Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

Duminică, 30 august 2026

Când încep cursurile?

Elevii și copiii de grădiniță încep cursurile și activitățile luni, 7 septembrie 2026

Elevii și copiii de grădiniță încep cursurile și activitățile luni, 7 septembrie 2026, potrivit structurii oficiale a anului școlar 2026-2027, aprobată de Ministerul Educației. Anul școlar are 36 de săptămâni de cursuri pentru majoritatea elevilor și se încheie vineri, 18 iunie 2027. Prima vacanță, cea de toamnă, începe pe 24 octombrie.
Anul școlar 2026-2027 începe oficial la 1 septembrie 2026 și se încheie la 31 august 2027, însă prima zi de cursuri este luni, 7 septembrie, conform Ordinului ministrului Educației și Cercetării nr. 3.194/2026 privind structura anului școlar.
Pentru elevi, începutul școlii din septembrie 2026 vine și cu o schimbare importantă la liceu: elevii care intră în clasa a IX-a sunt prima generație care va învăța după noile programe școlare de liceu. Manualele realizate pentru noile programe nu vor fi însă disponibile în format tipărit la începutul cursurilor. Directorul Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare, Bogdan Cristescu, a declarat că „în cel mai bun caz” manualele ar putea fi disponibile în format digital pe 7 septembrie. Dacă nu vor exista contestații, variantele tipărite ar putea ajunge la elevi în octombrie, iar în cazul unor contestații termenul s-ar putea prelungi pentru unele manuale până în ianuarie 2027. Manualele sunt instrumente de predare la clasă, folosesc mai mult elevilor, ele nu sunt obligatorii pentru profesori. Cadrele didactice au ca obligație aplicarea programei școlare.

Când începe școala în septembrie 2026?

Prima zi de școală este luni, 7 septembrie 2026.
Primul modul de cursuri durează șapte săptămâni, de luni, 7 septembrie, până vineri, 23 octombrie 2026.
Prima vacanță a elevilor începe sâmbătă, 24 octombrie, și se încheie duminică, 1 noiembrie. Elevii revin la școală luni, 2 noiembrie 2026.

Pe 5 octombrie 2026 nu se fac cursuri!

La mai puțin de o lună după începerea școlii, elevii vor avea o zi fără cursuri.
Luni, 5 octombrie 2026, de Ziua internațională a educației, nu se organizează cursuri, potrivit ordinului privind structura anului școlar. Nu se fac cursuri nici în zilele nelucrătoare și de sărbătoare legală prevăzute de lege și de contractul colectiv de muncă aplicabil...

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

21 august 2026

Portofoliul profesional al cadrelor didactice, disponibil acum ca modul în platforma Edus (P)

De peste 10 ani, Edus urmărește îndeaproape cerințele care apar în sistemul de învățământ și le integrează, pe măsură ce apar, în aceeași platformă. Edus nu mai este demult doar un catalog electronic. Modulul de burse, raportările MATE și chestionarele SASAT, butonul roșu, modulele SCIM și CEAC pentru control intern și asigurarea calității au fost adăugate în timp, pe măsură ce școlile au avut nevoie de ele. Numai de la începutul acestui an, platforma a primit 23 de actualizări, cu funcții noi și îmbunătățiri.

Cel mai recent pas este un modul dedicat portofoliului profesional al cadrelor didactice, răspuns la obligația introdusă prin Ordinul nr. 3.858/2026. Modulul este disponibil acum în Edus.

Ce rezolvă modulul pentru conducerea școlii

Metodologia aprobată prin Ordinul nr. 3.858/2026 stabilește obligații atât pentru cadrele didactice, cât și pentru unitatea de învățământ. Fiecare școală are obligația să își elaboreze o procedură internă proprie pentru gestionarea portofoliilor, iar responsabilitatea implementării revine conducerii.

În practică, directorul are nevoie să vadă care cadre didactice și-au depus portofoliul, să poată aproba sau returna un portofoliu depus și să poată prezenta situația organizat la un control. Modulul din Edus acoperă acest flux.

Portofoliile depuse sunt vizibile conducerii într-o secțiune dedicată, accesibilă din meniul principal, iar directorul poate aproba un portofoliu sau îl poate respinge cu un motiv, caz în care cadrul didactic redobândește accesul pentru a-l corecta.

Cum funcționează pentru cadrul didactic

Cadrul didactic își construiește portofoliul pe cele cinci secțiuni prevăzute de metodologie: date de identificare, activitatea de predare, învățare și evaluare, activități complementare, managementul clasei și evoluția în cariera didactică.

Documentele se încarcă în librăria proprie și se asociază secțiunilor corespunzătoare. Fiecare adăugare sau eliminare se reflectă automat în opisul portofoliului, care rămâne mereu actualizat. Declarația de autenticitate, obligatorie pentru fiecare portofoliu, se semnează electronic direct în platformă. La final, portofoliul se poate descărca structurat, cu opis, declarație și documente organizate pe secțiuni, sau se poate depune către școală.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

27 iulie 2026

Programele pentru opționalele de Astronomie la nivel de liceu au fost publicate și se aplică din anul școlar 2026-2027. Patru discipline care urmăresc aceleași competențe generale: „Cerul mai aproape”, „Universul în mișcare”, „Stelele sub lupă”, „Universul și omul – o călătorie existențială”

Programele școlare pentru opționalele de Astronomie care vor fi disponibile la nivel de liceu au fost adoptate printr-un ordin al ministrului Educației și Cercetării, publicat luni în Monitorul Oficial. Programele, introduse pentru clasa a IX-a, a X-a, a XI-a și a XII-a, se aplică începând cu anul școlar 2026-2027.

