Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
3 martie 2026

Ceremonie fulger - Totul a durat 2 minute și jumătate
Ceremonie fulger, fără nicio declarație din partea președintelui Nicușor Dan la depunerea jurământului ministrului Educației și Cercetării, Mihai Dimian / Guvernul a fost reprezentat doar de premierul Ilie Bolojan / Totul a durat 2 minute și jumătate


Ceremonia de depunere a jurământului de învestitură a lui Mihai Dimian în funcția de ministru al Educației și Cercetării a avut loc marți, la ora 16:00, în Sala Unirii a Palatului Cotroceni, în prezența președintelui României, Nicușor Dan. Acesta din urmă nu a avut nicio declarație. Noul ministru, la fel, nu a avut nicio declarație. Din partea Guvernului a fost prezent doar premierul Ilie Bolojan, conform imaginilor transmise de Administrația Prezidențială.

Evenimentul s-a încheiat imediat după rostirea jurământului și predarea documentului semnat de ministru către președinte. Nici președintele Nicușor Dan și nici noul ministru al Educației și Cercetării nu au susținut alocuțiuni sau intervenții publice la finalul ceremoniei, situație neobișnuită în contextul instalării unui nou membru al Guvernului. Totul a durat, cu tot cu imnul de stat, 2 minute și jumătate.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
3 martie 2026

Noul ministru al Educației și Cercetării, Mihai Dimian, a depus jurământul la Palatul Cotroceni / Ministrul nu a adresat niciun discurs după învestire

Noul ministru al Educației, Mihai Dimian, rectorul Universității Ștefan cel Mare din Suceava, a depus jurământul la Palatul Cotroceni. Dimian a fost propus și validat, în unanimitate, pentru funcția de ministru al Educației și Cercetării, în urmă cu o zi, în cadrul Biroul Politic Național al Partidului Național Liberal. Amintim, funcția de ministru al Educației a fost vacantă mai mult de 2 luni după demisia lui Daniel David din 22 decembrie 2025.

Mihai Dimian, noul ministru al Educației și Cercetării, are ca cercetător scoruri medii la impactul activității științifice, obținute mai ales prin articole de grup apărute în publicații controversate, potrivit unei analize Edupedu.ro

Noul ministru al Educației, Mihai Dimian a depus jurământul la Palatul Cotroceni, la ora 16, după ce astăzi, președintele României, Nicușor Dan, a semnat decretul de numire.

Mihai Dimian este al 32-lea ministru în ultimii 36 de ani.

Ceremonia a fost una scurtă: după intonarea imnului, Mihai Dimian a depus jurământul, fără să țină vreun discurs.


Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
9 februarie 2026

Ilie Bolojan, despre restricțiile pentru copii pe rețele sociale: E o zonă pe care nu o stăpânesc foarte bine, va fi o discuție în perioada următoare / Ce se poate face? O mai bună colaborare a părinților cu acești tineri

Premierul Ilie Bolojan și-a reafirmat rezervele exprimate săptămâna trecută cu privire la interzicerea accesului copiilor sub 15-16 ani la rețele sociale și a arătat, într-un interviu acordat luni seară Digi24, că „asta va fi o discuție care se va lua (sic!) în perioada următoare”. El a precizat, însă, cu aceeași ocazie că subiectul reprezintă „o zonă pe care nu o stăpânesc foarte bine”.
Întrebat dacă există cineva în guvern care să „preia proiectul cu rețelele sociale” și eventuale restricții pentru copii, conform dezbaterilor din țările europene și din România, el a spus că a „încercat să fie ponderat”.

Amintim că, săptămâna trecută, el spunea despre limitări pentru accesul copiilor la social media: E greu să iei o măsură dar care, dacă nu o poți spune în practică, mai bine nu o iei (sic).
În interviul pentru Digi 24, el a revenit asupra opiniei că părinții pot avea un rol mai puternic în „a încerca un dialog” cu copiii despre dezinformare și manipulare: „Ce se poate face? O mai bună colaborare a părinților cu acești tineri. Nu spun în sensul supravegherii, dar în sensul de a-i lămuri, de a încerca un dialog cu ei, pentru a-i, oarecum, preveni vizavi de ce se întâmplă atunci când stai foarte mult pe rețele sau cum pot fi foarte ușor dezinformat și manipulat”.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

28 ianuarie 2026

Știri
OFICIAL Din anul școlar 2026-2027, liceele pedagogice nu mai organizează admitere pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor / Noile specializări

De anul școlar viitor, liceele cu profil pedagogic nu mai organizează admitere pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, potrivit unui ordin publicat în Monitorul Oficial. Este vorba despre ordinul nr. 3008 din 8 ianuarie 2026, pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare și funcționare a învățământului preuniversitar pedagogic. Potrivit regulamentului, noile specializări sunt următoarele: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară.
Specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, care funcționează în baza Legii educației naționale nr.1/2011, nu se află în Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023, acesta fiind și motivul pentru care nu se mai organizează, din anul școlar 2026-2027, admitere pentru aceste specializări.
Art. 2. — „Pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, specializări care funcționează în baza Legii educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, specializări pentru care nu se mai organizează admitere începând cu anul școlar 2026-2027, rămân valabile planurile-cadru și programele școlare aflate în uz la data admiterii și înscrierii elevilor de la aceste specializări în clasa a IX-a a studiilor liceale”, se arată în ordinul publicat în Monitorul Oficial.

