Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
3 martie 2026

Ceremonie fulger - Totul a durat 2 minute și jumătate
Ceremonie fulger, fără nicio declarație din partea președintelui Nicușor Dan la depunerea jurământului ministrului Educației și Cercetării, Mihai Dimian / Guvernul a fost reprezentat doar de premierul Ilie Bolojan / Totul a durat 2 minute și jumătate


Ceremonia de depunere a jurământului de învestitură a lui Mihai Dimian în funcția de ministru al Educației și Cercetării a avut loc marți, la ora 16:00, în Sala Unirii a Palatului Cotroceni, în prezența președintelui României, Nicușor Dan. Acesta din urmă nu a avut nicio declarație. Noul ministru, la fel, nu a avut nicio declarație. Din partea Guvernului a fost prezent doar premierul Ilie Bolojan, conform imaginilor transmise de Administrația Prezidențială.

Evenimentul s-a încheiat imediat după rostirea jurământului și predarea documentului semnat de ministru către președinte. Nici președintele Nicușor Dan și nici noul ministru al Educației și Cercetării nu au susținut alocuțiuni sau intervenții publice la finalul ceremoniei, situație neobișnuită în contextul instalării unui nou membru al Guvernului. Totul a durat, cu tot cu imnul de stat, 2 minute și jumătate.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
3 martie 2026

Noul ministru al Educației și Cercetării, Mihai Dimian, a depus jurământul la Palatul Cotroceni / Ministrul nu a adresat niciun discurs după învestire

Noul ministru al Educației, Mihai Dimian, rectorul Universității Ștefan cel Mare din Suceava, a depus jurământul la Palatul Cotroceni. Dimian a fost propus și validat, în unanimitate, pentru funcția de ministru al Educației și Cercetării, în urmă cu o zi, în cadrul Biroul Politic Național al Partidului Național Liberal. Amintim, funcția de ministru al Educației a fost vacantă mai mult de 2 luni după demisia lui Daniel David din 22 decembrie 2025.

Mihai Dimian, noul ministru al Educației și Cercetării, are ca cercetător scoruri medii la impactul activității științifice, obținute mai ales prin articole de grup apărute în publicații controversate, potrivit unei analize Edupedu.ro

Noul ministru al Educației, Mihai Dimian a depus jurământul la Palatul Cotroceni, la ora 16, după ce astăzi, președintele României, Nicușor Dan, a semnat decretul de numire.

Mihai Dimian este al 32-lea ministru în ultimii 36 de ani.

Ceremonia a fost una scurtă: după intonarea imnului, Mihai Dimian a depus jurământul, fără să țină vreun discurs.


Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
9 februarie 2026

Ilie Bolojan, despre restricțiile pentru copii pe rețele sociale: E o zonă pe care nu o stăpânesc foarte bine, va fi o discuție în perioada următoare / Ce se poate face? O mai bună colaborare a părinților cu acești tineri

Premierul Ilie Bolojan și-a reafirmat rezervele exprimate săptămâna trecută cu privire la interzicerea accesului copiilor sub 15-16 ani la rețele sociale și a arătat, într-un interviu acordat luni seară Digi24, că „asta va fi o discuție care se va lua (sic!) în perioada următoare”. El a precizat, însă, cu aceeași ocazie că subiectul reprezintă „o zonă pe care nu o stăpânesc foarte bine”.
Întrebat dacă există cineva în guvern care să „preia proiectul cu rețelele sociale” și eventuale restricții pentru copii, conform dezbaterilor din țările europene și din România, el a spus că a „încercat să fie ponderat”.