Programele adoptate sunt pentru discipline incluse în Curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ), anume:
„Astronomie. Cerul mai aproape” – clasa a IX-a
„Astronomie. Universul în mișcare” – clasa a X-a
„Astronomie. Stele sub lupă” – clasa a Xi-a
„Astronomie. Universul și omul – o călătorie existențială” – clasa a XII-a

Potrivit documentului adoptat, „ca disciplină nouă, conform Planurilor-cadru pentru învățământul liceal, cu frecvență zi, aprobate prin OMEC nr. 4350/2025, aceasta se regăsește, ca disciplină de tip opțional ce poate fi inclusă în oferta națională, în Anexa nr. 2 din OMEC nr. 4350/2025 filiera teoretică, profilul real, specializarea matematică-informatică, clasele a IX-a – a XII-a la Note specifice, partea 2) Precizări privind curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ) și în Anexa nr. 3 din același ordin, filiera teoretică, profilul real, specializarea științe ale naturii, clasele a IX-a – a XII-a.
Toate cele patru discipline urmăresc formarea acelorași competențe generale, anume:

Formularea de explicații argumentate pe baza rezultatelor investigării fenomenelor și proceselor cosmice
Analizarea de modele explicative referitoare la structura și evoluția sistemelor în ansamblul Universului
Corelarea de concepte și legi ȘTIAM pentru rezolvarea de probleme și situații-problemă din domeniul astronomiei.
Formularea de opinii argumentate referitoare la explorarea responsabilă a spațiului cosmic...
Citiți mai multe pe Edupedu...

,,Educația pentru sănătate nu este și nu trebuie să fie un moft”

,,Formarea obiceiurilor sănătoase – Alimentația sănătoasă și activitatea fizică în rândul preșcolarilor și elevilor din clasele 0-IV”


,,Educația pentru sănătate nu este și nu trebuie să fie un moft”
Joi, 27 februarie 2025, la Sala de conferințe a Muzeul Tării Crișurilor a avut loc Conferința județeană ,,Formarea obiceiurilor sănătoase - Alimentația sănătoasă și activitatea fizică în rândul preșcolarilor și elevilor din clasele 0-IV", organizată de Inspectoratul Școlar Județean Bihor, în parteneriat cu Casa Corpului Didactic a județului Bihor și Direcția de Sănătate Publică Bihor.

