Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
3 martie 2026

Ceremonie fulger - Totul a durat 2 minute și jumătate
Ceremonie fulger, fără nicio declarație din partea președintelui Nicușor Dan la depunerea jurământului ministrului Educației și Cercetării, Mihai Dimian / Guvernul a fost reprezentat doar de premierul Ilie Bolojan / Totul a durat 2 minute și jumătate


Ceremonia de depunere a jurământului de învestitură a lui Mihai Dimian în funcția de ministru al Educației și Cercetării a avut loc marți, la ora 16:00, în Sala Unirii a Palatului Cotroceni, în prezența președintelui României, Nicușor Dan. Acesta din urmă nu a avut nicio declarație. Noul ministru, la fel, nu a avut nicio declarație. Din partea Guvernului a fost prezent doar premierul Ilie Bolojan, conform imaginilor transmise de Administrația Prezidențială.

Evenimentul s-a încheiat imediat după rostirea jurământului și predarea documentului semnat de ministru către președinte. Nici președintele Nicușor Dan și nici noul ministru al Educației și Cercetării nu au susținut alocuțiuni sau intervenții publice la finalul ceremoniei, situație neobișnuită în contextul instalării unui nou membru al Guvernului. Totul a durat, cu tot cu imnul de stat, 2 minute și jumătate.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
3 martie 2026

Noul ministru al Educației și Cercetării, Mihai Dimian, a depus jurământul la Palatul Cotroceni / Ministrul nu a adresat niciun discurs după învestire

Noul ministru al Educației, Mihai Dimian, rectorul Universității Ștefan cel Mare din Suceava, a depus jurământul la Palatul Cotroceni. Dimian a fost propus și validat, în unanimitate, pentru funcția de ministru al Educației și Cercetării, în urmă cu o zi, în cadrul Biroul Politic Național al Partidului Național Liberal. Amintim, funcția de ministru al Educației a fost vacantă mai mult de 2 luni după demisia lui Daniel David din 22 decembrie 2025.

Mihai Dimian, noul ministru al Educației și Cercetării, are ca cercetător scoruri medii la impactul activității științifice, obținute mai ales prin articole de grup apărute în publicații controversate, potrivit unei analize Edupedu.ro

Noul ministru al Educației, Mihai Dimian a depus jurământul la Palatul Cotroceni, la ora 16, după ce astăzi, președintele României, Nicușor Dan, a semnat decretul de numire.

Mihai Dimian este al 32-lea ministru în ultimii 36 de ani.

Ceremonia a fost una scurtă: după intonarea imnului, Mihai Dimian a depus jurământul, fără să țină vreun discurs.


Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
9 februarie 2026

Ilie Bolojan, despre restricțiile pentru copii pe rețele sociale: E o zonă pe care nu o stăpânesc foarte bine, va fi o discuție în perioada următoare / Ce se poate face? O mai bună colaborare a părinților cu acești tineri

Premierul Ilie Bolojan și-a reafirmat rezervele exprimate săptămâna trecută cu privire la interzicerea accesului copiilor sub 15-16 ani la rețele sociale și a arătat, într-un interviu acordat luni seară Digi24, că „asta va fi o discuție care se va lua (sic!) în perioada următoare”. El a precizat, însă, cu aceeași ocazie că subiectul reprezintă „o zonă pe care nu o stăpânesc foarte bine”.
Întrebat dacă există cineva în guvern care să „preia proiectul cu rețelele sociale” și eventuale restricții pentru copii, conform dezbaterilor din țările europene și din România, el a spus că a „încercat să fie ponderat”.

Amintim că, săptămâna trecută, el spunea despre limitări pentru accesul copiilor la social media: E greu să iei o măsură dar care, dacă nu o poți spune în practică, mai bine nu o iei (sic).
În interviul pentru Digi 24, el a revenit asupra opiniei că părinții pot avea un rol mai puternic în „a încerca un dialog” cu copiii despre dezinformare și manipulare: „Ce se poate face? O mai bună colaborare a părinților cu acești tineri. Nu spun în sensul supravegherii, dar în sensul de a-i lămuri, de a încerca un dialog cu ei, pentru a-i, oarecum, preveni vizavi de ce se întâmplă atunci când stai foarte mult pe rețele sau cum pot fi foarte ușor dezinformat și manipulat”.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

