Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

7 aprilie 2026

Marius Andruh este noul președinte al Academiei Române

Chimistul a câștigat alegerile pentru funcția de președinte al Academiei cu 84 de voturi, față de 73 de voturi câte a cumulat contracandidatul său, filosoful Mircea Dumitru.
Cine este Marius Andruh, noul președinte al Academiei Române: primul oficial care a anunțat verdictul de plagiat în cazul premierului Victor Ponta, pe care l-a prezentat drept „plagiat de tip copy-paste”.
Alegerile pentru președinția Academiei Române s-au desfășurat astăzi, 7 aprilie 2026; votul a început la ora 10.00, moment din care membrii titulari, membrii corespondenți și membrii de onoare din România au început să-și exprime opțiunile la vot. Marius Andruh a câștigat alegerile pentru președinția Academiei Române cu 84 de voturi, din cele 157 de voturi exprimate.
„Alegerea președintelui se face cu două treimi din voturile membrilor participanți care trebuie să alcătuiască cvorumul, deci să fie și ei la rândul lor mai mult de două treimi plus unu prezenți sau să voteze online. Dacă nu se întrunesc voturile necesare, adică dacă din primul tur de scrutin niciun candidat nu obține două treimi din voturi, atunci se trece la al doilea tur. Și nu se poate valida decât dacă obține două treimi din voturi. Deci nu-i vorba de majoritate simplă (jumătate plus unu), ci două treimi”, a declarat fostul președinte al Academiei, Ioan Aurel Pop, pentru Edupedu.ro.
Marius Andruh a fost primul oficial care a constatat și a pronunțat apoi public verdictul de plagiat în cel mai sonor caz de încălcare a eticii academice din România: plagiatul fostului premier Victor Ponta. Concret, din funcția de președinte al CNATDCU, Marius Andruh a anunțat oficial pe 29 iunie 2012 că Victor Ponta a plagiat. Pe 20 iulie 2012, și Comisia de Etică a Universității din București a anunțat că Ponta a plagiat în lucrarea sa de doctorat. Anunțul a fost făcut în cadrul unei conferințe de presă prezidată de rectorul de atunci, Mircea Dumitru. Reamintim că Victor Ponta era premier la acea vreme și a încercat să scape de acest verdict inclusiv prin desființarea CNATDCU și reorganizarea consiliului chiar în ziua în care Andruh a anunțat plagiatul.
Chimistul Marius Andruh (72 de ani) a fost vicepreședinte al Academiei Române din 2022 și până în 2026, a fost președinte al Secției de științe chimice (2009 – 2026) și directorul Institutului de Chimie Organică și Supramoleculară „C. D. Nenițescu“ al Academiei Române (2021– 2026).
Academicianul Andruh este inițiatorul și gazda conferințelor „Ora de știință”, eveniment care contribuie la popularizarea științelor.
S-a născut la 15 iulie 1954 în comuna Smeeni, județul Buzău, într-o familie de profesori. A urmat cursurile școlii generale în satul natal. În anul 1973 a absolvit Liceul „B. P. Hasdeu“ din Buzău ca șef de promoție. În perioada studiilor liceale a participat la olimpiadele de chimie (premiul I la etapa națională în clasele a XI-a și a XII-a și premiul III la cea de a 5-a Olimpiadă Internațională de Chimie). Absolvent, în 1979, ca șef de promoție, al Facultății de Chimie a Universității din București, secția Chimie anorganică. În anul 1988 obține titlul de doctor în chimie, cu o teză elaborată sub coordonarea acad. Maria Brezeanu. Specializările postdoctorale la Paris (1991) și la Göttingen, în calitate de bursier al Fundației „Alexander von Humboldt“ (1992-1993).
Din 1984 este cadru didactic în Catedra de chimie anorganică a Facultății de Chimie, Universitatea din București, profesor titular începând cu anul 1996 și profesor emerit din anul 2019. Între anii 1994-1996 a fost profesor asociat la Université du Québec à Montréal. A colaborat cu universități din Europa și America de Sud în calitate de visiting professor: Universitatea din Bordeaux și Institut Universitaire de France (1998), Universitatea din Göttingen (2001), Universitatea din Brno (2001), Universitatea din Angers (2003, 2004, 2009), Universitatea „Pierre et Marie Curie“ din Paris (2005), Universitatea din Jena (2006), Universitatea din Manchester (2006), Universitatea „Paul Sabatier“, Toulouse (2007), Universitatea „Louis Pasteur“ din Strasbourg (2007, 2009), Universitatea din Valencia (2010); Unversidade Federal Fluminense Niteroi/Rio de Janeiro, (2012, 2013, 2014), Universitatea din Bordeaux (Centre de Recherche „Paul Pascal“, 2014)...

