Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
3 martie 2026

Ceremonie fulger - Totul a durat 2 minute și jumătate
Ceremonie fulger, fără nicio declarație din partea președintelui Nicușor Dan la depunerea jurământului ministrului Educației și Cercetării, Mihai Dimian / Guvernul a fost reprezentat doar de premierul Ilie Bolojan / Totul a durat 2 minute și jumătate


Ceremonia de depunere a jurământului de învestitură a lui Mihai Dimian în funcția de ministru al Educației și Cercetării a avut loc marți, la ora 16:00, în Sala Unirii a Palatului Cotroceni, în prezența președintelui României, Nicușor Dan. Acesta din urmă nu a avut nicio declarație. Noul ministru, la fel, nu a avut nicio declarație. Din partea Guvernului a fost prezent doar premierul Ilie Bolojan, conform imaginilor transmise de Administrația Prezidențială.

Evenimentul s-a încheiat imediat după rostirea jurământului și predarea documentului semnat de ministru către președinte. Nici președintele Nicușor Dan și nici noul ministru al Educației și Cercetării nu au susținut alocuțiuni sau intervenții publice la finalul ceremoniei, situație neobișnuită în contextul instalării unui nou membru al Guvernului. Totul a durat, cu tot cu imnul de stat, 2 minute și jumătate.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
3 martie 2026

Noul ministru al Educației și Cercetării, Mihai Dimian, a depus jurământul la Palatul Cotroceni / Ministrul nu a adresat niciun discurs după învestire

Noul ministru al Educației, Mihai Dimian, rectorul Universității Ștefan cel Mare din Suceava, a depus jurământul la Palatul Cotroceni. Dimian a fost propus și validat, în unanimitate, pentru funcția de ministru al Educației și Cercetării, în urmă cu o zi, în cadrul Biroul Politic Național al Partidului Național Liberal. Amintim, funcția de ministru al Educației a fost vacantă mai mult de 2 luni după demisia lui Daniel David din 22 decembrie 2025.

Mihai Dimian, noul ministru al Educației și Cercetării, are ca cercetător scoruri medii la impactul activității științifice, obținute mai ales prin articole de grup apărute în publicații controversate, potrivit unei analize Edupedu.ro

Noul ministru al Educației, Mihai Dimian a depus jurământul la Palatul Cotroceni, la ora 16, după ce astăzi, președintele României, Nicușor Dan, a semnat decretul de numire.

Mihai Dimian este al 32-lea ministru în ultimii 36 de ani.

Ceremonia a fost una scurtă: după intonarea imnului, Mihai Dimian a depus jurământul, fără să țină vreun discurs.


Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
9 februarie 2026

Ilie Bolojan, despre restricțiile pentru copii pe rețele sociale: E o zonă pe care nu o stăpânesc foarte bine, va fi o discuție în perioada următoare / Ce se poate face? O mai bună colaborare a părinților cu acești tineri

Premierul Ilie Bolojan și-a reafirmat rezervele exprimate săptămâna trecută cu privire la interzicerea accesului copiilor sub 15-16 ani la rețele sociale și a arătat, într-un interviu acordat luni seară Digi24, că „asta va fi o discuție care se va lua (sic!) în perioada următoare”. El a precizat, însă, cu aceeași ocazie că subiectul reprezintă „o zonă pe care nu o stăpânesc foarte bine”.
Întrebat dacă există cineva în guvern care să „preia proiectul cu rețelele sociale” și eventuale restricții pentru copii, conform dezbaterilor din țările europene și din România, el a spus că a „încercat să fie ponderat”.

Amintim că, săptămâna trecută, el spunea despre limitări pentru accesul copiilor la social media: E greu să iei o măsură dar care, dacă nu o poți spune în practică, mai bine nu o iei (sic).
În interviul pentru Digi 24, el a revenit asupra opiniei că părinții pot avea un rol mai puternic în „a încerca un dialog” cu copiii despre dezinformare și manipulare: „Ce se poate face? O mai bună colaborare a părinților cu acești tineri. Nu spun în sensul supravegherii, dar în sensul de a-i lămuri, de a încerca un dialog cu ei, pentru a-i, oarecum, preveni vizavi de ce se întâmplă atunci când stai foarte mult pe rețele sau cum pot fi foarte ușor dezinformat și manipulat”.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