Amintim că, săptămâna trecută, el spunea despre limitări pentru accesul copiilor la social media: E greu să iei o măsură dar care, dacă nu o poți spune în practică, mai bine nu o iei (sic).
În interviul pentru Digi 24, el a revenit asupra opiniei că părinții pot avea un rol mai puternic în „a încerca un dialog” cu copiii despre dezinformare și manipulare: „Ce se poate face? O mai bună colaborare a părinților cu acești tineri. Nu spun în sensul supravegherii, dar în sensul de a-i lămuri, de a încerca un dialog cu ei, pentru a-i, oarecum, preveni vizavi de ce se întâmplă atunci când stai foarte mult pe rețele sau cum pot fi foarte ușor dezinformat și manipulat”.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

28 ianuarie 2026

Știri
OFICIAL Din anul școlar 2026-2027, liceele pedagogice nu mai organizează admitere pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor / Noile specializări

De anul școlar viitor, liceele cu profil pedagogic nu mai organizează admitere pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, potrivit unui ordin publicat în Monitorul Oficial. Este vorba despre ordinul nr. 3008 din 8 ianuarie 2026, pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare și funcționare a învățământului preuniversitar pedagogic. Potrivit regulamentului, noile specializări sunt următoarele: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară.
Specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, care funcționează în baza Legii educației naționale nr.1/2011, nu se află în Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023, acesta fiind și motivul pentru care nu se mai organizează, din anul școlar 2026-2027, admitere pentru aceste specializări.
Art. 2. — „Pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, specializări care funcționează în baza Legii educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, specializări pentru care nu se mai organizează admitere începând cu anul școlar 2026-2027, rămân valabile planurile-cadru și programele școlare aflate în uz la data admiterii și înscrierii elevilor de la aceste specializări în clasa a IX-a a studiilor liceale”, se arată în ordinul publicat în Monitorul Oficial.

În regulament se arată că noile specializări sunt următoarele: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară.

Art. 2. — „(1) Unitățile de învățământ în care se organizează învățământ vocațional pedagogic sunt unități de învățământ liceal, care au capacitatea de a organiza procesul de predare-învățare-evaluare și practica pedagogică pentru specializările din cadrul filierei vocaționale, profilul pedagogic, respectiv: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară”.

Locul I pentru elevii noștri la concursul dedicat lui Avram Iancu

Când istoria prinde viață

Locul I pentru elevii noștri la concursul dedicat lui Avram Iancu

Ca profesor coordonator, am trăit alături de elevii claselor a IX-a B și a X-a B de la Liceul Teologic Baptist ,,Emanuel" Oradea una dintre acele experiențe care îți reamintesc, cu profundă emoție, de ce merită fiecare clipă investită în educație. Implicarea lor în proiectul județean cu participare internațională „200... pentru AVRAM IANCU", desfășurat în anul școlar 2024-2025 la Universitatea din Oradea, a fost mai mult decât pregătire pentru un simplu concurs: a fost o călătorie în sufletul istoriei noastre, o întâlnire cu valorile pe care Avram Iancu le-a întruchipat și o ocazie pentru acești tineri de a le da glas în felul lor unic.

