bolojan, despre restricțiile pentru copii pe rețele sociale: E o zonă pe care nu o stăpânesc foarte bine, va fi o discuție în perioada următoare / Ce se poate face? O mai bună colaborare a părinților cu acești tineri

Premierul Ilie Bolojan și-a reafirmat rezervele exprimate săptămâna trecută cu privire la interzicerea accesului copiilor sub 15-16 ani la rețele sociale și a arătat, într-un interviu acordat luni seară Digi24, că „asta va fi o discuție care se va lua (sic!) în perioada următoare”. El a precizat, însă, cu aceeași ocazie că subiectul reprezintă „o zonă pe care nu o stăpânesc foarte bine”.
Întrebat dacă există cineva în guvern care să „preia proiectul cu rețelele sociale” și eventuale restricții pentru copii, conform dezbaterilor din țările europene și din România, el a spus că a „încercat să fie ponderat”.

Amintim că, săptămâna trecută, el spunea despre limitări pentru accesul copiilor la social media: E greu să iei o măsură dar care, dacă nu o poți spune în practică, mai bine nu o iei (sic).
În interviul pentru Digi 24, el a revenit asupra opiniei că părinții pot avea un rol mai puternic în „a încerca un dialog” cu copiii despre dezinformare și manipulare: „Ce se poate face? O mai bună colaborare a părinților cu acești tineri. Nu spun în sensul supravegherii, dar în sensul de a-i lămuri, de a încerca un dialog cu ei, pentru a-i, oarecum, preveni vizavi de ce se întâmplă atunci când stai foarte mult pe rețele sau cum pot fi foarte ușor dezinformat și manipulat”.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

28 ianuarie 2026

Știri
OFICIAL Din anul școlar 2026-2027, liceele pedagogice nu mai organizează admitere pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor / Noile specializări

De anul școlar viitor, liceele cu profil pedagogic nu mai organizează admitere pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, potrivit unui ordin publicat în Monitorul Oficial. Este vorba despre ordinul nr. 3008 din 8 ianuarie 2026, pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare și funcționare a învățământului preuniversitar pedagogic. Potrivit regulamentului, noile specializări sunt următoarele: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară.
Specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, care funcționează în baza Legii educației naționale nr.1/2011, nu se află în Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023, acesta fiind și motivul pentru care nu se mai organizează, din anul școlar 2026-2027, admitere pentru aceste specializări.
Art. 2. — „Pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, specializări care funcționează în baza Legii educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, specializări pentru care nu se mai organizează admitere începând cu anul școlar 2026-2027, rămân valabile planurile-cadru și programele școlare aflate în uz la data admiterii și înscrierii elevilor de la aceste specializări în clasa a IX-a a studiilor liceale”, se arată în ordinul publicat în Monitorul Oficial.

În regulament se arată că noile specializări sunt următoarele: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară.

Art. 2. — „(1) Unitățile de învățământ în care se organizează învățământ vocațional pedagogic sunt unități de învățământ liceal, care au capacitatea de a organiza procesul de predare-învățare-evaluare și practica pedagogică pentru specializările din cadrul filierei vocaționale, profilul pedagogic, respectiv: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară”.

„În lumea poveștilor”

„Să citim pentru mileniul III”

„În lumea poveștilor”

La Grădinița nr. 44 – „Rază de soare” din Oradea, proiectul național „Să citim pentru mileniul III” se derulează de la prima ediție „Să citim pentru anul 2000”, după cum aveam să aflăm de la directorul unității, prof. Mariana Vereș.

 Astăzi (marți, 26 mai 2009), preșcolarii din grupa mare (îndrumați de inst. Cristina Popa și ed. Dorina Copăcean) și elevii clasei a III-a B de la Școala cu clasele I-VIII „Avram Iancu” (îndrumați de înv. Mariana Negruț) au desfășurat o activitate integrată, cu tema „În lumea poveștilor”, acțiune de evaluare a proiectului național „Să citim pentru mileniul III”.
 „În argumentarea și îmbrățișarea proiectul național, am pornit de la îndemnul pe care ni-l adresează Octavian Goga: „Cinstiți cartea cu cinstea ce se cuvine Evangheliei.
 De la marginea vieții noastre trudite, lăsați moștenire nepoților această cinste și ei vă vor binecuvânta mai târziu unde hodiniți”, a ținut să sublinieze prof. Mariana Vereș.
 La activitate, au onorat cu prezența educatoare (și directori) de la patru grădinițe orădene: Mariana Jurcău –coordonator de proiect și directorul Grădiniței nr. 49, Mariana Nan – directorul Grădiniței nr. 52, ed. Gabriela Dume, de la Grădinița nr. 27 – „Voinicelul” și ed. Mariana Balaj, de la Grădinița nr. 30, precum și doi reprezentanți ai școlii partenere, prof. Gheorghina Bîrlădeanu - directorul Școlii cu clasele I-VIII „Avram Iancu” și psihologul școlii, Iulia Criste.
 Activitate pe ateliere
 Elevii (mulți dintre ei au plecat la școală de la această grădiniță) și preșcolarii au acționat cot la cot în cadrul a patru ateliere de lucru: unii aveau de construit castele, asemeni celor pe care ei le-au descoperit în povești, alții au reconstituit secvențe (scenete) din povești cu ajutorul pieselor unui puzzle, la o altă masă, în cadrul atelierului de artă, se desenau, se colorau ori se pictau scenete din povești, iar la atelierul-bibliotecă, se creau tablouri -„poster”, prin tehnica alăturării (colajului) unor personaje și obiecte comune din poveștile cunoscute.
 Povestea prințului fericit
 În momentul următor, preșcolarii au devenit artiști, reunind pe scenă personaje din „poveștile copilăriei mele” (Albă-ca-Zăpada, cei șapte pitici, lupul și Scufița-Roșie...), privite dintr-o altă perspectivă. În replică, școlarii, reprezentați de patru soliști (Geanina Lencar, Diana Ardelean, Andreea Barat și Daria Igaș) le-au spus Povestea prințului fericit, îndemnând auditoriul să îndrăgească și să nu uite poveștile copilăriei.
 După momentul artistic, școlarii și preșcolarii și-au reluat locul la măsuțe pentru o nouă activitate pe ateliere, având însă de îndeplinit aceeași sarcină, cu toții – decorarea măștilor pentru carnaval, cu paiete, perle și perluțe, figuri geometrice și mărgele.
 Activitatea s-a sfârșit în chip fericit: cu toții fiind răsplătiți cu diplome și dulciuri, iar măștile au rămas să le poarte fiecare la carnavalul său. (Ovi DAN)
P.S. Pentru mai multe poze, accesați Galeria foto:  „În lumea poveștilor”.

Trimite email
sâmbătă, 7 martie 2026 la 08:37:12 Ora standard a Europei de Est