Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
3 martie 2026

Ceremonie fulger - Totul a durat 2 minute și jumătate
Ceremonie fulger, fără nicio declarație din partea președintelui Nicușor Dan la depunerea jurământului ministrului Educației și Cercetării, Mihai Dimian / Guvernul a fost reprezentat doar de premierul Ilie Bolojan / Totul a durat 2 minute și jumătate


Ceremonia de depunere a jurământului de învestitură a lui Mihai Dimian în funcția de ministru al Educației și Cercetării a avut loc marți, la ora 16:00, în Sala Unirii a Palatului Cotroceni, în prezența președintelui României, Nicușor Dan. Acesta din urmă nu a avut nicio declarație. Noul ministru, la fel, nu a avut nicio declarație. Din partea Guvernului a fost prezent doar premierul Ilie Bolojan, conform imaginilor transmise de Administrația Prezidențială.

Evenimentul s-a încheiat imediat după rostirea jurământului și predarea documentului semnat de ministru către președinte. Nici președintele Nicușor Dan și nici noul ministru al Educației și Cercetării nu au susținut alocuțiuni sau intervenții publice la finalul ceremoniei, situație neobișnuită în contextul instalării unui nou membru al Guvernului. Totul a durat, cu tot cu imnul de stat, 2 minute și jumătate.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
3 martie 2026

Noul ministru al Educației și Cercetării, Mihai Dimian, a depus jurământul la Palatul Cotroceni / Ministrul nu a adresat niciun discurs după învestire

Noul ministru al Educației, Mihai Dimian, rectorul Universității Ștefan cel Mare din Suceava, a depus jurământul la Palatul Cotroceni. Dimian a fost propus și validat, în unanimitate, pentru funcția de ministru al Educației și Cercetării, în urmă cu o zi, în cadrul Biroul Politic Național al Partidului Național Liberal. Amintim, funcția de ministru al Educației a fost vacantă mai mult de 2 luni după demisia lui Daniel David din 22 decembrie 2025.

Mihai Dimian, noul ministru al Educației și Cercetării, are ca cercetător scoruri medii la impactul activității științifice, obținute mai ales prin articole de grup apărute în publicații controversate, potrivit unei analize Edupedu.ro

Noul ministru al Educației, Mihai Dimian a depus jurământul la Palatul Cotroceni, la ora 16, după ce astăzi, președintele României, Nicușor Dan, a semnat decretul de numire.

Mihai Dimian este al 32-lea ministru în ultimii 36 de ani.

Ceremonia a fost una scurtă: după intonarea imnului, Mihai Dimian a depus jurământul, fără să țină vreun discurs.


Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
9 februarie 2026

Ilie Bolojan, despre restricțiile pentru copii pe rețele sociale: E o zonă pe care nu o stăpânesc foarte bine, va fi o discuție în perioada următoare / Ce se poate face? O mai bună colaborare a părinților cu acești tineri

Premierul Ilie Bolojan și-a reafirmat rezervele exprimate săptămâna trecută cu privire la interzicerea accesului copiilor sub 15-16 ani la rețele sociale și a arătat, într-un interviu acordat luni seară Digi24, că „asta va fi o discuție care se va lua (sic!) în perioada următoare”. El a precizat, însă, cu aceeași ocazie că subiectul reprezintă „o zonă pe care nu o stăpânesc foarte bine”.
Întrebat dacă există cineva în guvern care să „preia proiectul cu rețelele sociale” și eventuale restricții pentru copii, conform dezbaterilor din țările europene și din România, el a spus că a „încercat să fie ponderat”.

Amintim că, săptămâna trecută, el spunea despre limitări pentru accesul copiilor la social media: E greu să iei o măsură dar care, dacă nu o poți spune în practică, mai bine nu o iei (sic).
În interviul pentru Digi 24, el a revenit asupra opiniei că părinții pot avea un rol mai puternic în „a încerca un dialog” cu copiii despre dezinformare și manipulare: „Ce se poate face? O mai bună colaborare a părinților cu acești tineri. Nu spun în sensul supravegherii, dar în sensul de a-i lămuri, de a încerca un dialog cu ei, pentru a-i, oarecum, preveni vizavi de ce se întâmplă atunci când stai foarte mult pe rețele sau cum pot fi foarte ușor dezinformat și manipulat”.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

28 ianuarie 2026

Știri
OFICIAL Din anul școlar 2026-2027, liceele pedagogice nu mai organizează admitere pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor / Noile specializări

De anul școlar viitor, liceele cu profil pedagogic nu mai organizează admitere pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, potrivit unui ordin publicat în Monitorul Oficial. Este vorba despre ordinul nr. 3008 din 8 ianuarie 2026, pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare și funcționare a învățământului preuniversitar pedagogic. Potrivit regulamentului, noile specializări sunt următoarele: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară.
Specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, care funcționează în baza Legii educației naționale nr.1/2011, nu se află în Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023, acesta fiind și motivul pentru care nu se mai organizează, din anul școlar 2026-2027, admitere pentru aceste specializări.
Art. 2. — „Pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, specializări care funcționează în baza Legii educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, specializări pentru care nu se mai organizează admitere începând cu anul școlar 2026-2027, rămân valabile planurile-cadru și programele școlare aflate în uz la data admiterii și înscrierii elevilor de la aceste specializări în clasa a IX-a a studiilor liceale”, se arată în ordinul publicat în Monitorul Oficial.