28 ianuarie 2026

Știri
OFICIAL Din anul școlar 2026-2027, liceele pedagogice nu mai organizează admitere pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor / Noile specializări

De anul școlar viitor, liceele cu profil pedagogic nu mai organizează admitere pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, potrivit unui ordin publicat în Monitorul Oficial. Este vorba despre ordinul nr. 3008 din 8 ianuarie 2026, pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare și funcționare a învățământului preuniversitar pedagogic. Potrivit regulamentului, noile specializări sunt următoarele: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară.
Specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, care funcționează în baza Legii educației naționale nr.1/2011, nu se află în Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023, acesta fiind și motivul pentru care nu se mai organizează, din anul școlar 2026-2027, admitere pentru aceste specializări.
Art. 2. — „Pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, specializări care funcționează în baza Legii educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, specializări pentru care nu se mai organizează admitere începând cu anul școlar 2026-2027, rămân valabile planurile-cadru și programele școlare aflate în uz la data admiterii și înscrierii elevilor de la aceste specializări în clasa a IX-a a studiilor liceale”, se arată în ordinul publicat în Monitorul Oficial.

În regulament se arată că noile specializări sunt următoarele: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară.

Art. 2. — „(1) Unitățile de învățământ în care se organizează învățământ vocațional pedagogic sunt unități de învățământ liceal, care au capacitatea de a organiza procesul de predare-învățare-evaluare și practica pedagogică pentru specializările din cadrul filierei vocaționale, profilul pedagogic, respectiv: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară”.

Femeile înfloresc gingașe, cu impact uriaș

1 și 8 Martie

Femeile înfloresc gingașe, cu impact uriaș

Primăvara aduce lumină și căldură, dar și momente care ne fac să reflectăm asupra oamenilor și valorilor ce ne modelează viața. Unele zile nu sunt doar repere cronologice, ci adevărate invitații la introspecție și apreciere. Ziua de 8 Martie este una dintre ele: un prilej de a celebra forța discretă a femeii - fie mamă, profesoară, mentor sau femeie necăsătorită dedicată educației și comunității.

