Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

19 octombrie 2026

Cum se pregătesc profesorii să țină pasul cu elevii care folosesc deja inteligența artificială?

Tot mai mulți profesori vor să înțeleagă tehnologia pe care elevii o folosesc deja, să își pregătească lecțiile mai eficient și să creeze activități mai atractive. Un program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și eligibil pentru Prima de carieră didactică le oferă posibilitatea să învețe practic, în sesiuni live, online, alături de un formator: Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.

Vrei să afli mai multe despre curs înainte de a te înscrie?

Pe 20 octombrie, de la ora 18.00, Fundația pentru Educație Digitală organizează un webinar gratuit de prezentare a cursului „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”. Profesorii interesați pot afla cum se desfășoară sesiunile live, ce instrumente AI vor învăța să utilizeze și pot pune întrebări despre program. Participarea este gratuită, cu înscriere prealabilă: https://ai.fped.org/webinarii
Inteligența artificială este deja prezentă în viața elevilor: o folosesc pentru a căuta informații, pentru a redacta texte, pentru explicații și pentru rezolvarea unor exerciții. Pentru profesori apar întrebări noi: cum verificăm răspunsurile generate de AI? Cum încurajăm gândirea critică? Și cum folosim aceste instrumente fără să pierdem din vedere rolul esențial al profesorului?
În același timp, AI poate fi un sprijin în pregătirea materialelor didactice, adaptarea exercițiilor la nivelul clasei sau conceperea unor activități interactive. Pentru a valorifica aceste oportunități, cadrele didactice au nevoie nu doar de acces la instrumente, ci și de exemple relevante, exercițiu și îndrumare.

De ce vor profesorii să învețe să folosească AI?

Din experiențele participanților la programele Fundației pentru Educație Digitală se conturează trei motivații importante:
*dorința de a înțelege instrumentele pe care elevii le folosesc deja și de a-i ghida spre o utilizare responsabilă
*nevoia de a ține pasul cu schimbările tehnologice, fără să fie necesară o pregătire tehnică avansată
*interesul pentru lecții mai atractive și pentru reducerea timpului alocat unor sarcini repetitive.
De la fișe de lucru și teste adaptate la materiale vizuale și idei pentru proiecte, aplicațiile sunt diverse. Dar rezultatele generate trebuie verificate și adaptate, iar deciziile didactice rămân ale profesorului.

De la reticență la încredere: experiențele profesorilor

Profesorii care au parcurs deja cursul descriu atât câștiguri practice, cât și o schimbare de perspectivă asupra inteligenței artificiale.
Ana Maria Bîgu, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 1 Tunari, evidențiază atât sprijinul formatorului, cât și timpul câștigat în activitatea didactică:
„Apreciez în mod deosebit răbdarea instructorului, doamna Nicolici, care ne-a oferit trucuri valoroase pentru a obține exact rezultatele dorite atunci când folosim AI.
De când am integrat inteligența artificială la clasă, nivelul meu de stres a scăzut considerabil și mă bucur de mult mai mult timp liber. Sincer, nu îmi mai pot imagina activitatea didactică fără acest sprijin”.
„M-a surprins diversitatea instrumentelor descoperite și posibilitatea de a crea materiale didactice interactive, creative și adaptate nevoilor fiecărui elev”, declară Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel”, Vultureni, județ Cluj.
În opinia sa, AI nu înlocuiește experiența cadrului didactic: „Am înțeles că inteligența artificială nu înlocuiește creativitatea și experiența profesorului, ci le poate completa și valorifica, atunci când este utilizată responsabil”.
„Acum privesc cu multă recunoștință și responsabilitate aceste instrumente pe care, până acum, nu le-am luat în serios, fiind chiar ușor reticentă în privința folosirii lor la clasă”, susține Antoaneta Mărășescu, profesoară de biologie la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean”.
Profesoara spune că a descoperit instrumente precum ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva, pe care își propune să le folosească în activitatea la clasă. Experiența ei arată că formarea poate fi utilă inclusiv celor care pornesc cu rezerve în privința tehnologiei.

