Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
15 septembrie 2026

Federația Părinților – Edupart precizează că susține proiectul deputatei PNL Raluca Turcan privind interzicerea telefoanelor în școli și modificări privind accesul elevilor la consiliere psihologică, însă aduce câteva precizări și propuneri de modificare a proiectului, într-un comunicat de presă, transmis pe 12 septembrie.
Amintim, în contextul rezultatelor PISA 2025, deputata PNL Raluca Turcan a cerut Comisiei de Învățământ din Camera Deputaților să pună pe ordinea de zi proiectul de lege prin care telefoanele mobile sunt interzise în școli și licee „pe întreagă perioadă a desfășurării cursurilor”. Proiectul prevede extinderea monitorizării audio-video în școli și măsuri privind consilierea psihologică gratuită și obligatorie a elevilor.

Consiliul Național al Elevilor nu e de acord cu interzicerea telefoanelor pe tot parcursul programului școlar.

„Interzicerea telefoanelor poate fi o măsură bună de disciplină educațională, concentrare și protecție împotriva cyberbullyingului, dar nu trebuie prezentată ca o soluție care, singură, repară rezultatele PISA”, scrie Federația Părinților Edupart.

Proiectul deputatei PNL Raluca Turcan propune modificarea Legii Educației nr 198/ 2023 în sensul în care telefoanele mobile să fie interzise „pe întreagă perioadă a desfășurării cursurilor” și să fie ținute în spații speciale până la finalul orelor.

În plus, proiectul modifică articolul 14 din Legea învățământului preuniversitar și introduce obligativitatea ca, la înscrierea copilului la școală, contractul educațional să conțină acordul expres al părinților sau al elevului major privind participarea la consiliere psihologică.

Mai mult, proiectul introduce o prevedere nouă despre obligativitatea de a participa la ședințe de consiliere școlară, la cererea profesorului. „Participarea la ședințe de consiliere școlară și/sau psihologică prevăzute la alin. (4) lit. a) poate fi dispusă de personalul didactic sau de conducerea unității de învățământ și este obligatorie pentru antepreșcolar, preșcolar sau elev”, scrie în proiectul propus de deputata Raluca Turcan.

Federația Națională a Părinților spune că „sesizarea poate și trebuie să poată fi făcută de profesor. Profesorul este unul dintre adulții care petrec cel mai mult timp cu elevul și poate observa schimbări de comportament, agresivitate, izolare, automutilare, bullying, neglijare sau alte elemente de risc.

Evaluarea trebuie însă realizată de un profesionist cu competențele necesare. Profesorul poate observa și sesiza dar profesorul nu diagnostichează”, scrie în comunicatul de presă.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
Duminică, 30 august 2026

Când încep cursurile?

Elevii și copiii de grădiniță încep cursurile și activitățile luni, 7 septembrie 2026

Elevii și copiii de grădiniță încep cursurile și activitățile luni, 7 septembrie 2026, potrivit structurii oficiale a anului școlar 2026-2027, aprobată de Ministerul Educației. Anul școlar are 36 de săptămâni de cursuri pentru majoritatea elevilor și se încheie vineri, 18 iunie 2027. Prima vacanță, cea de toamnă, începe pe 24 octombrie.
Anul școlar 2026-2027 începe oficial la 1 septembrie 2026 și se încheie la 31 august 2027, însă prima zi de cursuri este luni, 7 septembrie, conform Ordinului ministrului Educației și Cercetării nr. 3.194/2026 privind structura anului școlar.
Pentru elevi, începutul școlii din septembrie 2026 vine și cu o schimbare importantă la liceu: elevii care intră în clasa a IX-a sunt prima generație care va învăța după noile programe școlare de liceu. Manualele realizate pentru noile programe nu vor fi însă disponibile în format tipărit la începutul cursurilor. Directorul Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare, Bogdan Cristescu, a declarat că „în cel mai bun caz” manualele ar putea fi disponibile în format digital pe 7 septembrie. Dacă nu vor exista contestații, variantele tipărite ar putea ajunge la elevi în octombrie, iar în cazul unor contestații termenul s-ar putea prelungi pentru unele manuale până în ianuarie 2027. Manualele sunt instrumente de predare la clasă, folosesc mai mult elevilor, ele nu sunt obligatorii pentru profesori. Cadrele didactice au ca obligație aplicarea programei școlare.