În regulament se arată că noile specializări sunt următoarele: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară.

Art. 2. — „(1) Unitățile de învățământ în care se organizează învățământ vocațional pedagogic sunt unități de învățământ liceal, care au capacitatea de a organiza procesul de predare-învățare-evaluare și practica pedagogică pentru specializările din cadrul filierei vocaționale, profilul pedagogic, respectiv: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară”.

Ziua Educației - Reflecții asupra rolului educației și provocările pregătirii viitorilor profesori

5 octombrie 2024

Ziua Educației - Reflecții asupra rolului educației și provocările pregătirii viitorilor profesori

Pe 5 octombrie, celebrăm Ziua Internațională a Educației, un prilej de a reflecta asupra semnificației profunde pe care educația o are în viața noastră, nu doar ca individ, ci și ca societate. Educația este un fenomen complex, care transcende simpla acumulare de informații și care își găsește rațiunea în formarea unui spirit capabil să înțeleagă, să critice și să contribuie la evoluția lumii.

La o analiză profundă, educația reprezintă mai mult decât o instituție sau un proces organizat; este un demers existențial care modelează relația dintre individ și cunoaștere, dar și dintre individ și ceilalți. De-a lungul istoriei, educația a fost văzută ca un instrument al progresului social, dar și al conformării la norme. Însă adevărata ei valoare constă în capacitatea de a elibera mintea, de a stimula reflecția critică și de a deschide noi perspective asupra existenței umane.
 
Educația ca proces de formare continuă
În contextul unei societăți contemporane, societate marcată de schimbări rapide și incertitudini, educația nu poate fi privită ca un scop în sine, ci ca un proces de formare continuă. Astăzi, accentul nu mai cade doar pe dobândirea de cunoștințe într-o anumită perioadă a vieții, ci pe capacitatea de a învăța pe tot parcursul vieții. În acest sens, educația nu mai poate fi separată de viață; este viața însăși, condiția ei fundamentală.
Dar această viziune asupra educației implică, inevitabil, un rol transformator pentru cei care o transmit: profesorii. Nu mai este suficient ca aceștia să fie simpli intermediari ai cunoașterii, ci trebuie să devină facilitatori ai învățării continue, mentori care să inspire și să ghideze elevii în procesul lor individual de formare. În acest sens, educația profesorilor devine nu doar o necesitate tehnică, ci o problemă esențială de filosofie a educației.
 
Misiunea Departamentului pentru Pregătirea Personalului Didactic (DPPD) din cadrul Universității din Oradea
Universitatea din Oradea, prin Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic (DPPD), își asumă această provocare, având în vedere faptul că pregătirea viitorilor profesori este, într-un sens profund, pregătirea societății de mâine. A învăța pe cineva să învețe este un proces care nu se termină niciodată și care necesită nu doar cunoștințe specializate, ci și o înțelegere profundă a complexității naturii umane.
DPPD are o misiune clară: să ofere viitorilor profesori nu doar competențele tehnice necesare predării, ci și o bază solidă în psihopedagogie, astfel încât aceștia să fie capabili să își înțeleagă elevii în toată complexitatea lor. Pregătirea nu se limitează la transmiterea unor metode și tehnici de instruire, ci implică o reflecție continuă asupra actului educațional însuși. Întrebările pe care un profesor trebuie să și le pună nu sunt doar de ordin metodologic - Cum să predau? - ci și de ordin moral și existențial: De ce predau? Cum contribui la formarea unei ființe umane complete?
Calitatea pregătirii inițiale și continue a viitorilor profesori nu este doar o obligație pedagogică, ci un angajament existențial, o formă de a recunoaște că educația este un proces dinamic, în continuă transformare, adaptat la nevoile tot mai diverse ale elevilor și la complexitatea lumii în care trăim. În acest sens, pregătirea psihopedagogică devine mai mult decât o acumulare de tehnici și teorii; ea reflectă o înțelegere profundă a relației dintre profesor și elev, dintre cunoaștere și realitate. Adaptarea metodelor de predare este, de asemenea, o necesitate filosofică, o reafirmare a faptului că educația nu poate rămâne statică în fața digitalizării, diversității culturale și schimbărilor accelerate ale pieței muncii. Astfel, predarea devine un act de reinventare continuă, în care profesorul își redefinește constant rolul de ghid în fața unor realități fluide și imprevizibile. Interdisciplinaritatea, în acest context, nu mai este un lux, ci o obligație intelectuală; izolarea cunoașterii în domenii rigide nu mai poate răspunde complexității lumii moderne. DPPD încurajează colaborarea între discipline și parteneriate internaționale, promovând o educație care transcende granițele academice și deschide calea spre gândirea critică și inovatoare. În fine, perfecționarea continuă a cadrelor didactice este un proces care nu cunoaște o finalitate; a fi profesor nu înseamnă doar a preda, ci a evolua constant, nu doar în virtutea cerințelor administrative, ci dintr-o nevoie interioară de a deveni un mentor autentic, capabil să inspire generațiile viitoare prin propria sa creștere intelectuală și morală.
 
