Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
19 noiembrie 2025

Sindicatul din educație avertizează profesorii:
Nu semnați actele adiționale propuse de școli la contractele de muncă, este o tentativă de diminuare a veniturilor

Sindicatul Independent al Profesorilor Argeș – SIPA „Muntenia” avertizează că școlile, la presiunea factorului politic, intenționează să modifice unilateral contractele individuale de muncă, schimbând baza de calcul a sporului de suprasolicitare neuropsihică, potrivit unui comunicat primit de Edupedu.ro. SIPA Muntenia transmite profesorilor, printre altele, să nu semneze actele adiționale propuse și să nu permită modificarea unilaterală a Contractului de muncă.
„Conducerile unităților de învățământ, la presiunea factorului politic, intenționează să modifice unilateral contractele individuale de muncă, schimbând baza de calcul a sporului de suprasolicitare neuropsihică, fapt ce duce la diminuarea salariului”, se arată în comunicat.

Conform sursei citate, această modificare este ilegală, deoarece decizia ICCJ nr. 7/2021 stabilește că gradația de merit, dirigenția, învățământul simultan / special, indemnizațiile specifice (contabili) sunt majorări ale salariului de bază, iar sporul neuropsihic se calculează la salariul de bază majorat, nu la salariul din grilă.

Sindicatul transmite profesorilor să nu semneze actele adiționale propuse, să nu accepte diminuarea bazei de calcul a sporului neuropsihic și să nu permită modificarea unilaterală a Contractului de muncă.

„Orice presiune sau amenințare din partea angajatorilor trebuie comunicată imediat sindicatului”, conform informării SIPA Muntenia.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
3 noiembrie 2025

Dacă înveți 20 de tipuri de exerciții, poți lua peste 9 la Evaluarea Națională, la Matematică – analiză

Evaluarea Națională continuă să dirijeze învățarea în România, asta arată noile modele de subiecte publicate pentru 2026 de Ministerul Educației și Cercetării. Analiza Edupedu.ro asupra itemilor care construiesc testul arată același tip de șablon cu probleme repetitive și previzibile. Asta deși toți specialiștii și practicienii – de la profesori, la cercetători, până la OCDE – avertizează de ani de zile că Evaluarea Națională de la finalul clasei a VIII-a în forma actuală întreținută deliberat de Centrul Național de Curriculum și Evaluare și Ministerul Educației și Cercetării menține aceleași rutine care duc elevii doar spre memorare, algoritmi, pregătire pentru notă, nu pentru înțelegere.
Reamintim, Evaluarea Națională pentru elevii clasei a VIII-a (EN VIII) reprezintă modalitatea de evaluare externă sumativă a competențelor dobândite pe parcursul învățământului gimnazial. Examenul se desfășoară, anual, într-o singură sesiune, iar în ultimul an a existat și o sesiune specială. Atât candidații proveniți din învățământul de stat, cât și cei din învățământul particular au dreptul să susțină examenul fără taxă, potrivit Ministerului Educației.
O analiză comparativă făcută de Edupedu.ro asupra subiectelor oficiale date la Evaluarea Națională de la finalul clasei a VIII-a între anii 2022–2025, în care am inclus și modelul publicat de minister pe 3 noiembrie pentru EN 2026, arată că fiecare exercițiu din testul propus este o reluare fidelă a unuia anterior. În cinci ani, examenul nu a introdus niciun tip nou de problemă, nicio cerință de gândire, nicio situație aplicată. Practic, cine identifică și rezolvă intensiv aceste câteva tipuri de exerciții poate lua lejer o notă peste 9, potrivit analizei Edupedu.ro.

Trei proiecte e-Twinning

La Școala Gimnazială „Dacia” din Oradea

Trei proiecte e-Twinning

Pe parcursul acestui an școlar (2023-2024), elevii clasei a VII-a B de la Școala Gimnazială „Dacia" au participat la trei proiecte e-Twinning. Proiectele „F.E.E.L." și „From AI to AI+" au fost coordonate de doamna profesoară Raluca Sarca-Crișan, iar proiectul ,,21st Century skills", de doamna profesoară Diana Simina.

Proiectul „F.E.E.L." (Friendly e-Twinners of Emotional Literacy) și-a propus să îmbunătățească competențele emoționale ale elevilor. Educația emoțională implică conștientizarea de sine, recunoașterea propriilor emoții și gestionarea acestora, descoperirea unor metode de calmare atunci cand apare furia, teama sau îndoiala, punând accent, mai ales, pe empatie. Scopul proiectului a fost dezvoltarea unor bune abilități de comunicare, încurajarea și consolidarea relațiilor dintre copii. Activitățile desfășurate de elevii noștri, cât și de colegii lor din cinci școli din Turcia, trei școli din Italia și o școală din Republica Moldova, au fost interesante, practice și diverse, contribuind la crearea unei imagini pozitive despre sine și despre propriile capacități.
 S-au utilizat numeroase aplicații moderne, iar elevii și-au îmbunătățit atât competențele lingvistice în limba engleză, cât și pe cele digitale. Participarea la activități de acest tip are beneficii majore ce vizează inteligența emoțională a copiilor, spiritul de echipă, creativitatea și dezvoltarea personală.
Proiectul e-Twinning „From AI la A+", în parteneriat cu școli din Croația, Spania, Portugalia și România, s-a concentrat pe utilizarea instrumentelor educaționale AI, având ca și obiectiv principal stimularea învățării și eficiența pregătirii lecțiilor. Utilizând inteligența artificială, temele de bază explorate în acest proiect au inclus sustenabilitatea culturală, economică, socială și climatică. Proiectul a abordat, de asemenea, implicațiile etice ale utilizării inteligenței artificiale, promovând abilitățile de gândire critică și onestitatea, integritatea în rândul elevilor. Prin discuții, activități de colaborare și aplicații practice, ei au dezvoltat o apreciere mai profundă pentru sustenabilitate și rolul inteligenței artificiale în abordarea provocărilor globale.
Valorificând diversitatea culturală și descoperind o experiență nouă de învățare, ne-am atins toate obiectivele proiectelor, iar elevii și-au însușit noi informații unii de la alții și au legat prietenii!
Prof Raluca Sarca-Crișan
 
Proiectul ,,21st Century skills" l-am derulat împreună cu parteneri din Turcia, Azerbaidjan și România, proiect ce a avut drept scop să ne ofere o perspectivă nouă despre competențele secolului 21, care într-adevăr se schimbă în fiecare deceniu! Astfel, elevii au vorbit despre locuri de muncă înfloritoare și care dispar, despre evoluții în Inteligența Artificială (AI), despre a crea o conștientizare cu privire la schimbările din domeniul forței de muncă, neuroștiință și organoizi. Aceste domenii sunt conexe și sunt noi pentru majoritatea oamenilor. Suntem conștienți că avem nevoie de mai mulți oameni care să studieze în aceste domenii. Oamenii ar trebui să știe mai întâi că există un loc unde să meargă, apoi pot încerca să ajungă acolo, indiferent cât de greu este. Așadar, elevii noștri au învățat să gândească critic, să comunice într-o limbă străină, să dobândească mai multă încredere în ei înșiși, să utilizeze cunoștințele referitoare la utilizarea unor aplicații, deja folosite printr-un proiect Erasmus, să conștientizeze importanța unor astfel de activități (care le provoacă gândirea și creativitatea).
Noi considerăm că în acest mod, am reușit să atingem toate obiectivele proiectului.
Prof. Diana Simina

Trimite email
joi, 18 decembrie 2025 la 14:28:32 Ora standard a Europei de Est