28 ianuarie 2026

Știri
OFICIAL Din anul școlar 2026-2027, liceele pedagogice nu mai organizează admitere pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor / Noile specializări

De anul școlar viitor, liceele cu profil pedagogic nu mai organizează admitere pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, potrivit unui ordin publicat în Monitorul Oficial. Este vorba despre ordinul nr. 3008 din 8 ianuarie 2026, pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare și funcționare a învățământului preuniversitar pedagogic. Potrivit regulamentului, noile specializări sunt următoarele: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară.
Specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, care funcționează în baza Legii educației naționale nr.1/2011, nu se află în Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023, acesta fiind și motivul pentru care nu se mai organizează, din anul școlar 2026-2027, admitere pentru aceste specializări.
Art. 2. — „Pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, specializări care funcționează în baza Legii educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, specializări pentru care nu se mai organizează admitere începând cu anul școlar 2026-2027, rămân valabile planurile-cadru și programele școlare aflate în uz la data admiterii și înscrierii elevilor de la aceste specializări în clasa a IX-a a studiilor liceale”, se arată în ordinul publicat în Monitorul Oficial.

În regulament se arată că noile specializări sunt următoarele: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară.

Art. 2. — „(1) Unitățile de învățământ în care se organizează învățământ vocațional pedagogic sunt unități de învățământ liceal, care au capacitatea de a organiza procesul de predare-învățare-evaluare și practica pedagogică pentru specializările din cadrul filierei vocaționale, profilul pedagogic, respectiv: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară”.

Conferința „Impactul tehnologiei asupra dezvoltării emoționale, cognitive și a limbajului – soluții pentru părinți și cadre didactice”

La Universitatea din Oradea

Conferința „Impactul tehnologiei asupra dezvoltării emoționale, cognitive și a limbajului – soluții pentru părinți și cadre didactice”

Aula Magna a Universității din Oradea a fost arhiplină marți, 24 martie 2026, cu prilejul conferinței „Copilăria digitală - impactul tehnologiei asupra dezvoltării emoționale, cognitive și a limbajului: soluții pentru părinți și cadre didactice".

