Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
3 martie 2026

Ceremonie fulger - Totul a durat 2 minute și jumătate
Ceremonie fulger, fără nicio declarație din partea președintelui Nicușor Dan la depunerea jurământului ministrului Educației și Cercetării, Mihai Dimian / Guvernul a fost reprezentat doar de premierul Ilie Bolojan / Totul a durat 2 minute și jumătate


Ceremonia de depunere a jurământului de învestitură a lui Mihai Dimian în funcția de ministru al Educației și Cercetării a avut loc marți, la ora 16:00, în Sala Unirii a Palatului Cotroceni, în prezența președintelui României, Nicușor Dan. Acesta din urmă nu a avut nicio declarație. Noul ministru, la fel, nu a avut nicio declarație. Din partea Guvernului a fost prezent doar premierul Ilie Bolojan, conform imaginilor transmise de Administrația Prezidențială.

Evenimentul s-a încheiat imediat după rostirea jurământului și predarea documentului semnat de ministru către președinte. Nici președintele Nicușor Dan și nici noul ministru al Educației și Cercetării nu au susținut alocuțiuni sau intervenții publice la finalul ceremoniei, situație neobișnuită în contextul instalării unui nou membru al Guvernului. Totul a durat, cu tot cu imnul de stat, 2 minute și jumătate.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
3 martie 2026

Noul ministru al Educației și Cercetării, Mihai Dimian, a depus jurământul la Palatul Cotroceni / Ministrul nu a adresat niciun discurs după învestire

Noul ministru al Educației, Mihai Dimian, rectorul Universității Ștefan cel Mare din Suceava, a depus jurământul la Palatul Cotroceni. Dimian a fost propus și validat, în unanimitate, pentru funcția de ministru al Educației și Cercetării, în urmă cu o zi, în cadrul Biroul Politic Național al Partidului Național Liberal. Amintim, funcția de ministru al Educației a fost vacantă mai mult de 2 luni după demisia lui Daniel David din 22 decembrie 2025.

Mihai Dimian, noul ministru al Educației și Cercetării, are ca cercetător scoruri medii la impactul activității științifice, obținute mai ales prin articole de grup apărute în publicații controversate, potrivit unei analize Edupedu.ro

Noul ministru al Educației, Mihai Dimian a depus jurământul la Palatul Cotroceni, la ora 16, după ce astăzi, președintele României, Nicușor Dan, a semnat decretul de numire.

Mihai Dimian este al 32-lea ministru în ultimii 36 de ani.

Ceremonia a fost una scurtă: după intonarea imnului, Mihai Dimian a depus jurământul, fără să țină vreun discurs.


Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
9 februarie 2026

Ilie Bolojan, despre restricțiile pentru copii pe rețele sociale: E o zonă pe care nu o stăpânesc foarte bine, va fi o discuție în perioada următoare / Ce se poate face? O mai bună colaborare a părinților cu acești tineri

Premierul Ilie Bolojan și-a reafirmat rezervele exprimate săptămâna trecută cu privire la interzicerea accesului copiilor sub 15-16 ani la rețele sociale și a arătat, într-un interviu acordat luni seară Digi24, că „asta va fi o discuție care se va lua (sic!) în perioada următoare”. El a precizat, însă, cu aceeași ocazie că subiectul reprezintă „o zonă pe care nu o stăpânesc foarte bine”.
Întrebat dacă există cineva în guvern care să „preia proiectul cu rețelele sociale” și eventuale restricții pentru copii, conform dezbaterilor din țările europene și din România, el a spus că a „încercat să fie ponderat”.