În regulament se arată că noile specializări sunt următoarele: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară.

Art. 2. — „(1) Unitățile de învățământ în care se organizează învățământ vocațional pedagogic sunt unități de învățământ liceal, care au capacitatea de a organiza procesul de predare-învățare-evaluare și practica pedagogică pentru specializările din cadrul filierei vocaționale, profilul pedagogic, respectiv: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară”.

Tinerii și patrimoniul orădean în mileniul III

Oradea, o comoară redescoperită -

Tinerii și patrimoniul orădean în mileniul III

“Micul Paris”, cum era denumită Oradea Mare la începutul secolului trecut sau “Mica Vienă”, cum i-a spus doamna ing. Aurora Tabacu, face obiectul unui proiect lansat, astăzi (miercuri, 16 mai), de Asociația pentru Cultură, Educație și Dezvoltare “ACCENT” din Oradea, în parteneriat cu Primăria Municipiului Oradea - Direcția Patrimoniu, în cadrul unei conferințe de presă desfășurate la sala multifuncțională din Cetatea Oradea.

Proiectul “Oradea, o comoară redescoperită - tinerii și patrimoniul orădean în mileniul III” a fost prezentat reprezentanților presei de către Laurențiu Droj, șef Birou Documentare Informare, din cadrul Serviciului Administrare Cetate, dr. Dumitru Sim, consilier în cadrul aceluiași birou, și Eugen Negruțiu, președintele Asociației “ACCENT”.
Vorbind despre scopul și motivația proiectului, Dumitru Sim a lansat de fapt propria-i viziune asupra proiectului al cărui inițiator este, arătând că “la școală  învațăm atâtea lucruri, dar știm atât de puțin despre noi”. Din practică a constatat, urmărind grupurile ghidate, că nu se știu prea multe lucruri despre Oradea. “Or, în final, dorim ca cei care vor trece pe-aici să poată deveni orădeni, înainte de a fi orice altceva. E important să cunoști istoria locului și spațiul de care te lovești zilnic, valoarea spațiului pe care îl ocupăm, valoarea ca patrimoniu, precum și ceea ce ne diferențiază pe noi, orădenii, de alții. Dorim ca elevii care vor participa la proiect să devină viitori minighizi… și să nu împărtășească drama dezrădăcinaților”.
Promotorii proiectului au gânduri mari: “realizarea a patru lecții deschise în școli cu privire la istoria și arhitectura orașului Oradea; realizarea a patru tururi  ghidate pentru prezentarea trecutului istoric, arhitectonic și cultural al zonei centrale a orașului; realizarea unui concurs de orientare turistică tematică, cu participarea a minimum șase echipaje a câte cinci elevi selecționați din cadrul celor două licee orădene partenere de proiect (Colegiul Tehnic “Constantin Brâncuși” și Liceul Teoretic “Aurel Lazăr”); realizarea unei campanii de promovare în școli a valorilor locale prin intermediul celor o mie de pliante, 100 de hărți și 50 de  afișe  care vor fi distribuite; realizarea unui raport final și a unei mese rotunde de analiză a rezultatelor proiectului.
Dna ing. Aurora Tabacu, director adjunct al Colegiului Tehnic “Constantin Brâncuși”, s-a arătat deosebit de încântată de acest proiect. Domnia sa chiar a făcut o propunere pentru o mai bună cunoaștere a clădirilor importante – “aceste clădiri să aibă pe fațadă o plăcuță de identificare”... iar factorii responsabili să manifeste mai multă preocupare pentru  renovarea acestora. Reprezentanta Liceului Teoretic “Aurel Lazăr”, doamna profesoară Cristina Brădău, s-a referit la faptul că elevii lăzăriști au șansa de a afla mult mai multe lucruri despre Oradea în cadrul opționalului Istorie și geografie locală.
Din cei 5.900 de RON (altfel spus, 59 de milioane de lei vechi), cât este buget  proiectului, organizatorii sunt deciși să pună la bătaie premii consistente pentru a motiva participarea elevilor.  (Ovidiu Dan)

Trimite email
miercuri, 11 martie 2026 la 18:02:59 Ora standard a Europei de Est