Când începe școala în septembrie 2026?

Prima zi de școală este luni, 7 septembrie 2026.
Primul modul de cursuri durează șapte săptămâni, de luni, 7 septembrie, până vineri, 23 octombrie 2026.
Prima vacanță a elevilor începe sâmbătă, 24 octombrie, și se încheie duminică, 1 noiembrie. Elevii revin la școală luni, 2 noiembrie 2026.

Pe 5 octombrie 2026 nu se fac cursuri!

La mai puțin de o lună după începerea școlii, elevii vor avea o zi fără cursuri.
Luni, 5 octombrie 2026, de Ziua internațională a educației, nu se organizează cursuri, potrivit ordinului privind structura anului școlar. Nu se fac cursuri nici în zilele nelucrătoare și de sărbătoare legală prevăzute de lege și de contractul colectiv de muncă aplicabil...

350 de elevi din clasele VIII-XII participă la etapa națională a Olimpiadei de Istorie, ediția a XLIX-a

În perioada 15-18 aprilie 2026

350 de elevi din clasele VIII-XII participă la etapa națională a Olimpiadei de Istorie, ediția a XLIX-a

Județul Bihor se pregătește să găzduiască unul dintre cele mai prestigioase evenimente educaționale ale anului: etapa națională a Olimpiadei de Istorie, ediția a XLIX-a.

În perioada 15-18 aprilie 2026, Municipiul Oradea va deveni punctul de întâlnire pentru 350 de elevi de elită din toate județele țării și din Municipiul București.
Evenimentul, organizat de Ministerul Educației și Cercetării, prin Inspectoratul Școlar Județean Bihor, reunește excelența academică a tinerilor pasionați de istorie, alături de un corp didactic format din 32 de profesori ai Comisiei Centrale și 46 de cadre didactice care însoțesc loturile calificate la această etapă a competiției.
Olimpiada va fi deschisă oficial miercuri, 15 aprilie, la ora 16.30, printr-o festivitate găzduită de Teatrul „Regina Maria".
Momentul central al competiției, proba scrisă, se va desfășura joi, 16 aprilie, la Colegiul Economic „Partenie Cosma", instituție care este atât gazdă a probelor, cât și partener strategic al evenimentului.
Dincolo de competiția propriu-zisă, organizatorii au pregătit un program cultural dens, menit să pună în valoare bogăția istorică și arhitecturală a „Capitalei Art Nouveau":
 Participanții vor descoperi repere emblematice precum: Muzeul Țării Crișurilor, Piața Unirii, Biserica cu Lună, Casa Darvas-La Roche și palatele Secession de pe Calea Republicii.
Elevii vor explora Cetatea Oradea, monument simbol cu un rol crucial în istoria Europei Centrale.
Programul include vizionarea piesei de teatru „ESCU", pusă în scenă de Trupa „Iosif Vulcan", oferind tinerilor o incursiune culturală completă.
Competiția se va încheia sâmbătă, 18 aprilie, ora 10.00, cu Festivitatea de premiere, organizată la Filarmonica de Stat Oradea.
Găzduirea ediției a 49-a la Oradea reprezintă o recunoaștere a potențialului academic local și o oportunitate extraordinară pentru tinerii din întreaga țară de a descoperi un oraș care își respectă și își valorifică istoria la fiecare pas.
Succesul acestui eveniment de anvergură este susținut de o largă colaborare a instituțiilor, societății civile și mediului privat precum: Consiliul Județean Bihor, Primăria Municipiului Oradea, Visit Oradea, Agenția de Management al Destinației (AMD) Bihor, Universitatea din Oradea, Muzeul Țării Crișurilor - Complex Muzeal, Colegiul Economic „Partenie Cosma", Liceul Teologic Penticostal „Betel", Asociația de părinți „Eminesciana", Oradea Transport Local (OTL) SA, Editura Litera și Editura Corint.
 