Amintim că, săptămâna trecută, el spunea despre limitări pentru accesul copiilor la social media: E greu să iei o măsură dar care, dacă nu o poți spune în practică, mai bine nu o iei (sic).
În interviul pentru Digi 24, el a revenit asupra opiniei că părinții pot avea un rol mai puternic în „a încerca un dialog” cu copiii despre dezinformare și manipulare: „Ce se poate face? O mai bună colaborare a părinților cu acești tineri. Nu spun în sensul supravegherii, dar în sensul de a-i lămuri, de a încerca un dialog cu ei, pentru a-i, oarecum, preveni vizavi de ce se întâmplă atunci când stai foarte mult pe rețele sau cum pot fi foarte ușor dezinformat și manipulat”.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

28 ianuarie 2026

Știri
OFICIAL Din anul școlar 2026-2027, liceele pedagogice nu mai organizează admitere pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor / Noile specializări

De anul școlar viitor, liceele cu profil pedagogic nu mai organizează admitere pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, potrivit unui ordin publicat în Monitorul Oficial. Este vorba despre ordinul nr. 3008 din 8 ianuarie 2026, pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare și funcționare a învățământului preuniversitar pedagogic. Potrivit regulamentului, noile specializări sunt următoarele: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară.
Specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, care funcționează în baza Legii educației naționale nr.1/2011, nu se află în Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023, acesta fiind și motivul pentru care nu se mai organizează, din anul școlar 2026-2027, admitere pentru aceste specializări.
Art. 2. — „Pentru specializările învățător-educatoare și educator-puericultor, specializări care funcționează în baza Legii educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, specializări pentru care nu se mai organizează admitere începând cu anul școlar 2026-2027, rămân valabile planurile-cadru și programele școlare aflate în uz la data admiterii și înscrierii elevilor de la aceste specializări în clasa a IX-a a studiilor liceale”, se arată în ordinul publicat în Monitorul Oficial.

În regulament se arată că noile specializări sunt următoarele: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară.

Art. 2. — „(1) Unitățile de învățământ în care se organizează învățământ vocațional pedagogic sunt unități de învățământ liceal, care au capacitatea de a organiza procesul de predare-învățare-evaluare și practica pedagogică pentru specializările din cadrul filierei vocaționale, profilul pedagogic, respectiv: educație timpurie, pedagogia învățământului primar, pedagogia generală, pedagogia educației nonformale și mediere școlară”.

„RromaLand – Aladin și poveștile arabe” – ediția a VI-a, o celebrare a talentului, identității și incluziunii prin educație și artă

Vineri, 3 aprilie, la Centrul Cultural din Tinca

„RromaLand – Aladin și poveștile arabe” – ediția a VI-a, o celebrare a talentului, identității și incluziunii prin educație și artă

Peste 200 de elevi din județele Bihor, Arad și Timiș au participat vineri, 3 aprilie 2026, la cea de-a VI-a ediție a evenimentului-concurs „RromaLand - Aladin și poveștile arabe", desfășurat la Centrul Cultural din Tinca.

