Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

Duminică, 30 august 2026

Când încep cursurile?

Elevii și copiii de grădiniță încep cursurile și activitățile luni, 7 septembrie 2026

Elevii și copiii de grădiniță încep cursurile și activitățile luni, 7 septembrie 2026, potrivit structurii oficiale a anului școlar 2026-2027, aprobată de Ministerul Educației. Anul școlar are 36 de săptămâni de cursuri pentru majoritatea elevilor și se încheie vineri, 18 iunie 2027. Prima vacanță, cea de toamnă, începe pe 24 octombrie.
Anul școlar 2026-2027 începe oficial la 1 septembrie 2026 și se încheie la 31 august 2027, însă prima zi de cursuri este luni, 7 septembrie, conform Ordinului ministrului Educației și Cercetării nr. 3.194/2026 privind structura anului școlar.
Pentru elevi, începutul școlii din septembrie 2026 vine și cu o schimbare importantă la liceu: elevii care intră în clasa a IX-a sunt prima generație care va învăța după noile programe școlare de liceu. Manualele realizate pentru noile programe nu vor fi însă disponibile în format tipărit la începutul cursurilor. Directorul Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare, Bogdan Cristescu, a declarat că „în cel mai bun caz” manualele ar putea fi disponibile în format digital pe 7 septembrie. Dacă nu vor exista contestații, variantele tipărite ar putea ajunge la elevi în octombrie, iar în cazul unor contestații termenul s-ar putea prelungi pentru unele manuale până în ianuarie 2027. Manualele sunt instrumente de predare la clasă, folosesc mai mult elevilor, ele nu sunt obligatorii pentru profesori. Cadrele didactice au ca obligație aplicarea programei școlare.

Când începe școala în septembrie 2026?

Prima zi de școală este luni, 7 septembrie 2026.
Primul modul de cursuri durează șapte săptămâni, de luni, 7 septembrie, până vineri, 23 octombrie 2026.
Prima vacanță a elevilor începe sâmbătă, 24 octombrie, și se încheie duminică, 1 noiembrie. Elevii revin la școală luni, 2 noiembrie 2026.

Pe 5 octombrie 2026 nu se fac cursuri!

La mai puțin de o lună după începerea școlii, elevii vor avea o zi fără cursuri.
Luni, 5 octombrie 2026, de Ziua internațională a educației, nu se organizează cursuri, potrivit ordinului privind structura anului școlar. Nu se fac cursuri nici în zilele nelucrătoare și de sărbătoare legală prevăzute de lege și de contractul colectiv de muncă aplicabil...

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

21 august 2026

Portofoliul profesional al cadrelor didactice, disponibil acum ca modul în platforma Edus (P)

De peste 10 ani, Edus urmărește îndeaproape cerințele care apar în sistemul de învățământ și le integrează, pe măsură ce apar, în aceeași platformă. Edus nu mai este demult doar un catalog electronic. Modulul de burse, raportările MATE și chestionarele SASAT, butonul roșu, modulele SCIM și CEAC pentru control intern și asigurarea calității au fost adăugate în timp, pe măsură ce școlile au avut nevoie de ele. Numai de la începutul acestui an, platforma a primit 23 de actualizări, cu funcții noi și îmbunătățiri.

Cel mai recent pas este un modul dedicat portofoliului profesional al cadrelor didactice, răspuns la obligația introdusă prin Ordinul nr. 3.858/2026. Modulul este disponibil acum în Edus.

Ce rezolvă modulul pentru conducerea școlii

Metodologia aprobată prin Ordinul nr. 3.858/2026 stabilește obligații atât pentru cadrele didactice, cât și pentru unitatea de învățământ. Fiecare școală are obligația să își elaboreze o procedură internă proprie pentru gestionarea portofoliilor, iar responsabilitatea implementării revine conducerii.

În practică, directorul are nevoie să vadă care cadre didactice și-au depus portofoliul, să poată aproba sau returna un portofoliu depus și să poată prezenta situația organizat la un control. Modulul din Edus acoperă acest flux.

Portofoliile depuse sunt vizibile conducerii într-o secțiune dedicată, accesibilă din meniul principal, iar directorul poate aproba un portofoliu sau îl poate respinge cu un motiv, caz în care cadrul didactic redobândește accesul pentru a-l corecta.

