Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

27 iulie 2026

Programele pentru opționalele de Astronomie la nivel de liceu au fost publicate și se aplică din anul școlar 2026-2027. Patru discipline care urmăresc aceleași competențe generale: „Cerul mai aproape”, „Universul în mișcare”, „Stelele sub lupă”, „Universul și omul – o călătorie existențială”

Programele școlare pentru opționalele de Astronomie care vor fi disponibile la nivel de liceu au fost adoptate printr-un ordin al ministrului Educației și Cercetării, publicat luni în Monitorul Oficial. Programele, introduse pentru clasa a IX-a, a X-a, a XI-a și a XII-a, se aplică începând cu anul școlar 2026-2027.

Programele adoptate sunt pentru discipline incluse în Curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ), anume:
„Astronomie. Cerul mai aproape” – clasa a IX-a
„Astronomie. Universul în mișcare” – clasa a X-a
„Astronomie. Stele sub lupă” – clasa a Xi-a
„Astronomie. Universul și omul – o călătorie existențială” – clasa a XII-a

Potrivit documentului adoptat, „ca disciplină nouă, conform Planurilor-cadru pentru învățământul liceal, cu frecvență zi, aprobate prin OMEC nr. 4350/2025, aceasta se regăsește, ca disciplină de tip opțional ce poate fi inclusă în oferta națională, în Anexa nr. 2 din OMEC nr. 4350/2025 filiera teoretică, profilul real, specializarea matematică-informatică, clasele a IX-a – a XII-a la Note specifice, partea 2) Precizări privind curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ) și în Anexa nr. 3 din același ordin, filiera teoretică, profilul real, specializarea științe ale naturii, clasele a IX-a – a XII-a.
Toate cele patru discipline urmăresc formarea acelorași competențe generale, anume:

Formularea de explicații argumentate pe baza rezultatelor investigării fenomenelor și proceselor cosmice
Analizarea de modele explicative referitoare la structura și evoluția sistemelor în ansamblul Universului
Corelarea de concepte și legi ȘTIAM pentru rezolvarea de probleme și situații-problemă din domeniul astronomiei.
Formularea de opinii argumentate referitoare la explorarea responsabilă a spațiului cosmic...
Citiți mai multe pe Edupedu...

Marginalii la o experiență educațională europeană

De la Colegiul Național ,,Samuil Vulcan” Beiuș


Marginalii la o experiență educațională europeană
Proiectele Erasmus+ oferă oportunități educaționale valoroase pentru elevi și profesori. Elevii au șansa de a descoperi culturi diferite, de a-și dezvolta competențele lingvistice, adaptabilitatea, comunicarea, lucrul în echipă, iar profesorii beneficiază de schimburi de bune practici, metode moderne de predare și oportunitatea de a-și extinde perspectivele educaționale.

În perioada 29 martie-3 aprilie 2026, 14 elevi și 4 profesori de la Colegiul Național ,,Samuil Vulcan" Beiuș au participat la mobilitatea Erasmus+ desfășurată la Kruševac, Serbia, în cadrul proiectului acreditat (anul 3) - 2025-1-RO01-KA121-SCH-000318031 - Domeniul Educație școlară, din Acreditarea Erasmus Plus 2022-1-RO01-KA120-SCH-000110035, gazdă fiind Škola Muzika Stevan Hristić din Kruševac.

Activitățile, concepute riguros, dinamic, plăcut, au permis împlinirea cu succes a obiectivelor vizate pentru această mobilitate. Profesorii participanți la activități Job shadowing au observat procesul de predare-învățare din școala gazdă și au putut să-și însușească metode și tehnici de predare prin utilizarea noilor medii și aplicații digitale, finalitatea fiind îmbunătățirea activității de predare. Elevii au beneficiat de activități în care au deprins și dezvoltat un comportament responsabil față de mediul înconjurător, modalități de promovare a patrimoniului cultural național și european, dar și a unui stil de viață sănătos. Situațiile reale de comunicare în limba engleză au contribuit la îmbunătățirea fluenței lingvistice.

Întâlnirea a debutat cu prezentarea școlilor partenere, a comunităților sociale în care se integrează, a tradițiilor culturale specifice orașelor lor, toate realizate de elevi. Compararea aspectelor culturale din România și Serbia a stârnit curiozități, dezvoltând un dialog real.