Mesajul inspectorului şcolar general al Inspectoratului Școlar Județan Bihor - Prof. dr. Alin-Serafim Ștefănuț
 
      Istoria - memoria care ne definește
 
    Este o deosebită onoare pentru județul Bihor și pentru municipiul Oradea să fie gazda celei de-a XLIX-a ediții a etapei naționale a Olimpiadei de Istorie - un eveniment al excelenței academice, al rigorii intelectuale și al pasiunii pentru cunoaștere. Organizarea acestei olimpiade reprezintă, totodată, expresia angajamentului nostru ferm pentru susținerea și promovarea performanței în educație.
     Olimpiada de Istorie valorizează performanța intelectuală, exigența cercetării și profunzimea reflecției asupra devenirii umane. Dincolo de dimensiunea competitivă, această etapă națională reafirmă vocația cunoașterii autentice și responsabilitatea de a înțelege trecutul ca fundament al prezentului și al viitorului. Istoria formează conștiințe, modelează caractere și cultivă discernământul necesar unei societăți democratice aflate într-o perpetuă transformare. Olimpiada de Istorie se prezintă, astfel, nu doar ca o competiție a cunoștințelor, ci și ca o afirmare a gândirii critice, a spiritului analitic și a capacității de a înțelege lumea contemporană prin valorile și lecțiile trecutului. Studiul istoriei cultivă respectul pentru adevăr, pentru diversitate și pentru patrimoniul cultural, contribuind la formarea unor tineri conștienți de identitatea și responsabilitatea lor civică.
     Prezența voastră aici, dragi elevi, confirmă nu doar performanța, ci și seriozitatea, perseverența și atașamentul față de valorile fundamentale ale educației. Istoria nu înseamnă doar date și evenimente; ea înseamnă memorie, identitate, spirit critic și capacitatea de a înțelege prezentul prin lecțiile trecutului. Prin studiul istoriei învățăm să prețuim libertatea, să înțelegem diversitatea și să construim viitorul cu responsabilitate. Voi sunteți dovada că avem resursele intelectuale și morale pentru a duce mai departe aceste valori.
     Se cuvine, de asemenea, să adresăm mulțumiri cadrelor didactice care v-au îndrumat cu profesionalism și dăruire, precum și părinților care v-au susținut și vă susțin necondiționat. Prin implicarea și sprijinul lor constant, părinții și profesorii contribuie în mod esențial la formarea unor tineri capabili să își valorifice potențialul intelectual și să își asume cu responsabilitate drumul în cunoaștere. Performanța voastră este, în mod firesc, rezultatul unei munci susținute și al unui efort comun.
        Mihai Eminescu afirma: „Dacă o generație poate avea un merit, e acela de a fi un credincios adept al istoriei, de a pune sarcinile impuse cu necesitate pe locul pe care îl ocupă în înlănțuirea timpilor". Citatul sugerează că adevărata valoare a unei generații constă în capacitatea ei de a înțelege și de a respecta cursul istoriei. Fiecare generație face parte dintr-un lanț al timpului și are anumite responsabilități determinate de contextul epocii în care trăiește. A fi „credincios adept al istoriei" înseamnă a cunoaște trecutul, a învăța din experiențele lui și a așeza problemele prezentului în continuitatea evoluției istorice. Astfel, oamenii unei generații își îndeplinesc rolul atunci când înțeleg locul pe care îl ocupă în această succesiune a timpurilor și contribuie responsabil la dezvoltarea societății, fără a ignora lecțiile trecutului. Prezența dumneavoastră la Oradea în aceste zile arată că această responsabilitate este pe deplin înțeleasă și asumată.
     Un rol esențial în buna desfășurare a acestei competiții de prestigiu revine Comisiei Centrale a Olimpiadei de Istorie, comisie alcătuită din cadre didactice și specialiști de înaltă competență profesională și probitate academică. Prin expertiza, rigoarea și responsabilitatea cu care își asumă evaluarea și coordonarea întregului proces competițional, membrii comisiei garantează respectarea standardelor de excelență și a principiilor de obiectivitate și echitate care definesc această olimpiadă. Le adresăm sincere mulțumiri pentru implicarea, profesionalismul și devotamentul cu care contribuie la afirmarea valorii și la consolidarea prestigiului Olimpiadei de Istorie.
     Inspectoratul Școlar Județean Bihor își reafirmă angajamentul de a sprijini excelența, competiția bazată pe merit și educația de calitate. Ne dorim ca această experiență să fie pentru fiecare dintre voi nu doar o competiție, ci și o oportunitate de dialog, prietenie și creștere intelectuală.
    Vă dorim tuturor inspirație, încredere în forțele proprii și bucuria descoperirii. Fie ca pasiunea pentru istorie să rămână pentru fiecare dintre voi o sursă de cunoaștere, reflecție și responsabilitate față de lumea în care trăim.
Bine ați venit la Oradea și mult succes!
Inspector școlar general,
            Prof. dr. Alin-Serafim Ștefănuț
 