Evenimentul este organizat de echipa Școlii Gimnaziale „Pakiv" Tinca, în cadrul unui program pilot de educație formală inițiat de Fundația People to People, cu ocazia Zilei Internaționale a Rromilor (8 aprilie).
Ajuns la cea de-a șasea ediție, concursul a reunit elevi din 19 instituții de învățământ și organizații partenere, care au adus pe scenă aproximativ 50 de momente artistice - cântec, dans, poezie, teatru și performance - realizate cu sprijinul a 51 de cadre didactice dedicate.
Evenimentul a debutat într-o atmosferă de sărbătoare și încurajare, prin intervențiile invitaților. Primarul comunei Tinca, Vlad Popa, a transmis un mesaj de susținere participanților veniți din localități din județele Bihor, Arad și Timiș, subliniind că fiecare copil prezent este deja un câștigător și evidențiind rolul esențial al școlii ca partener al administrației locale.
Alin Fekete, expert local rom în cadrul Primăriei Tinca, a apreciat eforturile constante ale școlii pentru sprijinirea copiilor din comunitate, iar Adrian Tanchiș, inspector pentru minoritatea romă din cadrul Inspectoratului Școlar Județean Arad, a încurajat inițiativele educaționale dedicate incluziunii.
Un moment special l-a constituit acordarea unei diplome de recunoștință profesorului Ionel Cordovan, inspector de specialitate pentru minoritatea romă la nivelul județului Bihor, pentru contribuția sa susținută în sprijinul educației copiilor din comunitățile rome.
Proiectul „RromaLand - Aladin și poveștile arabe" pornește de la convingerea că fiecare copil are un potențial unic, care merită descoperit, cultivat și promovat. Prin intermediul artei - teatru, muzică, dans și poezie - copiii sunt încurajați să își exprime emoțiile, ideile și identitatea culturală.
Conceptul ediției din acest an, inspirat din povestea lui Aladin, devine o metaforă a copilului care descoperă că adevărata magie nu vine din exterior, ci din curajul de a visa și din încrederea oferită la momentul potrivit.
Un element distinctiv al concursului este caracterul non-competitiv al jurizării, juriul având rolul de a încuraja și valida fiecare participant, contribuind la crearea unui mediu sigur, motivant și incluziv.
Juriul ediției 2026 a fost format din profesioniști implicați activ în educație, cultură și dezvoltare comunitară:
Prof. Raul Raț, specialist în pedagogia învățământului primar și preșcolar, cu un master în educație integrată, activează de 8 ani în domeniul educației, fiind în prezent profesor în învățământul special, unde promovează incluziunea și metodele adaptate fiecărui copil.
Antonia Iulia Pop, studentă în anul II la Facultatea de Litere a Universității din Oradea, fostă șefă de promoție a Liceului „Don Orione", premiată la conferințe științifice și implicată în activități educative cu copii, aflată la prima participare în juriul RromaLand.
Ana Maria Toth, coordonatoarea Anette Classic Dance Studio, cu experiență în competiții naționale și internaționale, unde elevii săi au obținut numeroase premii, este pentru a treia oară membră în juriul concursului.
Alexandra Ruhama Daragiu, activistă pentru drepturile romilor și implicată în proiecte ale Fundației Ruhama, absolventă a King's College London și doctorand în sociologie la Universitatea din Oradea, preocupată de combaterea discriminării și promovarea incluziunii sociale.
Oana Dragoș Gajdo, actriță a Teatrului Regina Maria din Oradea, cu un palmares artistic impresionant și nominalizări la Premiile UNITER, formator acreditat în tehnica discursului și dicție, prezentă pentru a doua oară în juriu.
Cătălin Teglaș, instructor de dans și triplu campion național, absolvent al Facultății de Educație Fizică, Sport și Kinetoterapie, un exemplu de perseverență și performanță în domeniul artistic.
Ioana Filipaș-Calamar, trainer și lucrător de tineret, co-fondator al Asociației ASTRID, doctor în sociologie, implicată în dezvoltarea tinerilor din mediul rural prin metode educaționale non-formale și incluzive.
Remus Toderici, fotograf și membru activ al comunității Oradea Toastmasters, cu experiență în proiecte culturale și sociale, ale cărui lucrări au fost expuse în numeroase vernisaje, este pentru a patra oară parte din juriu.
Simona Georgina Țărău, asistent social în cadrul Serviciului Public de Asistență Socială Tinca, un important liant între comunitatea romă și autoritățile locale, implicată activ în sprijinirea incluziunii sociale.
 