Cum funcționează pentru cadrul didactic

Cadrul didactic își construiește portofoliul pe cele cinci secțiuni prevăzute de metodologie: date de identificare, activitatea de predare, învățare și evaluare, activități complementare, managementul clasei și evoluția în cariera didactică.

Documentele se încarcă în librăria proprie și se asociază secțiunilor corespunzătoare. Fiecare adăugare sau eliminare se reflectă automat în opisul portofoliului, care rămâne mereu actualizat. Declarația de autenticitate, obligatorie pentru fiecare portofoliu, se semnează electronic direct în platformă. La final, portofoliul se poate descărca structurat, cu opis, declarație și documente organizate pe secțiuni, sau se poate depune către școală.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

27 iulie 2026

Programele pentru opționalele de Astronomie la nivel de liceu au fost publicate și se aplică din anul școlar 2026-2027. Patru discipline care urmăresc aceleași competențe generale: „Cerul mai aproape”, „Universul în mișcare”, „Stelele sub lupă”, „Universul și omul – o călătorie existențială”

Programele școlare pentru opționalele de Astronomie care vor fi disponibile la nivel de liceu au fost adoptate printr-un ordin al ministrului Educației și Cercetării, publicat luni în Monitorul Oficial. Programele, introduse pentru clasa a IX-a, a X-a, a XI-a și a XII-a, se aplică începând cu anul școlar 2026-2027.

Programele adoptate sunt pentru discipline incluse în Curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ), anume:
„Astronomie. Cerul mai aproape” – clasa a IX-a
„Astronomie. Universul în mișcare” – clasa a X-a
„Astronomie. Stele sub lupă” – clasa a Xi-a
„Astronomie. Universul și omul – o călătorie existențială” – clasa a XII-a

Potrivit documentului adoptat, „ca disciplină nouă, conform Planurilor-cadru pentru învățământul liceal, cu frecvență zi, aprobate prin OMEC nr. 4350/2025, aceasta se regăsește, ca disciplină de tip opțional ce poate fi inclusă în oferta națională, în Anexa nr. 2 din OMEC nr. 4350/2025 filiera teoretică, profilul real, specializarea matematică-informatică, clasele a IX-a – a XII-a la Note specifice, partea 2) Precizări privind curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ) și în Anexa nr. 3 din același ordin, filiera teoretică, profilul real, specializarea științe ale naturii, clasele a IX-a – a XII-a.
Toate cele patru discipline urmăresc formarea acelorași competențe generale, anume:

Formularea de explicații argumentate pe baza rezultatelor investigării fenomenelor și proceselor cosmice
Analizarea de modele explicative referitoare la structura și evoluția sistemelor în ansamblul Universului
Corelarea de concepte și legi ȘTIAM pentru rezolvarea de probleme și situații-problemă din domeniul astronomiei.
Formularea de opinii argumentate referitoare la explorarea responsabilă a spațiului cosmic...
Citiți mai multe pe Edupedu...

Jurnal de călătorie…

„Excursia de studii” a absolvenților clasei a IV-a C


Jurnal de călătorie…
Ca o încununare a tuturor activităților școlare și extrașcolare desfășurate în cei patru ani de școală, și ca o finalitate a celor două proiecte interjudețene la care au participat „Spring day în Europa” și „Primăvară! Primăvară!”, elevii clasei a IV-a C, de la Școala cu clasele I-VIII „Avram Iancu” din Oradea, conduși de prietena lor cea mai bună, înv. Monica Toader, și-au permis o excursie de studii de trei zile în nordul țării.

În prima zi, au parcurs traseul: Oradea - Șimleul Silvaniei - Jibou – Năsăud - Bistrița - Vatra Dornei - Câmpulung Moldovenesc și Voroneț, a II-a zi: Gura Humorului - Neamț - Văratec - Ipotești – Suceava și Putna, iar a III-a zi: Borșa - Sighetul Marmației - Săpânța - Carei - Satu Mare și Oradea.

Ca obiective instructiv-educative prioritare am avut: formarea unui comportament conștient și activ față de mediului înconjurător, cultivarea sentimentului de mândrie patriotică, observarea aspectelor ecologice, de poluare a mediului și luarea unor atitudini în cunoștință de cauză pentru o comportare civilizată și corectă, socializarea și cultivarea unor trăsături pozitive de voință și caracter.