Mesajul președintelui Comisiei Naționale a Olimpiadei de Istorie, Oradea 2026 - Prof. univ. dr. habil Sorin Șipoș
 
Historia Magistra Vitae
      
Adesea se scrie și se afirmă de specialiști, dar și de liderii politici, că aceia care nu își cunosc istoria riscă să repete greșelile trecutului. Poate că în momentul de față asemenea constatări și adevăruri sunt mai actuale ca niciodată. Fără îndoială, studiul istoriei ne poate oferi soluții la problemele actuale, dar, în egală măsură, ne ajută să înțelegem atât trecutul românilor, cât și istoria universală. Contează mai puțin cărui curent istoriografic este afiliat istoricul, deoarece cel mai important lucru este ca acesta să investigheze trecutul cu spirit critic, onest și eliberat de influențele ideologice din epocă. Dar, mai este un aspect important de care trebuie să ținem cont atunci când ne dorim să-i apropiem pe tineri de cunoașterea trecutului și de cercetarea istoriei. Pentru elevii și studenții pasionați de istorie, lucrările istoriografiei franceze din Școala Analelor despre istoria mentalităților și „imaginea celuilalt" erau, în anii de final ai regimului comunist, adevărate romane istorice lecturate cu o mare plăcere. Ele reprezentau o legătură culturală și mentală cu mediul occidental și generau o oază de normalitate într-o epocă de criză morală și politică din România comunistă. Ne gândeam încă de atunci că lucrările lui Fernand Braudel, Marc Bloch și Jacques Le Goff, dar și ale altor istorici care se revendicau din acest curent istoriografic, ar putea să reprezinte modele pentru istoricii români de a scrie istoria națională eliberată de influențele politicului din regimul comunist, dar și într-o formă plăcută cititorilor și pasionaților de istorie.
      Îndeosebi, după anul 1990, istoriografia română a făcut eforturi importante în vederea compatibilizării cu direcțiile de cercetare prezente în istoriografia occidentală. Putem spune că în prezent istoricii români abordează în egală măsură teme moderne pe direcția Școlii Analelor, dar și subiecte clasice, în spiritul istoriografiei critice. Dar, un obiectiv important pe care trebuie să-l urmărească istoricii este de-a găsi metodele și mijloacele cele mai potrivite de-a ne apropia de tineri, de elevi în general, și de publicul larg. De asemenea, profesorii de istorie trebuie să facă cunoscut trecutul publicului larg pasionat de istorie și de-a încuraja elevii pasionați de istorie să facă munca de informare, de documentare și de cercetare a trecutului.
      Fără îndoială, Olimpiada Națională de Istorie, care se desfășoară la Oradea în anul 2026, reprezintă un eveniment important pentru promovarea istoriei în rândul elevilor. De aceea, le urăm succes tuturor participanților la olimpiadă și îi felicităm atât pe câștigători, cât și pe participanți, precum și pe organizatorii acestui eveniment național important pentru disciplina Istorie.
       Prof. univ. dr. habil. Sorin Șipoș
Trimite email
joi, 8 octombrie 2026 la 12:59:56 Ora de vară a Europei de Est