Câștigătorii ediției 2026

Secțiunea Poezie
Premiul I - momentul O Phenitori, elevi ai Școali Gimnaziale „Pakiv" Tinca, coordonați de prof. Mary Holhoș
Premiul II - Otvos Marta Damaris, elevă a Școlii Gimnaziale nr. 1 Tărian, prof. Coordonator Delia Bondar
Premiul III - Covaci Tabita, elevă a Școlii Gimnaziale nr. 1 Lăzăreni, prof. Covaci Maria
Secțiunea Teatru
Premiul I - monetul Eroul Agrahabului, elevi ai Școali Gimnaziale „Pakiv" Tinca, coordonați de prof. Florica Țenț
Premiul II - O duho Anda-i Sticla, elevi ai Școali Gimnaziali „Pakiv" Tinca, coordonați de prof. Rebeca Lingurar și prof. Valentina Roșu
Premiul III - monetul Zestrea de la Dumbrava, elevi ai Școali Gimnaziale „Iosif Vulcan" Holod, coordonați de prof. Dic - Chinde Bianca Nicoleta
Secțiunea Performance
Premiul I - momentul Oglinda jucăușă, elevi ai Școali Gimnaziale „Pakiv" Tinca, coordonați de prof. Daniela Mounir și dl. Mihai Scurtu, Mediator școlar
Premiul II - elevii Andrași Filip si Andrași Eduard de la Școala Gimnazială nr. 2 Tămașda, coordonați de prof. Andrași Aurelia și prof. Roxin Daniela
Premiul III - Lakatos Sara Argentina, elevă a Școlii Gimnaziale nr. 2 Tămașda, coordonată de prof. Andrași Aurelia și prof. Roxin Daniela
Secțiunea Muzică
Premiul I - Fechete Avram Florin, elev al Colegiului Tehnic „Traian Vuia„ Oradea, coordonat de prof. Bordea Ioana și prof. Negruțiu Corina
Premiul II - Gabi Vioristu de la Tărian, elev al Școlii Gimnaziale nr. 1 Tărian, coordonat de prof. Delia Bondar
Premiul III - Covaci Anca Georgiana, elevă a Școlii Gimnaziale nr. 1 Lăzăreni, prof. Tiriteu Daniela
Mențiune - momentul O Phrala Dano, elevi ai Școlii Gimnaziale nr. 1 Ciumeghiu, coordonați de prof. Cuibuș Mihaela Laura și prof. Sabău Eduard
Mențiune - Rezmiveș Maya Rafaela, elevă a Școlii Gimnaziale nr. 1 Lăzăreni, prof. Tiriteu Daniela
Secțiunea Dans
Premiul I - momentul Lulughea Rromani, elevi ai Școlii Gimnaziale Cenad Timiș, coordonați de prof. Nicola Mirel
Premiul II - Hendre Heni, elevă a Liceului Teoretic „Petofi Sandor" Săcueni, coordonați de prof. Gug Reka
Premiul III - momentul Le chaja sukara, elevi ai elevi ai Școali Gimnaziale „Pakiv" Tinca, coordonați de prof. Rebeca Lingurar și prof. Valentina Roșu
Mențiune - Băieții de la Diosig, elevi ai Școlii Gimnaziale nr. 1 Diosig, coordonați de prof. Pataki Csilla Andrea
Mențiune - momentul Din lumea lui Aladin, elevi ai Școlii Primare nr. 1 Telechiu, coordonați de prof. Nicoruț Zoea
Marele Premiu a fost câștigat de elevii clasei I ai Școlii Gimnaziale „Pakiv" Tinca, pentru momentul „Ile Tikne (Inimi micuțe)", un moment de dans cu un puternic mesaj despre incluziune, curaj și educație, coordonați de prof. Violeta Muntean.
Directorul unității de învățământ, prof. Daniela Mounir, a evidențiat implicarea remarcabilă a echipei școlii, subliniind că „Pakiv" nu este doar un nume, ci o valoare profundă din cultura romă, care semnifică respectul, onoarea și responsabilitatea. Prin munca și dedicarea profesorilor, această valoare este transpusă zi de zi în acțiuni concrete, în beneficiul copiilor și al comunității.
„RromaLand" devine astfel mai mult decât un concurs - este un spațiu simbolic în care fiecare copil este încurajat să își spună povestea, să își descopere vocea și să creadă în propria valoare.
Într-o lume care are nevoie de mai mult dialog și empatie, proiectul propune o direcție clară: educație prin cultură, incluziune prin artă și dezvoltare prin imaginație.
Director, prof. Daniela Mounir,
Școala Gimnazială „Pakiv" Tinca, dir. Prof. Daniela Mounir

Trimite email
duminică, 5 aprilie 2026 la 23:17:31 Ora de vară a Europei de Est