Calendarul ne amintește că aceste momente merită mai mult decât o simplă felicitare. În școală, pe care o numim adesea a doua casă, am simțit că trebuie să depășim formalitățile și să creăm experiențe care să transmită elevilor valori autentice: respect, responsabilitate și empatie.
Un exemplu care m-a impresionat profund a fost interviul cu mama unui elev cu Sindrom Down. Aceasta mi-a povestit despre începutul dificil, când diagnosticul a venit neașteptat, și despre modul în care a reușit, prin perseverență, răbdare și iubire constantă, să sprijine dezvoltarea copilului său. Pedagogia iubirii, aplicată zilnic prin terapie, masaj, susținere și celebrarea micilor victorii, a transformat educația într-un act de devotament absolut. Gestul copilului, care după câteva luni s-a apropiat de mine și m-a îmbrățișat, a arătat că educația nu înseamnă doar transmitere de cunoștințe, ci și construirea unor legături afective autentice.
Pornind de la această experiență, activitatea din luna martie (1 și 8 Martie) a fost gândită ca un demers mult mai amplu decât un simplu program artistic. Elevii au realizat versuri și dedicații pentru femeile din comunitatea școlară - profesoare, secretară, administratoare, contabilă, bibliotecară - și au creat aranjamente florale handmade, oferite și părinților. Astfel, copiii au învățat că fiecare femeie contribuie la formarea lor, iar respectul și recunoștința nu țin cont de vizibilitate sau statut social.
În luna martie, printr-o serie de proiecte și ateliere - printre care „Cei șapte ani de acasă!", „Hai să fim prieteni!" și „Interferențe între lirism, creativitate și reflecție" - elevii au transformat valorile discutate la clasă în gesturi concrete de apreciere. Participarea unui copil cu Sindrom Down și a altor elevi cu cerințe educaționale speciale a demonstrat că educația prin artă facilitează incluziunea, exprimarea emoțională și dezvoltarea empatiei, iar egalitatea de șanse devine realitate. Recunoașterea lor prin diplome evidențiază cum fiecare gest educativ are ecou în comunitate și contribuie la formarea lor ca persoane responsabile.
Reflectând asupra experienței mele, îmi amintesc de perioada studiului pianului și de profesoara mea de pian, necăsătorită și fără copii, care și-a dedicat întreaga energie elevilor. Exigența și disciplina ei păreau dificile, dar m-au învățat perseverența și capacitatea de a continua studiul chiar și în vacanța de vară, transformând timpul liber în mentorat și sprijin personal. Familia mea a colaborat cu ea, achiziționând partituri și creând un sistem prin care să pot învăța eficient. Această experiență a demonstrat că femeile necăsătorite pot influența profund viețile elevilor, oferind devotament, pasiune și sprijin constant, fără a avea propria familie.
Fiecare copil vine cu propriul bagaj: predispoziții, influențe familiale și tentații care îl pot devia de la drumul cel bun. Uneori, lipsa unui mediu stabil sau abuzul în familie poate genera dificultăți serioase. De aceea, implicarea noastră, ca dascăli, în activități sociale și caritabile - precum alergări sau evenimente dedicate sprijinirii mamelor victime ale violenței domestice - este esențială. Femeia, prin empatie și dăruire, poate ghida, preveni derapaje și inspira schimbări pozitive în comportamentul copiilor.
Unele femei aleg să nu se căsătorească din teama că aprecierea lor din partea bărbaților ar fi efemeră. Totuși, ele își manifestă instinctul feminin și generozitatea prin educație, mentorat și sprijin pentru copii care nu le aparțin biologic, demonstrând că valoarea lor se măsoară prin contribuția la comunitate și la formarea caracterului elevilor.
Starea de bine a femeii, în general, și a profesoarelor, în particular, depinde și de cum este reflectată de cei din jur. Uneori, câteva cuvinte simple - „ești unică", „ești valoroasă", „ce faci contează" - pot avea un impact extraordinar. Drumul vieții devine mai ușor atunci când este parcurs alături de oameni care știu să ofere încurajare și apreciere.
În viața profesională apar situații delicate: aprecierea colegilor bărbați pentru munca unei femei poate fi interpretată greșit, iar lipsa de recunoaștere poate aduce sentimentul de nedreptate. Relațiile dintre femei nu sunt întotdeauna lipsite de tensiuni: succesul unei colege poate stârni invidie, iar femeia se poate simți prinsă între dorința de a fi apreciată și teama de judecată. Linia de mijloc nu se găsește în resemnare, ci în cultivarea unui respect autentic între oameni. Cea mai mare putere a unei femei nu vine din laude, ci din curajul de a continua chiar și atunci când munca ei trece neobservată. Reflectând la semnificația zilei de 8 Martie, realizăm că, în spatele multor destine, se află adesea o femeie care a educat, a încurajat sau a oferit un model de demnitate și perseverență. Fie că vorbim despre mame, profesoare sau mentori, influența lor depășește prezentul și se reflectă în generațiile următoare.
Educația, respectul și recunoștința construiesc oameni și comunități. Ziua de 8 Martie ne amintește că femeile au puterea delicată de a forma caractere, de a inspira și de a lumina drumul copiilor și al comunităților în care trăiesc.
Și, în această primăvară, elevii au adus culoare și bucurie comunității școlii: prin versuri, dedicații și aranjamente florale handmade, fiecare gest a fost ca o floare într-un buchet - unic, plin de energie și emoție. Activitatea lor ne amintește că respectul, recunoștința și aprecierea se construiesc prin gesturi concrete și creative, iar implicarea copiilor poate transforma orice zi într-o sărbătoare a generozității și sensibilității.
Ca un ultim strop de culoare, elevii și colegii bărbați au primit provocarea să caute acele femei de care poate nu au avut timp în ultima vreme și să le ofere cel puțin trei complimente sincere. Chiar dacă nu toți au reușit să o facă, inițiativa a fost deosebit de apreciată, arătând că fiecare gest de recunoștință și atenție contează și poate aduce un zâmbet neașteptat
Prof. Bondar Zita

Trimite email
marți, 10 martie 2026 la 14:05:12 Ora standard a Europei de Est