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

3 martie 2026

Ceremonie fulger - Totul a durat 2 minute și jumătate

Ceremonie fulger, fără nicio declarație din partea președintelui Nicușor Dan la depunerea jurământului ministrului Educației și Cercetării, Mihai Dimian / Guvernul a fost reprezentat doar de premierul Ilie Bolojan / Totul a durat 2 minute și jumătate

Ceremonia de depunere a jurământului de învestitură a lui Mihai Dimian în funcția de ministru al Educației și Cercetării a avut loc marți, la ora 16:00, în Sala Unirii a Palatului Cotroceni, în prezența președintelui României, Nicușor Dan. Acesta din urmă nu a avut nicio declarație. Noul ministru, la fel, nu a avut nicio declarație. Din partea Guvernului a fost prezent doar premierul Ilie Bolojan, conform imaginilor transmise de Administrația Prezidențială.

Evenimentul s-a încheiat imediat după rostirea jurământului și predarea documentului semnat de ministru către președinte. Nici președintele Nicușor Dan și nici noul ministru al Educației și Cercetării nu au susținut alocuțiuni sau intervenții publice la finalul ceremoniei, situație neobișnuită în contextul instalării unui nou membru al Guvernului. Totul a durat, cu tot cu imnul de stat, 2 minute și jumătate.

Școala altfel în Postul Paștelui - muzică și sănătate

La Școala Gimnazială „Avram Iancu” din Oradea


Școala altfel în Postul Paștelui - muzică și sănătate
Uneori, noi cei de la Școala Gimnazială „Avram Iancu" simțim că muzica nu se ascultă doar cu urechile, ci și cu inima, fiind un limbaj tainic, care nu cere, ci șoptește prin dăruire. O astfel de muzică izvorăște ca o vibrație blândă a sufletului, ca o adiere fină ce mângâie simțurile și ne poartă într-o lume unde sunetul reflectă lumina Creatorului, precum amprenta divină semnată în ADN-ul nostru.