Au fost prezente aproape 500 de cadre didactice și peste 150 de părinți. Evenimentul a reunit specialiști din domeniul psihologiei, sănătății mintale și educației.
„Inițiativa organizării acestui eveniment a pornit de la realitate tot mai des întâlnită în mediul educațional actual. Din perspectiva experienței didactice, se observă o creștere semnificativă a numărului de copii care manifestă dificultăți de concentrare a atenției, întârzieri în dezvoltarea limbajului și diverse tulburări emoționale, fenomene care sunt frecvent corelate cu utilizarea excesivă a ecranelor", a explicat prof. logoped Ana Felicia Codoban-Luca, organizatoarea evenimentului.
În acest context, Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională Bihor, prin director său, prof. dr. Maria-Cristina Avrigeanu și prof. Ana-Felicia Codoban-Luca, au decis să se implice activ, organizând acest eveniment în vederea informării, prevenirii și identificării unor strategii eficiente de sprijin pentru dezvoltarea echilibrată a copiilor. Parteneri ai conferinței au fost: Universitatea din Oradea, Facultatea de Științe Socio-Umane, Departamentul de Psihologie, Inspectoratul Școlar Județean Bihor, Casa Corpului Didactic Bihor, Asociația Națională a Psihologilor Școlari, Asociația CES - „Colaborăm, Educăm, Sprijinim".
Cei prezenți au pus în discuție faptul că, în multe situații, copiii de vârstă preșcolară au acces aproape nelimitat la dispozitive digitale. Nu este neobișnuit ca unii dintre ei să dețină propriul telefon mobil sau chiar conturi pe rețele de socializare, deși este evident că nu au încă nici maturitatea și nici discernământul necesare pentru a gestiona conținutul digital. În același timp, au spus vorbitorii, monitorizarea parentală a activităților online este adesea limitată sau insuficientă, iar unele materiale vizionate de copii sunt percepute de adulți ca fiind inofensive, deși pot avea efecte negative asupra dezvoltării lor. Profesorii prezenți au subliniat că, pe măsură ce copiii avansează în mediul școlar, dificultățile se pot accentua. Dependenta de ecrane influențează capacitatea de învățare, interacțiunea socială și reglarea emoțională, ceea ce determină cadrele didactice să caute soluții educaționale și intervenționale adecvate.
„Reușita acestui eveniment reflectă importanța abordării interdisciplinare a fenomenului și necesitatea implicării specialiștilor din diferite domenii în sprijinirea dezvoltării armonioase a copiilor", prof. dr. Maria-Cristina Avrigeanu, directorul Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională Bihor.
Prof. univ. dr. Elena Bonchiș a susținut prezentarea intitulată „Suprasolicitarea emoțională: impact și prevenție", în cadrul căreia au fost analizate mecanismele stresului emoțional la copii și strategiile de prevenire a suprasolicitării psihologice.
Conf. univ. dr. Daniela Roman a abordat tema „Non-receptivitatea cognitivă a generației digitale: AI-ul și misterul ușilor închis-deschise ale minții umane.", prezentând o analiză a modului în care mediul digital influențează receptivitatea cognitivă și mecanismele complexe ale minții umane în era inteligenței artificiale, în diferite etape ale dezvoltării.
Dr. Simona Mija-Nedela, medic primar psihiatrie pediatrică și coordonator al Centrului de Sănătate Mintală Copii, al Spitalului Clinic Județean de Urgență Bihor, a susținut intervenția intitulată: „Tehnologia digitală NU este o jucărie! Abandonul copilului în brațele ‘bonei digitale", în care a discutat implicațiile utilizării necontrolate a tehnologiei asupra sănătății mintale a copiilor.
Prof. Elena Erdeli, inspector școlar pentru învățământul special și special integrat și profesor logoped la Centrului Județean de Resurse și Asistență Educațională Bihor, a susținut o intervenție pe tema „Importanței intervenției timpurii în logopedie", discurs pe parcursul căruia a evidențiat rolul intervențiilor logopedice precoce în prevenirea și corectarea tulburărilor de limbaj.
La rândul ei, prof. dr. Maria-Cristina Avrigeanu, director al Centrului Județean de Resurse și Asistență Educațională Bihor, a vorbit despre „Copiii care învață altfel", punând accent pe diversitatea stilurilor de învățare și pe necesitatea adaptării strategiilor educaționale la nevoile individuale ale elevilor cu tulburări specifice de învățare.
Pr. prof. Florin Negruțiu, inspector școlar pentru disciplina religie și pentru proiecte educaționale, a oferit o perspectivă spiritual-morală asupra educației copilului, subliniind importanța valorilor și a responsabilității morale în formarea caracterului, prin intermediul prezentării: „Copilăria la răscruce: tehnologie și formarea sufletului".
Prof. Ramona Kiss, profesor psihopedagog la Centrul Școlar de Educație Incluzivă nr.1 Oradea, a abordat tema „Screening-ului și a evaluării dezvoltării limbajului în copilărie", prezentând publicului repere ale dezvoltării limbajului, precum și importanța identificării  semnalelor de alarmă pentru o intervenție timpurie.
„Conferința «Copilăria digitală» și-a propus să devină un spațiu de reflecție și dialog între specialiști, părinți și cadre didactice, în vederea identificării unor strategii eficiente privind provocările generate de utilizarea tehnologiei în rândul copiilor și adolescenților. Prin această inițiativă, organizatorii își doresc să contribuie la consolidarea unei culturi educaționale orientate spre responsabilitate, prevenție și colaborare, reunind specialiști din domenii complementare. Evenimentul urmărește să ofere părinților și cadrelor didactice informații relevante, instrumente practice și perspective educaționale care să contribuie la sprijinirea unei dezvoltări armonioase a copiilor", a afirmat prof. dr. Maria-Cristina Avrigeanu, director al Centrului Județean de Resurse și Asistență Educațională Bihor, exprimându-și speranța că seria acestor conferințe va continua.
Într-o societate în care mediul digital devine tot mai prezent în viața cotidiană, este esențial ca adulții responsabili de educația copiilor să fie informați, conștientizați și implicați activ în stabilirea unor limite sănătoase și în promovarea unui echilibru între tehnologie, interacțiune umană și dezvoltare personală. Consolidarea colaborării dintre familie, școală și specialiști reprezintă o condiție esențială pentru promovarea unui mediu educațional sănătos, capabil să răspundă provocărilor contemporane ale copilăriei digitale", a argumentat prof. Codoban-Luca Ana-Felicia. (E.C.)

Trimite email
vineri, 27 martie 2026 la 20:43:19 Ora standard a Europei de Est