15 ore live, online, cu formator — nu lecții video preînregistrate

Pentru a răspunde acestor nevoi, Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.
Diferența importantă față de un curs online bazat pe înregistrări este modul de desfășurare: cele 15 ore de formare au loc în direct, la datele și orele stabilite pentru fiecare grupă, alături de un formator. Participanții pot pune întrebări, primesc explicații în timp real și lucrează pe exemple din activitatea școlară. Cursul presupune participare sincronă, nu vizionarea în ritm propriu a unor materiale înregistrate.

Programul include și 10 ore de activitate individuală, pentru aplicarea celor învățate.

Participanții explorează instrumente precum ChatGPT, Gemini, Copilot, NotebookLM și Canva, utilizări pentru pregătirea lecțiilor, materiale educaționale și diferențierea activităților, dar și principii de verificare a informațiilor și utilizare responsabilă a AI.
Grupele sunt organizate în diferite intervale orare, inclusiv pentru categorii de participanți cu nevoi apropiate, cum ar fi învățătorii și profesorii din diferite arii curriculare.

Program acreditat și eligibil pentru Prima de carieră didactică

Cursul are o durată totală de 25 de ore (15 ore live și 10 ore de activitate individuală) și acordă 1 credit ECTS. Costul participării este de 975 lei, iar programul este eligibil pentru plata prin Prima de carieră didactică. Fiind online, poate fi urmat din orice localitate din țară, păstrând interacțiunea directă cu formatorul și cu ceilalți participanți.
Cum se pot înscrie profesorii interesați?
Programa, calendarul grupelor, condițiile de participare și formularul de înscriere sunt disponibile la ai.fped.org.

Ioana Moga ne-a adus aurul... din Rusia!

Cea de-a treia medalie internațională este de aur


Ioana Moga ne-a adus aurul... din Rusia!
După cele două medalii internaționale de argint, câștigate anul trecut și anul acesta, Ioana Moga (chimista de excepție a Colegiului Național „Emanuil Gojdu” din Oradea) ne-a adus aurul tocmai din Rusia, eleva dnei prof. Anița Luncan a câștigat premiul absolut, cel mai strălucitor, cu cel mai mare punctaj din concurs: 69 de puncte la teorie, din 80 și 29 de puncte la practică, din 30.

„E o elevă de excepție!”

Sub semnul excelenței, prof. Viorel Mititean, directorul colegiului național reprezentativ al Bihorului și prof. Mioara Pogan (consilierul educativ al C.N. "E. Gojdu" din Oradea) au organizat, ieri (luni, 20 iulie 2009), o conferință de presă pentru a o aduce în fața presei, pentru a doua oară, pe Ioana Moga (eleva de excepție a colegiului), care în această lună ne-a adus aurul din Rusia!

Cu un premiu național obținut la chimie (pe când era elevă a Școlii cu clasele I-VIII „Oltea Doamna”), Ioana Moga și-a făcut o intrare triumfătoare în colegiul olimpicilor naționali și internaționali, ajungând pe mâna profesoarei Anița Luncan (eminentul dascăl de chimie, cu cei mai mulți olimpici naționali și internaționali). După un premiu II în clasa a IX-a la etapa națională a Olimpiadei de chimie, au venit două premii I, adjudecate în următorii ani (în clasele a X-a și a XI-a), tot la etapa finală. Intrarea sa în lotul olimpic național lărgit al României i-a prilejuit Ioanei participarea internațională, în trei rânduri, soldată, de fiecare dată, cu câte o medalie, de două ori argint, iar acum, aurul!

Despre argintul obținut anul acesta (între 25 aprilie și 2 mai) la Olimpiada internațională de chimie „D. Mendeleev” din Turkmenistan, aveam să aflăm tot acum (aurul a fost adus tot de un elev român – Vlad Pușcașu, din Baia Mare, care sâmbătă, 18 iulie, a plecat la Cambridge, să reprezinte România la Olimpiada internațională de chimie).