La eveniment au participat conducătorii celor trei instituții partenere: inspectorul școlar general al I.S.J. Bihor, domnul prof. dr. Alin Serafim Ștefănuț, doamna conf. univ. dr. Daniela Rahotă, directorul executiv al Direcției de Sănătate Publică Bihor, directorul Casei Corpului Didactic Bihor, domnul prof. Bugle Cristian, alți reprezentanți ai instituțiilor partenere, precum și reprezentanți ai unor unități de învățământ care au derulat activități în cadrul Programului național de educație pentru sănătate, care au reliefat comportamente pozitive, modele de bune practici din activitatea lor cu copiii la Grădinița Nr. 56 din Oradea (prof. Adela Horga), C.S.E.I. ,,Bonitas" (prof. Șandor-Gavriș Ramona și Deneș Melinda Andrea)... din cele 103 unități de învățământ din județul Bihor, care s-au înscris la acest program în anul școlar 2023-2024, iar reprezentanți ai D.S.P. Bihor (dr. Nicolae Călin Sonea - medic-șef, dr. Diana Florena Racz - medic primar, asis. med. Samuel Negruț și psiholog Cristina Mărcuț) au abordat tema și din perspectiva implicațiilor medicale și a consecințelor educaționale asupra copiilor în era digitală.
Invitatul special al manifestării a fost doamna profesor univ. dr. psiholog Elena Bonchiș care a privit lucrurile cu detașare, înțelegere și multă răbdare, subliniind dimensiunea morală a stării de bine, cu referire la generația Z și Alfa.
,,Educația pentru sănătate trebuie să fie, să țină... de domeniul vieții"
,,Este nevoie de promovarea unui stil de viață sănătos..., nu neapărat la nivelul discursului sau al modificării programelor școlare. Știți că în cadrul discuțiilor care au loc pe marginea programului-cadru, toată lumea vrea mai multe ore sau discipline... Nu cred că soluția este aceasta de introducere a disciplinelor noi în programul-cadru, ci... soluția este prin aceste parteneriate care au loc între diferite instituții din județul Bihor, prin care putem face activități de succes, cu impact pentru copii și pentru elevii noștri. Educația pentru sănătate nu este și nu trebuie să fie un moft. Educația pentru sănătate trebuie să fie, să țină, să zicem așa, de domeniul vieții, ceea ce nu se întâmplă tot timpul", a subliniat inspectorul școlar general.
,,Să nu ne așteptăm că de mâine-poimâine, vom avea o națiune sănătoasă"
,,Suntem aici, cu toții, pentru a împărtăși din cunoștințele noastre, spunea, printre altele, doamna conf. univ. dr. Daniela Rahotă. Există o declarație a Organizației Mondiale UNICEF în care se atrage atenția României pentru politicile care trebuie făcute pentru îmbunătățirea stării de sănătate". Directorul executiv al Direcției de Sănătate Publică Bihor se arată plăcut surprins aflând că 103 unități de învățământ din județul Bihor s-au înscris în acest proiect național de sănătate publică, în anul școlar 2023-2024, ,,dar să nu ne așteptăm că de mâine-poimâine, vom avea o națiune sănătoasă, pentru că efectele acestor eforturi pe care dumneavoastră le-ați făcut se vor vedea, nu mâine-poimâine, ci peste 20 de ani. Să avem răbdare și să muncim în continuare pentru copiii noștri", a conchis directorul executiv al Direcției de Sănătate Publică Bihor, doamna conf. univ. dr. Daniela Rahotă.
,,Psihologii atrag atenția asupra faptului că s-a pierdut controlul asupra copiilor"
,,Este pentru prima dată în istorie când valorile umane nu se transmit pe verticală, ci se transmit, preponderant, pe orizontală, a ținut să ne atragă atenția îndrăgitul psiholog, doamna profesor univ. dr. Elena Bonchiș.
Copiii acordă mai mult credit a ceea ce spune colegul, colega, iubitul, iubita, să spunem, decât ceea ce spun părinții sau cadrele didactice sau alți adulți. Și de aici, prăpastie mare între generația care educă și generația care ar trebui să fie educată. La ora actuală, raporturile se pare că sunt invers. Pentru că noi, adulții, de foarte multe ori, am căzut în această capcană, și le dăm foarte mult, enorm de mult copiilor. De aceea, psihologii atrag atenția asupra faptului că s-a pierdut controlul asupra copiilor; în sensul că părinții au un cuvânt de spus, dar în procent foarte mic.
Centrarea pe anturaj
Noi, adulții, facem o greșeală foarte mare când spunem: lăsați-i că trebuie să socializeze! Dar noi nu știm ce se întâmplă în acele activități de socializare, decât ceea ce ei vor să ne arate. Ei ne povestesc ceea ce vor ei să auzim, ceea ce ne-ar plăcea nouă să auzim. În realitate, acolo se întâmplă lucruri deosebite, care, din când în când ies la suprafață.
Generația ,,Aici și acum"... ,,vânătoare de plăceri"
Pe mine nu mă tot amâna, las că mâine-poimâine sau săptămâna viitoare îți voi da. Nu. Acum. Acum să-mi dai. Generația ,,Vânătoare de plăceri", deci nu fac altceva decât ceea ce îmi place. Iar eu, adultul, vin și fac marea greșeală și întăresc acest lucru. Dacă faci un mic gest, eu vin cu întărirea și nu neapărat verbal, vin cu o întărire substanțială. Dacă tu ai făcut asta, mâine eu îți dau nu știu ce...
Recompensele nu fac altceva decât să suprasolicite zona din creier care este responsabilă de producția de dopamină (hormonul plăcerii, al fericirii). Și în momentul în care satisfaci o plăcere, se naște o altă plăcere. Și atunci nemulțumirile merg lanț, vor tot mai mult și tot mai des"...
Starea de bine a omului sau starea de sănătate
Vorbind despre starea de bine, de sănătate a omului, distinsul psiholog Elena Bonchiș a subliniat ceea ce se poate substitui cu acronimul R.A.R. (adică: răbdare-ascultare-recunoștință).
Din punct de vedere psihologic, starea de bine a omului, inclusiv de sănătate, este multidimensională. Vorbim de o sănătate fizică aici, dar vorbim despre sănătate intelectuală. Ce-i ofer eu zilnic creierului meu pentru a-l menține sănătos? Este vorba despre o sănătate emoțională. Ce ofer sferei emoționale pentru a mă considera sănătos? Este vorba despre sănătate socială. Ce relații, ce tip de relații am cu ceilalți și dacă sunt sănătos din acest punct de vedere. Este vorba despre sănătatea vocațională. Sunt mulțumit cu ceea ce fac? Mi-am pus talantul în slujba mea și a celorlați? Și este vorba despre SĂNĂTATEA MORALĂ, de dimensiunea morală a stării de bine... Dacă morală nu e nimic nu e"!
Iar în continuare, doamna profesor psiholog Elena Bonchiș s-a referit la cele trei dimensiuni de personalitate morală (R.A.R.): răbdare, ascultare și recunoștință, care generează aproape toate celelalte dimensiuni...
Pe Facebook OviDan, pagină de educație, veți putea afla mai multe lucruri interesante de la distinsul psiholog, doamna prof. univ. dr. Elena Bonchiș...
Ovidiu Dan