Această muzică nu se impune, ci pășește cu delicatețe către sufletul ascultătorului, asemenea unui val de căldură ce cuprinde pe cel copleșit de emoții senine. Este o chemare spre interior, o cale tainică spre rădăcina inspirației, unde fiecare notă devine o rugăciune simțită cu toată ființa. Cântările religioase răsar din adâncurile tăcerii, acolo unde liniștea prinde glas și devine cântec. Se spune că „cine cântă, se roagă de două ori". Undeva, în ființa omului, există o sămânță sublimă - o atracție profundă, o nevoie organică de muzică. La început în cer, în armonie desăvârșită, lumina strălucea neîncetat, căci sursa luminii, Dumnezeu, era vizibil, iar cântecul „Slavă, slavă, slavă" răsuna fără încetare. În mijlocul acestei străluciri, unul dintre cei ce reflectau lumina s-a privit pe sine și orbit de propria frumusețe, a început să creadă că poate fi asemenea Creatorului. A fost oare justificată mândria lui Lucifer? A fost orbirea lui atât de adâncă încât să nu mai vadă sursa strălucirii? Muzica cerului era perfectă, pentru că îngerii, acei interpreți ai armoniei divine, erau creați de un Dumnezeu desăvârșit. Și totuși, într-o zi, dirijorul ceresc a fost cuprins de confuzia orgoliului, și poate că repetițiile și concertele nu mai aveau aceeași dulceață, căci eclipsa începea să se insinueze, chiar și în prezența Soarelui divin. La fiecare Paște, muzica reînvie darul jertfei, oferind omenirii înșelate de cel ce a fost odinioară înger de lumină, o nouă șansă de a păși înapoi spre armonia cerului. În Săptămâna Școala altfel, unii elevi de gimnaziu se pregătesc pentru Evaluarea Națională, alții se bucură de activități recreativ-educative în școală sau merg în excursii. Anul acesta, săptămâna fiind cea dinaintea Paștelui, toți elevii și cadrele didactice se pot uni în pregătirea comemorării Celui ce „cu moartea pe moarte călcând" a oferit speranța învierii, o lumină cerească reaprinzându-se pe chipurile celor ce strălucesc prin bucuria credinței.
Împletind tradiția cu inovația, elevii de gimnaziu au participat la activități care le-au deschis ochii către propria capacitate creativă, reflectând măreția Creatorului. Echipa Young Engineers a revenit în școala noastră, care și anul acesta i-a fost gazdă, iar copiii, coordonați de profesori, au putut construi modele ingenioase folosind kit-uri speciale.
Explorând natura și propriul corp, elevii au învățat să le prețuiască. Dacă omul este atât de valoros încât Hristos și-a dat viața pentru el, cum am putea ignora nevoia de a ne îngriji trupul? De exemplu, obiectivele activităților au fost: reducerea consumului de alimente nesănătoase în rândul populaţiei şcolare, promovarea unor comportamente alimentare sănătoase adecvate sănătăţii fizice, informarea elevilor despre pericolele consumării substanțelor toxice, stimularea aptitudinilor artistice ale elevilor şi cultivarea gustului estetic, precum și adoptarea unor comportamente sănătoase privind mişcarea zilnică susţinută și totodată, conştientizarea părinţilor despre efectele muzicii asupra sănătății în general și a randamentului şcolar al elevilor și formarea unui stil de viață sănătos, utilizând cuceririle din domeniul tehnologiei. Educația pentru sănătate a fost parte integrantă a acestei săptămâni, lansând întrebarea: „Îmi pasă de sănătate. Dar ție?" Muzica a fost din nou un mesager al sensibilizării, pentru că trupul, sănătatea și muzica, sunt daruri divine. Așa cum nimeni nu se naște muzician desăvârșit, la fel, un stil de viață sănătos se învață, mai ales când suntem formați într-un mediu cu obiceiuri dăunătoare. Printre rezultatele obținute în urma derulării activităților din Școala altfel amintim: crearea unei motivații optime pentru activitatea extrașcolară, formarea unei baze solide pentru stil de viață sănătos prin artă și educație pentru sănătate în rândul elevilor, stimularea curiozității elevilor și aplicarea informațiilor în activități practice, prin însușirea cântecelor s-a creat un cadru benefic pentru dezvoltarea cognitivă, având un impact extins asupra multiplelor dimensiuni ale dezvoltării acestora, de la stimularea memoriei și îmbunătățirea concentrării până la cultivarea disciplinei și oferirea unui canal pentru exprimarea emoțională, muzica fiind o unealtă valoroasă ce contribuie la formarea unui profil intelectual complet și adaptabil.
E nevoie de o scânteie interioară, de dorința de schimbare, care se aprinde uneori abia în lumina potrivită, asemenea unei flori ce înflorește doar la răsărit. Totul pornește din minte, acolo unde gândul ia formă și lasă urme. Sfaturile pentru sănătate cad asemenea unei frunze grațioase peste o inimă deschisă. Odată ce gustăm dintr-un trai sănătos, umbrele vechilor obiceiuri încep să se risipească, iar lumina pătrunde în toate colțurile ființei. Elevii și cadrele didactice au trăit, prin această experiență, o altfel de învățare, una care deschide larg ferestrele inimii spre parfumul unei simțiri, ascultând bătaia caldă a unei inimi reînnoite. Evaluarea activităților, prin observație directă arată cum muzica, fiind o formă de exprimare emoțională, ajută la dezvoltarea empatiei și a inteligenței emoționale în rândul elevilor, aspecte cruciale pentru relațiile interumane. În plus, participarea activă la activități muzicale a demonstrat entuziasmul elevilor de oportunitatea de a cânta în aer liber, astfel fiind evaluați în mijlocul naturii. Evaluarea celor însușite prin jocurile didactice online create, au ajutat la dezvoltarea abilităților sociale și de lucru în echipă, pregătind elevii pentru viața academică și socială. S-a putut experimenta cum ieșind din limitele unor simple activități extracurriculare, muzica și educația pentru sănătate devin parteneri esențiali în creșterea unui individ armonios.
Prof. Bondar Zita