Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
7 aprilie 2026

Marius Andruh este noul președinte al Academiei Române

Chimistul a câștigat alegerile pentru funcția de președinte al Academiei cu 84 de voturi, față de 73 de voturi câte a cumulat contracandidatul său, filosoful Mircea Dumitru.
Cine este Marius Andruh, noul președinte al Academiei Române: primul oficial care a anunțat verdictul de plagiat în cazul premierului Victor Ponta, pe care l-a prezentat drept „plagiat de tip copy-paste”.
Alegerile pentru președinția Academiei Române s-au desfășurat astăzi, 7 aprilie 2026; votul a început la ora 10.00, moment din care membrii titulari, membrii corespondenți și membrii de onoare din România au început să-și exprime opțiunile la vot. Marius Andruh a câștigat alegerile pentru președinția Academiei Române cu 84 de voturi, din cele 157 de voturi exprimate.
„Alegerea președintelui se face cu două treimi din voturile membrilor participanți care trebuie să alcătuiască cvorumul, deci să fie și ei la rândul lor mai mult de două treimi plus unu prezenți sau să voteze online. Dacă nu se întrunesc voturile necesare, adică dacă din primul tur de scrutin niciun candidat nu obține două treimi din voturi, atunci se trece la al doilea tur. Și nu se poate valida decât dacă obține două treimi din voturi. Deci nu-i vorba de majoritate simplă (jumătate plus unu), ci două treimi”, a declarat fostul președinte al Academiei, Ioan Aurel Pop, pentru Edupedu.ro.
Marius Andruh a fost primul oficial care a constatat și a pronunțat apoi public verdictul de plagiat în cel mai sonor caz de încălcare a eticii academice din România: plagiatul fostului premier Victor Ponta. Concret, din funcția de președinte al CNATDCU, Marius Andruh a anunțat oficial pe 29 iunie 2012 că Victor Ponta a plagiat. Pe 20 iulie 2012, și Comisia de Etică a Universității din București a anunțat că Ponta a plagiat în lucrarea sa de doctorat. Anunțul a fost făcut în cadrul unei conferințe de presă prezidată de rectorul de atunci, Mircea Dumitru. Reamintim că Victor Ponta era premier la acea vreme și a încercat să scape de acest verdict inclusiv prin desființarea CNATDCU și reorganizarea consiliului chiar în ziua în care Andruh a anunțat plagiatul.
Chimistul Marius Andruh (72 de ani) a fost vicepreședinte al Academiei Române din 2022 și până în 2026, a fost președinte al Secției de științe chimice (2009 – 2026) și directorul Institutului de Chimie Organică și Supramoleculară „C. D. Nenițescu“ al Academiei Române (2021– 2026).
Academicianul Andruh este inițiatorul și gazda conferințelor „Ora de știință”, eveniment care contribuie la popularizarea științelor.
S-a născut la 15 iulie 1954 în comuna Smeeni, județul Buzău, într-o familie de profesori. A urmat cursurile școlii generale în satul natal. În anul 1973 a absolvit Liceul „B. P. Hasdeu“ din Buzău ca șef de promoție. În perioada studiilor liceale a participat la olimpiadele de chimie (premiul I la etapa națională în clasele a XI-a și a XII-a și premiul III la cea de a 5-a Olimpiadă Internațională de Chimie). Absolvent, în 1979, ca șef de promoție, al Facultății de Chimie a Universității din București, secția Chimie anorganică. În anul 1988 obține titlul de doctor în chimie, cu o teză elaborată sub coordonarea acad. Maria Brezeanu. Specializările postdoctorale la Paris (1991) și la Göttingen, în calitate de bursier al Fundației „Alexander von Humboldt“ (1992-1993).
Din 1984 este cadru didactic în Catedra de chimie anorganică a Facultății de Chimie, Universitatea din București, profesor titular începând cu anul 1996 și profesor emerit din anul 2019. Între anii 1994-1996 a fost profesor asociat la Université du Québec à Montréal. A colaborat cu universități din Europa și America de Sud în calitate de visiting professor: Universitatea din Bordeaux și Institut Universitaire de France (1998), Universitatea din Göttingen (2001), Universitatea din Brno (2001), Universitatea din Angers (2003, 2004, 2009), Universitatea „Pierre et Marie Curie“ din Paris (2005), Universitatea din Jena (2006), Universitatea din Manchester (2006), Universitatea „Paul Sabatier“, Toulouse (2007), Universitatea „Louis Pasteur“ din Strasbourg (2007, 2009), Universitatea din Valencia (2010); Unversidade Federal Fluminense Niteroi/Rio de Janeiro, (2012, 2013, 2014), Universitatea din Bordeaux (Centre de Recherche „Paul Pascal“, 2014)...