Sceneta filmată pe care au realizat-o, cu dăruire și seriozitate, a reușit să surprindă nu doar momente din viața „Crăișorului Munților", ci și respectul, sensibilitatea și maturitatea lor artistică. Faptul că, dintre cele 76 de școli participante, ei au obținut locul I este o confirmare a muncii lor neobosite, dar și a pasiunii cu care s-au apropiat de acest proiect. Pentru mine, să îi văd crescând prin astfel de experiențe este o adevărată binecuvântare și o sursă de adâncă recunoștință.
Alături de mine, în calitate de profesori coordonatori, s-au aflat și colegii mei Florin Iștoc și Adriana Silaghi-Lucaci, care au sprijinit desfășurarea proiectului. Elevilor noștri li se cuvine însă toată aprecierea, ei au dus greul pregătirilor, alături de familiile lor, au dat viață personajelor și au demonstrat, prin talent și muncă, că pot transforma o idee într-o reușită remarcabilă. De aceea, am solicitat feedback de la coordonatoarea echipei, Maya Stranici, în prezent elevă în clasa a XI-a B:
,,Ca elev care a avut bucuria de a coordona realizarea scenetei „Avram Iancu, eroul moților", pot spune că această experiență a fost una dintre cele mai frumoase și mai profunde activități din viața noastră de liceeni. Ideea a pornit din dorința de a aduce un omagiu unuia dintre cei mai mari eroi ai neamului românesc și de a transforma o lecție de istorie într-o trăire artistică și spirituală. Împreună cu colegii mei din clasele a IX-a B și a X-a B, am reușit să dăm viață unei povești care vorbește despre curaj, credință și dragoste de țară.
Pregătirile au început cu o etapă de documentare. Ne-am împărțit pe echipe, am citit texte despre Revoluția de la 1848 și despre personalitatea lui Avram Iancu, am discutat cu profesorii de istorie și religie, și am încercat să înțelegem nu doar faptele, ci și spiritul acelor vremuri. Am descoperit în Avram Iancu nu doar un erou al luptei pentru libertate, ci și un om al credinței și al jertfei, un model de tânăr care și-a dedicat viața idealurilor sale.
Repetițiile au fost pline de entuziasm și provocări. Fiecare dintre noi a avut un rol bine definit, iar atmosfera de colaborare a făcut ca totul să prindă contur treptat. Unii colegi au interpretat personaje istorice, alții s-au ocupat de decor, costume sau partea tehnică. Am învățat ce înseamnă munca de echipă, perseverența și atenția la detalii. De multe ori am repetat până târziu, iar fiecare scenă reușită ne-a adus tot mai aproape de rezultatul dorit. Un moment deosebit a fost filmarea scenetei, pe care am realizat-o atât în cadrul liceului, cât și la Cetatea Oradea. În sălile de clasă și pe holuri am filmat scenele de pregătire a revoluționarilor, dialogurile și momentele de reflecție. Apoi, la Cetatea Oradea, printre zidurile istorice, am recreat scenele de luptă și discursurile lui Avram Iancu. Atmosfera a fost impresionantă - vântul, ecoul pașilor pe piatră și emoțiile noastre au făcut ca totul să pară autentic. Mulți dintre colegi au spus că, pentru câteva clipe, au simțit că trăiesc cu adevărat în acele vremuri.
Costumele tradiționale, drapelele tricolore și decorurile simple, dar expresive, au contribuit la redarea atmosferei epocii. Profesorii și părinții ne-au sprijinit cu materiale, sfaturi și încurajări, iar fiecare detaliu a fost gândit cu grijă. La final, când am vizionat împreună filmul scenetei, am simțit o bucurie profundă și o mândrie sinceră. A fost mai mult decât un proiect artistic - a fost o lecție despre istorie, despre credință și despre identitatea noastră ca români.
Această experiență ne-a unit ca echipă și ne-a făcut să privim altfel trecutul. Am învățat că libertatea și demnitatea se clădesc prin curaj și credință, iar exemplul lui Avram Iancu rămâne o sursă de inspirație pentru fiecare dintre noi.
Pentru mine, ca elev coordonator, a fost o onoare să lucrez alături de colegii mei și de profesorii care ne-au susținut. Privind înapoi, cred că sceneta „Avram Iancu, eroul moților" nu este doar o activitate reușită, ci o amintire care ne va însoți mult timp, amintindu-ne că dragostea de țară și credința în Dumnezeu sunt valori care nu se demodează niciodată".
Iată lista participanților în proiect, pe care îi felicităm din inimă: Stranici Maya, Yannis Vidican, Cosma Sharis, Minea Klaus, Cioara Nicolas, Lăzău Georgiana, Ursuț Miriam, Lucaci Miriam, Popoviciu Miriam, Mag Cristina, Csadi Dragoș, David Pop, Iosua Scorțe, Marcus Racz, Rebeca Dudaș, Cristina Sabo, Alexis Lata, Andreea Popa, Bogdan Gomboș, Carla Văsălie, Cristian Palladi, Iosua Popa, Luca Ghib, Maria Lascu, Miriam Soporan, Iulia Haiaș, Sara Gliția, Raisa Urs și Bulea Eliza.
   Prof. RAMONA IȘTOC, cooordonator proiect și consilier educativ
            MAYA STRANICI, coordonator echipă elevi

Trimite email
marți, 10 martie 2026 la 17:05:44 Ora standard a Europei de Est