Profesorii - artizani ai formării ființei umane
A fi profesor înseamnă a-ți asuma o responsabilitate care depășește limitele catedrei. Profesorii nu sunt doar transmițători de cunoștințe, ci artizani ai ființei umane, modelatori ai conștiinței și ai caracterului. În această lumină, a fi profesor este, în esență, o activitate filosofică. Educația este, în sine, un act de transformare, o invitație la devenire, iar profesorul devine ghidul acestui proces.
Prin urmare, formarea profesorilor trebuie să aibă în vedere nu doar perfecționarea unor abilități tehnice, ci și cultivarea unei conștiințe morale și intelectuale profunde. DPPD își asumă rolul de a ghida viitorii profesori prin acest proces, oferindu-le instrumentele necesare pentru a face față provocărilor unei lumi aflate într-o continuă schimbare.
 
Viitorul educației și contribuția DPPD
Viitorul educației nu poate fi prevăzut cu certitudine, însă ceea ce este clar este că adaptabilitatea și învățarea pe tot parcursul vieții vor deveni esențiale. În acest context, DPPD își asumă un rol proactiv în pregătirea profesorilor, capabili să navigheze prin incertitudini și să ghideze generațiile viitoare printr-o lume a complexității și schimbărilor continue.
Formarea profesorilor nu mai poate fi limitată la predarea unor discipline academice. Viitorii profesori trebuie să fie pregătiți să creeze medii de învățare care să cultive autonomia, responsabilitatea și capacitatea de gândire critică. Aceasta implică, de asemenea, o reflecție constantă asupra scopului educației și a modului în care poate contribui la crearea unei societăți mai echitabile și mai sustenabile.
Cu prilejul Zilei Educației, se cuvine să exprimăm recunoștință profundă tuturor cadrelor didactice titulare și asociate din cadrul DPPD. Contribuția Dumneavoastră la formarea noilor generații de profesori este inestimabilă, iar dedicarea și eforturile continue stau la baza succesului acestui departament și a pregătirii profesorilor pentru viitor.
Educația este un proces viu, iar profesorii sunt cei care îl mențin vibrant, adaptându-l nevoilor unei lumi în schimbare. Această responsabilitate necesită nu doar cunoștințe și abilități, ci și o profunzime morală și intelectuală care transcende cerințele pragmatice ale profesiei.
 
Concluzie - Educația ca dialog cu viitorul
Ziua Educației nu trebuie privită doar ca o celebrare a unui drept fundamental, ci și ca un moment de introspecție. Educația, în esența ei, este un dialog continuu între generații, între trecut, prezent și viitor. Este modul prin care încercăm să înțelegem lumea, să o interpretăm și să o transformăm. Rolul profesorului, în acest dialog, este acela de a media această conversație, de a ghida elevii în explorarea propriului lor potențial și de a contribui la formarea unei societăți mai bune.
Prin munca lor, profesorii, împreună cu instituțiile de învățământ, cum este DPPD din cadrul Universității din Oradea, sunt implicați în modelarea acestui dialog cu viitorul. Numai printr-o educație de calitate putem spera să navigăm cu succes prin provocările care ne așteaptă.
Prof. univ. dr. Florica Orțan
director DPPD
Universitatea din Oradea

Trimite email
vineri, 13 martie 2026 la 07:25:20 Ora standard a Europei de Est

Poza zilei

Invitație

La încondeiat ouă
Muzeul Țării Crișurilor Oradea - Complex Muzeal, în parteneriat cu Consiliul Județean Bihor și Primăria Municipiului Oradea, organizează, cu ocazia sărbătorilor pascale, Atelierul de încondeiat ouă, dedicat școlarilor (7-19 ani), adulților și familiilor care doresc să se familiarizeze cu tehnica tradițională a acestui meșteșug...