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
3 martie 2026

Ceremonie fulger - Totul a durat 2 minute și jumătate
Ceremonie fulger, fără nicio declarație din partea președintelui Nicușor Dan la depunerea jurământului ministrului Educației și Cercetării, Mihai Dimian / Guvernul a fost reprezentat doar de premierul Ilie Bolojan / Totul a durat 2 minute și jumătate


Ceremonia de depunere a jurământului de învestitură a lui Mihai Dimian în funcția de ministru al Educației și Cercetării a avut loc marți, la ora 16:00, în Sala Unirii a Palatului Cotroceni, în prezența președintelui României, Nicușor Dan. Acesta din urmă nu a avut nicio declarație. Noul ministru, la fel, nu a avut nicio declarație. Din partea Guvernului a fost prezent doar premierul Ilie Bolojan, conform imaginilor transmise de Administrația Prezidențială.

Evenimentul s-a încheiat imediat după rostirea jurământului și predarea documentului semnat de ministru către președinte. Nici președintele Nicușor Dan și nici noul ministru al Educației și Cercetării nu au susținut alocuțiuni sau intervenții publice la finalul ceremoniei, situație neobișnuită în contextul instalării unui nou membru al Guvernului. Totul a durat, cu tot cu imnul de stat, 2 minute și jumătate.

Conferința „Impactul tehnologiei asupra dezvoltării emoționale, cognitive și a limbajului – soluții pentru părinți și cadre didactice”

La Universitatea din Oradea

Conferința „Impactul tehnologiei asupra dezvoltării emoționale, cognitive și a limbajului – soluții pentru părinți și cadre didactice”

Aula Magna a Universității din Oradea a fost arhiplină marți, 24 martie 2026, cu prilejul conferinței „Copilăria digitală - impactul tehnologiei asupra dezvoltării emoționale, cognitive și a limbajului: soluții pentru părinți și cadre didactice".