Atelierele dedicate Patrimoniului cultural european au oferit echipelor mixte de elevi posibilitatea de a colabora și utiliza instrumente digitale pentru promovarea patrimoniului istoric și cultural din România și Serbia, integrate contextului european. Partea practică a învățării a debutat la Muzeul Național din Kruševac, capitala medievală a Serbiei, și a continuat cu vizitarea Cetății medievale a cneazului Lazăr (s. XIV), veritabil sit arheologic. Ne-a atras atenția Biserica de Curte Lazarica, prin asemănări cu Mănăstirea Cozia, voievodul Mircea cel Bătrân, contemporan al prințului Lazăr, angajând meșteri sârbi din Valea Moraviei.

În turul ghidat al orașului Niš, am fost puși față în față cu Fortăreața Niš și Turnul Craniilor. Reflecțiile și discuțiile interactive cu ghidul au relevat o pagină tragică din istoria Serbiei - Bătălia de la Čegar, din timpul Primei Revoluții Sârbe împotriva dominației otomane - 1809. Dar Niš nu-și uită trecutul. Aici s-a născut, într-o lume încă păgână, Constantin cel Mare - primul împărat creștin al Imperiului Roman (306-337). Constantin cel Mare a transformat puterea împărătească în destin și a deschis poarta Creștinismului.

La răscruce de drumuri, Nišava și Morava rămân martori al vremurilor, căci timpul se adună în straturi. Centrul Balcanilor este o punte între lumi, istorii, oameni. Din adâncul veacurilor, drumurile au legat aici Europa Centrală de Europa de Sud-Est și de Asia Mică, ca un nod viu al istoriei. Pe acest pământ au glăsuit cândva multe neamuri: traci, iliri, greci, celți, romani - purtând legile lor, apoi slavii de sud, veniți pentru alte începuturi, în sec. VI. Au trecut apoi Imperiul Otoman, Imperiul Habsburgic, lăsând urme adânci. Aici, istoria a ars. A frânt oameni, dar ei au renăscut mereu. Istoria se sprijină, în straturi, pe ruine precreștine, romane, bizantine, otomane, medievale.

Serbia rămâne o zonă de impact între lumi, locul în care trecutul și prezentul își dau mâna, împletind legende. Este un spațiu în care înveți istoria altfel, fără grabă, fără constrângeri. Prin activități creative și colaborative de tip atelier și vizită în teren, am notat, împreună, o istorie esențială. Discuțiile cu ghidul au dezvoltat conștientizarea culturală și aprecierea patrimoniului istoric sârb. Comparațiile cu istoria românilor au iscat un autentic dialog intercultural, care a consolidat gândirea critică și respectul pentru diversitatea culturală.

Atelierele dedicate Competențelor verzi au vizat conexiunea dintre natură și starea de bine, sănătatea mintală a elevilor. Tot în echipe mixte au creat materiale digitale pe tema naturii, a provocărilor mediului înconjurător, a practicilor sustenabile și a stării de bine emoționale. Gradul de conștientizare privind problemele de mediu și comportamentele sustenabile a crescut odată simțul responsabilității față de mediu. Comunicarea și cooperarea în context internațional au condus, încă o dată, la dorința de implicare socială și de rezolvare a problemelor de mediu.

Activitățile axate pe colaborare și discuții despre alimentație echilibrată și obiceiuri sănătoase, ieșirile în natură și observarea orelor de educație fizică au contribuit la dezvoltarea unui stil de viață sănătos, bazat pe nutriție corectă, mișcare și promovarea stării de bine.

Considerăm că experiența oferită elevilor și profesorilor vulcaniști de mobilitatea Erasmus+ de la Kruševac-Serbia s-a bazat pe situații reale de învățare, de împlinire a obiectivelor proiectului. Dincolo de acestea, am parcurs ,,o călătorie profundă în universul educației centrate pe om, pe emoție și pe sens, o lecție despre educație cu suflet. A fost și o oportunitate pentru observarea unor probleme de management", cum afirma prof. Mihaela Ilieș, directorul Colegiului beiușean și participant activ la mobilitate. A impresionat preocuparea constantă a profesorilor pentru starea de bine și sănătatea mentală a elevilor.

Așadar, Proiectele Erasmus+ contribuie la crearea unui mediu educațional deschis, dinamic, conectat la realitățile naționale și europene, deschizând ferestre către diversitate și înțelegere între semeni.

A consemnat prof. Elena OJICĂ

Ilustrații: Gabriela BUFTEA, prof. Ioan POPA-BOTA