Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
15 septembrie 2026

Federația Părinților – Edupart precizează că susține proiectul deputatei PNL Raluca Turcan privind interzicerea telefoanelor în școli și modificări privind accesul elevilor la consiliere psihologică, însă aduce câteva precizări și propuneri de modificare a proiectului, într-un comunicat de presă, transmis pe 12 septembrie.
Amintim, în contextul rezultatelor PISA 2025, deputata PNL Raluca Turcan a cerut Comisiei de Învățământ din Camera Deputaților să pună pe ordinea de zi proiectul de lege prin care telefoanele mobile sunt interzise în școli și licee „pe întreagă perioadă a desfășurării cursurilor”. Proiectul prevede extinderea monitorizării audio-video în școli și măsuri privind consilierea psihologică gratuită și obligatorie a elevilor.

Consiliul Național al Elevilor nu e de acord cu interzicerea telefoanelor pe tot parcursul programului școlar.

„Interzicerea telefoanelor poate fi o măsură bună de disciplină educațională, concentrare și protecție împotriva cyberbullyingului, dar nu trebuie prezentată ca o soluție care, singură, repară rezultatele PISA”, scrie Federația Părinților Edupart.

Proiectul deputatei PNL Raluca Turcan propune modificarea Legii Educației nr 198/ 2023 în sensul în care telefoanele mobile să fie interzise „pe întreagă perioadă a desfășurării cursurilor” și să fie ținute în spații speciale până la finalul orelor.

În plus, proiectul modifică articolul 14 din Legea învățământului preuniversitar și introduce obligativitatea ca, la înscrierea copilului la școală, contractul educațional să conțină acordul expres al părinților sau al elevului major privind participarea la consiliere psihologică.

Mai mult, proiectul introduce o prevedere nouă despre obligativitatea de a participa la ședințe de consiliere școlară, la cererea profesorului. „Participarea la ședințe de consiliere școlară și/sau psihologică prevăzute la alin. (4) lit. a) poate fi dispusă de personalul didactic sau de conducerea unității de învățământ și este obligatorie pentru antepreșcolar, preșcolar sau elev”, scrie în proiectul propus de deputata Raluca Turcan.

Federația Națională a Părinților spune că „sesizarea poate și trebuie să poată fi făcută de profesor. Profesorul este unul dintre adulții care petrec cel mai mult timp cu elevul și poate observa schimbări de comportament, agresivitate, izolare, automutilare, bullying, neglijare sau alte elemente de risc.

Evaluarea trebuie însă realizată de un profesionist cu competențele necesare. Profesorul poate observa și sesiza dar profesorul nu diagnostichează”, scrie în comunicatul de presă.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
Duminică, 30 august 2026

Când încep cursurile?

Elevii și copiii de grădiniță încep cursurile și activitățile luni, 7 septembrie 2026

Elevii și copiii de grădiniță încep cursurile și activitățile luni, 7 septembrie 2026, potrivit structurii oficiale a anului școlar 2026-2027, aprobată de Ministerul Educației. Anul școlar are 36 de săptămâni de cursuri pentru majoritatea elevilor și se încheie vineri, 18 iunie 2027. Prima vacanță, cea de toamnă, începe pe 24 octombrie.
Anul școlar 2026-2027 începe oficial la 1 septembrie 2026 și se încheie la 31 august 2027, însă prima zi de cursuri este luni, 7 septembrie, conform Ordinului ministrului Educației și Cercetării nr. 3.194/2026 privind structura anului școlar.
Pentru elevi, începutul școlii din septembrie 2026 vine și cu o schimbare importantă la liceu: elevii care intră în clasa a IX-a sunt prima generație care va învăța după noile programe școlare de liceu. Manualele realizate pentru noile programe nu vor fi însă disponibile în format tipărit la începutul cursurilor. Directorul Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare, Bogdan Cristescu, a declarat că „în cel mai bun caz” manualele ar putea fi disponibile în format digital pe 7 septembrie. Dacă nu vor exista contestații, variantele tipărite ar putea ajunge la elevi în octombrie, iar în cazul unor contestații termenul s-ar putea prelungi pentru unele manuale până în ianuarie 2027. Manualele sunt instrumente de predare la clasă, folosesc mai mult elevilor, ele nu sunt obligatorii pentru profesori. Cadrele didactice au ca obligație aplicarea programei școlare.

Când începe școala în septembrie 2026?

Prima zi de școală este luni, 7 septembrie 2026.
Primul modul de cursuri durează șapte săptămâni, de luni, 7 septembrie, până vineri, 23 octombrie 2026.
Prima vacanță a elevilor începe sâmbătă, 24 octombrie, și se încheie duminică, 1 noiembrie. Elevii revin la școală luni, 2 noiembrie 2026.

Pe 5 octombrie 2026 nu se fac cursuri!

La mai puțin de o lună după începerea școlii, elevii vor avea o zi fără cursuri.
Luni, 5 octombrie 2026, de Ziua internațională a educației, nu se organizează cursuri, potrivit ordinului privind structura anului școlar. Nu se fac cursuri nici în zilele nelucrătoare și de sărbătoare legală prevăzute de lege și de contractul colectiv de muncă aplicabil...