Au fost prezente aproape 500 de cadre didactice și peste 150 de părinți. Evenimentul a reunit specialiști din domeniul psihologiei, sănătății mintale și educației.
„Inițiativa organizării acestui eveniment a pornit de la realitate tot mai des întâlnită în mediul educațional actual. Din perspectiva experienței didactice, se observă o creștere semnificativă a numărului de copii care manifestă dificultăți de concentrare a atenției, întârzieri în dezvoltarea limbajului și diverse tulburări emoționale, fenomene care sunt frecvent corelate cu utilizarea excesivă a ecranelor", a explicat prof. logoped Ana Felicia Codoban-Luca, organizatoarea evenimentului.
În acest context, Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională Bihor, prin director său, prof. dr. Maria-Cristina Avrigeanu și prof. Ana-Felicia Codoban-Luca, au decis să se implice activ, organizând acest eveniment în vederea informării, prevenirii și identificării unor strategii eficiente de sprijin pentru dezvoltarea echilibrată a copiilor. Parteneri ai conferinței au fost: Universitatea din Oradea, Facultatea de Științe Socio-Umane, Departamentul de Psihologie, Inspectoratul Școlar Județean Bihor, Casa Corpului Didactic Bihor, Asociația Națională a Psihologilor Școlari, Asociația CES - „Colaborăm, Educăm, Sprijinim".
Cei prezenți au pus în discuție faptul că, în multe situații, copiii de vârstă preșcolară au acces aproape nelimitat la dispozitive digitale. Nu este neobișnuit ca unii dintre ei să dețină propriul telefon mobil sau chiar conturi pe rețele de socializare, deși este evident că nu au încă nici maturitatea și nici discernământul necesare pentru a gestiona conținutul digital. În același timp, au spus vorbitorii, monitorizarea parentală a activităților online este adesea limitată sau insuficientă, iar unele materiale vizionate de copii sunt percepute de adulți ca fiind inofensive, deși pot avea efecte negative asupra dezvoltării lor. Profesorii prezenți au subliniat că, pe măsură ce copiii avansează în mediul școlar, dificultățile se pot accentua. Dependenta de ecrane influențează capacitatea de învățare, interacțiunea socială și reglarea emoțională, ceea ce determină cadrele didactice să caute soluții educaționale și intervenționale adecvate.
„Reușita acestui eveniment reflectă importanța abordării interdisciplinare a fenomenului și necesitatea implicării specialiștilor din diferite domenii în sprijinirea dezvoltării armonioase a copiilor", prof. dr. Maria-Cristina Avrigeanu, directorul Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională Bihor.
Prof. univ. dr. Elena Bonchiș a susținut prezentarea intitulată „Suprasolicitarea emoțională: impact și prevenție", în cadrul căreia au fost analizate mecanismele stresului emoțional la copii și strategiile de prevenire a suprasolicitării psihologice.
Conf. univ. dr. Daniela Roman a abordat tema „Non-receptivitatea cognitivă a generației digitale: AI-ul și misterul ușilor închis-deschise ale minții umane.", prezentând o analiză a modului în care mediul digital influențează receptivitatea cognitivă și mecanismele complexe ale minții umane în era inteligenței artificiale, în diferite etape ale dezvoltării.
Dr. Simona Mija-Nedela, medic primar psihiatrie pediatrică și coordonator al Centrului de Sănătate Mintală Copii, al Spitalului Clinic Județean de Urgență Bihor, a susținut intervenția intitulată: „Tehnologia digitală NU este o jucărie! Abandonul copilului în brațele ‘bonei digitale", în care a discutat implicațiile utilizării necontrolate a tehnologiei asupra sănătății mintale a copiilor.
Prof. Elena Erdeli, inspector școlar pentru învățământul special și special integrat și profesor logoped la Centrului Județean de Resurse și Asistență Educațională Bihor, a susținut o intervenție pe tema „Importanței intervenției timpurii în logopedie", discurs pe parcursul căruia a evidențiat rolul intervențiilor logopedice precoce în prevenirea și corectarea tulburărilor de limbaj.
La rândul ei, prof. dr. Maria-Cristina Avrigeanu, director al Centrului Județean de Resurse și Asistență Educațională Bihor, a vorbit despre „Copiii care învață altfel", punând accent pe diversitatea stilurilor de învățare și pe necesitatea adaptării strategiilor educaționale la nevoile individuale ale elevilor cu tulburări specifice de învățare.
Pr. prof. Florin Negruțiu, inspector școlar pentru disciplina religie și pentru proiecte educaționale, a oferit o perspectivă spiritual-morală asupra educației copilului, subliniind importanța valorilor și a responsabilității morale în formarea caracterului, prin intermediul prezentării: „Copilăria la răscruce: tehnologie și formarea sufletului".
Prof. Ramona Kiss, profesor psihopedagog la Centrul Școlar de Educație Incluzivă nr.1 Oradea, a abordat tema „Screening-ului și a evaluării dezvoltării limbajului în copilărie", prezentând publicului repere ale dezvoltării limbajului, precum și importanța identificării  semnalelor de alarmă pentru o intervenție timpurie.
„Conferința «Copilăria digitală» și-a propus să devină un spațiu de reflecție și dialog între specialiști, părinți și cadre didactice, în vederea identificării unor strategii eficiente privind provocările generate de utilizarea tehnologiei în rândul copiilor și adolescenților. Prin această inițiativă, organizatorii își doresc să contribuie la consolidarea unei culturi educaționale orientate spre responsabilitate, prevenție și colaborare, reunind specialiști din domenii complementare. Evenimentul urmărește să ofere părinților și cadrelor didactice informații relevante, instrumente practice și perspective educaționale care să contribuie la sprijinirea unei dezvoltări armonioase a copiilor", a afirmat prof. dr. Maria-Cristina Avrigeanu, director al Centrului Județean de Resurse și Asistență Educațională Bihor, exprimându-și speranța că seria acestor conferințe va continua.
Într-o societate în care mediul digital devine tot mai prezent în viața cotidiană, este esențial ca adulții responsabili de educația copiilor să fie informați, conștientizați și implicați activ în stabilirea unor limite sănătoase și în promovarea unui echilibru între tehnologie, interacțiune umană și dezvoltare personală. Consolidarea colaborării dintre familie, școală și specialiști reprezintă o condiție esențială pentru promovarea unui mediu educațional sănătos, capabil să răspundă provocărilor contemporane ale copilăriei digitale", a argumentat prof. Codoban-Luca Ana-Felicia. (E.C.)

Trimite email
luni, 25 mai 2026 la 18:56:51 Ora de vară a Europei de Est