Activitatea de observare și cercetare s-a făcut pe grupe (de cercetători), fiecărei grupe revenindu-i câte o sarcină de urmărit pe tot parcursul excursiei. Grupele au fost constituite în funcție de aptitudinile și preferințele lor (grupa geografilor, istoricilor, lingviștilor, petrecăreților, ecologiștilor, sanitarilor, matematicienilor și grupa artiștilor). La întoarcerea din excursie, fiecare grupă și-a adus partea sa de contribuția la alcătuirea portofoliului, atașând fișele de observare completate, fotografiile, pliantele și desenele.

În aceste fișe au fost trecute orașele pe unde am ajuns: Aleșd, Jibou, Dej, Năsăud, Bistrița,Vatra Dornei, Câmpulung Moldovenesc, Gura Humorului, Târgu Neamț, Suceava, Rădăuți, Borșa, Sighetu Marmației, Satu Mare, Carei..., județele pe care le-am străbătut: Bihor, Cluj, Sălaj, Bistrița-Năsăud, Suceava, Neamț, Botoșani, Satu Mare, Maramureș, apele traversate: Crișul Repede, Someș, Bistrița, Vișeu, Iza, Ier, Suha, Suceava, Moldova, Siret, unitățile mari de relief călcate: Câmpia de Vest și Dealurile de Vest, Carpații Occidentali, Depresiunea Transilvaniei, Carpații Orientali, Subcarpații Moldovei, Podișul Moldovei, obiectivele turistice vizitate: Grădina Botanică (din Jibou), Muzeu memorial Ion Creangă (Humulești), Casa Visarion Puiu și Mihail Sadoveanu (Vânători, Neamț), Muzeul memorial Mihai Eminescu (Ipotești), Muzeul satului bucovinean (Suceava), Mormântul Veronicăi Micle (Văratic) Mormântul lui Ștefan cel Mare (Putna), Cetatea Sucevei, Mănăstirea Humor, Mănăstirea Văratic, Mănăstirea Agapia, Mănăstirea Neamț, Mănăstirea Putna, Mănăstirea Voroneț, Cimitirul Vesel (de la Săpânța)...

După cele trei zile petrecute prin ținuturi de baladă, cei 17 elevi și învățătoarea lor, dar nu numai, au prins a-și consemna impresiile.

„O aventură de neuitat”

„Privite din punct de vedere didactic, orele petrecute s-au constituit în adevărate lecții vii de istorie, geografie, literatură, muzică și sport, desfășurate într-un cadru aparte și cu multă eficiență” - Monica T.

„Filmele și desenele vizionate la „bordul” microbuzului au scurtat drumul …” – Cǎtǎlin. „Excursia a fost o aventurǎ de neuitat”- Mǎdǎlina. „O provocare continuă și un izvor nesecat de împlinire a curiozității” – Adi. „Am străbătut ținuturi mirifice pe care nu le-am putut bănui” – Andreea. „În fața atâtor frumuseți naturale rămâi fǎrǎ cuvinte” – Tudor. „Avem o țară minunată, inegalabil de bogată și frumoasă” – Tomi. „Am rămas profund marcată de măreția peisajului și pitorescul ținuturilor moldave”- Dianora. „A fost un traseu pe cât de bogat în frumuseți, pe atât de distractiv” – Bogdan. „A fost absolut nemaipomenit” – Milo. „Interesantǎ” – Ionuț. „Trei zile de relaxare și îmbogățire sufletește” – Eric. „De neimaginat”- Anita. „Ca cercetător, consider că am descoperit adevărate minuni, de care sunt foarte bucuros” – Andrei. „Uimire și recreere” – Remus. „Super distracție” – George. „Un mini concediu reușit în familia clasei a IV-a C” – Bianca. „Totul a fost extraordinar” - Horea.

Pentru partiparea activă și atitudinea potrivită manifestată pe parcursul întregii excursii, elevii au primit drept răsplată câte un pitic…Cei mai interesați, atenți și cuminți au putut aduna chiar șapte pitici (și pe Alba-ca-Zăpada) pe care i-au decupat, lipit și colorat pe o frumoasă diplomă.

Din meniul excursiei, n-au lipsit discoteca, glumele, jocurile și cântecele.

Cu siguranță, își vor aminti peste ani și ani de această excursie, privind imaginile imortalizate pe CD-ul primit de către fiecare elev ori răsfoind portofoliul realizat. (Dorina & Ovidiu)

P.S. Pentru mai multe poze, accesați Galeria foto: Jurnal de călătorie…