Șapte medalii de aur pentru România și patru de argint!

Între 1 și 8 iulie 2009, lotul României format din 12 elevi olimpici (însoțiți de doi profesori – Ion Ion, prof. de chimie la Politehnica București și Uliu Florea, prof. de fizică la Universitatea din Craiova) a participat cu succes la cea de-a XVI-a ediție a Olimpiadei internaționale pluridisciplinare Tuymaada - Yakuția (Republica Sakha –Rusia), obținând cele mai multe medalii din istoria participării României la acest prestigios concurs internațional: șapte medalii de aur (o medalie la chimie: Ioana Moga, gojdista orădeană, trei la matematică, obținute de trei elevi bucureșteni,Radu Bumbăcea, Adrian Ștefan Ivanovici și Octav Drăgoi, două la informatică, aduse de Anton Teodor Pripoae din București și Andrei Purice din Ploiești și o medalie de aur la fizică, adjudecată de Tudor Giurgică-Tiron din Iași) și patru medalii de argint (două la chimie, obținute de Octav Căldăraru din București și Alexandru Sava din Curtea de Argeș și câte una la informatică, prin Andrei Poenaru din București și Daniel Ciocârlan din Râmnicu Sărat, la fizică).

La competiție au participat 159 de olimpici din România, Bulgaria, Kazahstan și Rusia.

Ioana vrea o bursă aplicată în SUA, pentru cercetare în chimie anorganică

Ajunsă în clasa a XII-a, pe Ioana o așteaptă un an de travaliu deosebit. În octombrie-noiembrie, își va da testele de limbă la Cluj-Napoca, dar până atunci, la sfârșitul lunii viitoare (în perioada 23–30 august), va participa, alături de olimpicii naționali ai României la chimie (câte 15 de la nivelul fiecărei clase: a VII-a, a VIII-a, a IX-a, a X-a și a XI-a) la o tabără de chimie la Piatra Neamț. La absolvire, Ioana vrea să ia drumul Statelor Unite, unde și-a propus să facă cercetare în chimia anorganică, prima sa pasiune. Pentru relaxare, rețeta gojdistei de aur este lectura, dar nu SF sau de dragoste, ci mai degrabă romanul psihologic.

La actuala confruntare internațională din Yacuția a avut revelația unei premiere absolute: identificarea clorurii de stibiu, dar și alte bucurii (tot în premieră): de a vizita muzeele de artă, diamante și de mamuți, precum și peștera de gheață, cu sculpturi în gheață, cu pereți de gheață pe care poți să-ți lipești o monedă punându-ți o dorință. Tot înainte de competiție, organizatorii au oferit olimpicilor o croazieră pe Lena, iar în ultima seară le-au pus de o discotecă...

Alt concurs, alți gojdiști... altă distracție!

De la consilierul educativ, Mioara Pogan, aveam să aflăm că în perioada 28 iulie-2august 2009, la Iași, va avea loc cea de-a V-a ediție a Olimpiadei naționale de științe pentru juniori la care vom fi reprezentați de trei elevi gojdiști din clasele a VII-a și a VIII-a, Vlad Lazăr, Andreea Anton și Radu Anton (elevii prof. de chimie - Anița Luncan, ai prof. de biologie – Mioara Pogan și ai prof. de fizică – Berchez Daniela). Ei vor avea de rezolvat subiecte de teorie și practică din toate cele trei discipline: chimie, fizică și biologie. Dacă se califică în primii 20 pe țară, au șansa să intre în lotul lărgit al României. Nici nu am apucat să ieșim pe poarta colegiului, că cei trei s-au și arătat în prag pentru o „rundă” de biologie cu Mioara Pogan. (Ovidiu DAN)

P.S. Pentru mai multe poze, accesați Galeria foto: Ioana Moga ne-a adus aurul... din Rusia!