Inteligența Artificială - direcție strategică pentru dezvoltarea economică a Euroregiunii Bihor-Hajdú-Bihar

Universitatea din Oradea, final de proiect dedicat implicării AI în economie

Inteligența Artificială - direcție strategică pentru dezvoltarea economică a Euroregiunii Bihor-Hajdú-Bihar

Facultatea de Științe Economice a Universității din Oradea a organizat, marți, 17 februarie 2026, conferința de închidere a proiectului „Exchange of Experience for research and usage of Artificial Intelligence' Advanced Techniques in finance, accounting and business administration in Bihor-Hajdu Bihar Region" (E2U-AI), cod ROHU00120, implementat în parteneriat cu Faculty of Economics and Business din cadrul University of Debrecen.

Proiectul, cofinanțat prin Programul Interreg VI-A România-Ungaria 2021-2027, a avut ca obiectiv consolidarea cooperării instituționale transfrontaliere și promovarea tehnicilor avansate de inteligență artificială (AI) în finanțe, contabilitate și administrarea afacerilor.
Evenimentul, găzduit de Aula Magna a Universității din Oradea, a reunit reprezentanți ai conducerii universității, cadre didactice, cercetători, studenți și parteneri din mediul de afaceri, marcând finalul a 12 luni de muncă și fiind, totodată, cel mai oportun prilej pentru prezentarea rezultatelor obținute.
Conferința a debutat cu mesajul transmis din partea conducerii universității de către prorectorul Universității din Oradea, prof. univ. dr. habil. Anca Dodescu.  Ea a subliniat rolul universităților în procesul de transformare digitală: „Inteligența artificială nu mai este o opțiune, ci o realitate care ne obligă să regândim modul în care formăm specialiști și dezvoltăm parteneriate. Universitatea trebuie să fie un actor activ al acestei transformări", a spus prorectorul Universității din Oradea.
Manager de proiect și decan al Facultății de Științe Economice, prof. univ. dr. habil. Diana Sabău-Popa a prezentat activitățile derulate, rezultatele obținute și indicatorii atinși, evidențiind impactul academic și regional al proiectului: „Nu închidem doar un proiect, ci validăm un model de colaborare orientat spre impact real în comunitate. Astăzi, nu raportăm doar cifre, ci faptul că suntem mai pregătiți pentru economia viitorului", a declarat prof. univ. dr. habil. Diana Sabău-Popa.
Printre realizările proiectului se numără formarea a 80 de doctoranzi, masteranzi și cadre didactice tinere din cele două universități partenere în utilizarea AI, organizarea a cinci cursuri de specializare în domeniul AI și a două workshop-uri internaționale dedicate schimbului de experiență, elaborarea a cinci articole științifice pregătite pentru publicare în reviste internaționale, realizarea unui sondaj regional privind integrarea AI în economie, elaborarea unei Strategii Comune pentru Euroregiunea Bihor-Hajdú-Bihar și publicarea unei cărți în format electronic la editura internațională Springer.
În cadrul panelului dedicat viitorului AI, conf. univ. dr. habil. Laurențiu Droj a prezentat Strategia Comună pentru integrarea tehnicilor avansate de AI în economia regională, subliniind necesitatea dezvoltării competențelor și a colaborării universitate-mediu de afaceri. „Digitalizarea înseamnă mai mult decât tehnologie. Înseamnă competențe, cultură organizațională și asumare strategică", a spus universitarul.
Secțiunea „Vocea mediului de afaceri" a adus în fața celor prezenți o perspectivă practică asupra utilizării AI. Reprezentant al Băncii Transilvania, Marius Pop a evidențiat rolul AI în procesele bancare și în relația cu clienții: „Inteligența artificială este un instrument care ne ajută să răspundem mai bine nevoilor reale ale clienților și să fundamentăm deciziile pe date", a spus acesta. La rândul său, Vasile Chindriș,  reprezentant al companiei Creative Marketing, a subliniat importanța digitalizării pentru IMM-uri: „Este primul pas este construirea unei baze digitale solide. Apoi, integrarea AI devine naturală atunci când organizațiile sunt pregătite", consideră omul de afaceri.
La finalul conferinței, rectorul Universității din Oradea, prof. univ. dr. habil. Constantin Bungău, a evidențiat importanța continuării proiectelor și parteneriatelor internaționale: „Inteligența Artificială face deja parte din realitatea noastră. Universitatea trebuie să rămână un pol al inovației și al proiectelor care aduc valoare comunității", a afirmat rectorul Universității din Oradea.
Evenimentul a confirmat că proiectul ROHU00120 reprezintă nu doar finalizarea unei inițiative finanțate european, ci începutul unei noi etape de cooperare, inovare și dezvoltare durabilă în Euroregiunea Bihor-Hajdú-Bihar.
Mai multe detalii pot fi găsite pe pagina proiectului, https://steconomice.uoradea.ro/proiecte-in-implementare/ (E.C.)

Trimite email
marți, 22 septembrie 2026 la 03:31:15 Ora de vară a Europei de Est

Poza zilei

De-ale studenților

,,Pentru noi, Săptămâna Bobocilor înseamnă adevăratul început al studenției", spune Amelia Varga - președintele Uniunii Studenților Oradea.