Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

Duminică, 30 august 2026

Când încep cursurile?

Elevii și copiii de grădiniță încep cursurile și activitățile luni, 7 septembrie 2026

Elevii și copiii de grădiniță încep cursurile și activitățile luni, 7 septembrie 2026, potrivit structurii oficiale a anului școlar 2026-2027, aprobată de Ministerul Educației. Anul școlar are 36 de săptămâni de cursuri pentru majoritatea elevilor și se încheie vineri, 18 iunie 2027. Prima vacanță, cea de toamnă, începe pe 24 octombrie.
Anul școlar 2026-2027 începe oficial la 1 septembrie 2026 și se încheie la 31 august 2027, însă prima zi de cursuri este luni, 7 septembrie, conform Ordinului ministrului Educației și Cercetării nr. 3.194/2026 privind structura anului școlar.
Pentru elevi, începutul școlii din septembrie 2026 vine și cu o schimbare importantă la liceu: elevii care intră în clasa a IX-a sunt prima generație care va învăța după noile programe școlare de liceu. Manualele realizate pentru noile programe nu vor fi însă disponibile în format tipărit la începutul cursurilor. Directorul Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare, Bogdan Cristescu, a declarat că „în cel mai bun caz” manualele ar putea fi disponibile în format digital pe 7 septembrie. Dacă nu vor exista contestații, variantele tipărite ar putea ajunge la elevi în octombrie, iar în cazul unor contestații termenul s-ar putea prelungi pentru unele manuale până în ianuarie 2027. Manualele sunt instrumente de predare la clasă, folosesc mai mult elevilor, ele nu sunt obligatorii pentru profesori. Cadrele didactice au ca obligație aplicarea programei școlare.

Când începe școala în septembrie 2026?

Prima zi de școală este luni, 7 septembrie 2026.
Primul modul de cursuri durează șapte săptămâni, de luni, 7 septembrie, până vineri, 23 octombrie 2026.
Prima vacanță a elevilor începe sâmbătă, 24 octombrie, și se încheie duminică, 1 noiembrie. Elevii revin la școală luni, 2 noiembrie 2026.

Pe 5 octombrie 2026 nu se fac cursuri!

La mai puțin de o lună după începerea școlii, elevii vor avea o zi fără cursuri.
Luni, 5 octombrie 2026, de Ziua internațională a educației, nu se organizează cursuri, potrivit ordinului privind structura anului școlar. Nu se fac cursuri nici în zilele nelucrătoare și de sărbătoare legală prevăzute de lege și de contractul colectiv de muncă aplicabil...

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

21 august 2026

Portofoliul profesional al cadrelor didactice, disponibil acum ca modul în platforma Edus (P)

De peste 10 ani, Edus urmărește îndeaproape cerințele care apar în sistemul de învățământ și le integrează, pe măsură ce apar, în aceeași platformă. Edus nu mai este demult doar un catalog electronic. Modulul de burse, raportările MATE și chestionarele SASAT, butonul roșu, modulele SCIM și CEAC pentru control intern și asigurarea calității au fost adăugate în timp, pe măsură ce școlile au avut nevoie de ele. Numai de la începutul acestui an, platforma a primit 23 de actualizări, cu funcții noi și îmbunătățiri.

Cel mai recent pas este un modul dedicat portofoliului profesional al cadrelor didactice, răspuns la obligația introdusă prin Ordinul nr. 3.858/2026. Modulul este disponibil acum în Edus.

Ce rezolvă modulul pentru conducerea școlii

Metodologia aprobată prin Ordinul nr. 3.858/2026 stabilește obligații atât pentru cadrele didactice, cât și pentru unitatea de învățământ. Fiecare școală are obligația să își elaboreze o procedură internă proprie pentru gestionarea portofoliilor, iar responsabilitatea implementării revine conducerii.

În practică, directorul are nevoie să vadă care cadre didactice și-au depus portofoliul, să poată aproba sau returna un portofoliu depus și să poată prezenta situația organizat la un control. Modulul din Edus acoperă acest flux.

Portofoliile depuse sunt vizibile conducerii într-o secțiune dedicată, accesibilă din meniul principal, iar directorul poate aproba un portofoliu sau îl poate respinge cu un motiv, caz în care cadrul didactic redobândește accesul pentru a-l corecta.

Cum funcționează pentru cadrul didactic

Cadrul didactic își construiește portofoliul pe cele cinci secțiuni prevăzute de metodologie: date de identificare, activitatea de predare, învățare și evaluare, activități complementare, managementul clasei și evoluția în cariera didactică.

Documentele se încarcă în librăria proprie și se asociază secțiunilor corespunzătoare. Fiecare adăugare sau eliminare se reflectă automat în opisul portofoliului, care rămâne mereu actualizat. Declarația de autenticitate, obligatorie pentru fiecare portofoliu, se semnează electronic direct în platformă. La final, portofoliul se poate descărca structurat, cu opis, declarație și documente organizate pe secțiuni, sau se poate depune către școală.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

27 iulie 2026

Programele pentru opționalele de Astronomie la nivel de liceu au fost publicate și se aplică din anul școlar 2026-2027. Patru discipline care urmăresc aceleași competențe generale: „Cerul mai aproape”, „Universul în mișcare”, „Stelele sub lupă”, „Universul și omul – o călătorie existențială”

Programele școlare pentru opționalele de Astronomie care vor fi disponibile la nivel de liceu au fost adoptate printr-un ordin al ministrului Educației și Cercetării, publicat luni în Monitorul Oficial. Programele, introduse pentru clasa a IX-a, a X-a, a XI-a și a XII-a, se aplică începând cu anul școlar 2026-2027.

Programele adoptate sunt pentru discipline incluse în Curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ), anume:
„Astronomie. Cerul mai aproape” – clasa a IX-a
„Astronomie. Universul în mișcare” – clasa a X-a
„Astronomie. Stele sub lupă” – clasa a Xi-a
„Astronomie. Universul și omul – o călătorie existențială” – clasa a XII-a

Potrivit documentului adoptat, „ca disciplină nouă, conform Planurilor-cadru pentru învățământul liceal, cu frecvență zi, aprobate prin OMEC nr. 4350/2025, aceasta se regăsește, ca disciplină de tip opțional ce poate fi inclusă în oferta națională, în Anexa nr. 2 din OMEC nr. 4350/2025 filiera teoretică, profilul real, specializarea matematică-informatică, clasele a IX-a – a XII-a la Note specifice, partea 2) Precizări privind curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ) și în Anexa nr. 3 din același ordin, filiera teoretică, profilul real, specializarea științe ale naturii, clasele a IX-a – a XII-a.
Toate cele patru discipline urmăresc formarea acelorași competențe generale, anume:

Formularea de explicații argumentate pe baza rezultatelor investigării fenomenelor și proceselor cosmice
Analizarea de modele explicative referitoare la structura și evoluția sistemelor în ansamblul Universului
Corelarea de concepte și legi ȘTIAM pentru rezolvarea de probleme și situații-problemă din domeniul astronomiei.
Formularea de opinii argumentate referitoare la explorarea responsabilă a spațiului cosmic...
Citiți mai multe pe Edupedu...

O săptămână de prietenie, învățare și descoperire la Școala Gimnazială „Dacia”

Activități marca Erasmus


O săptămână de prietenie, învățare și descoperire la Școala Gimnazială „Dacia”
În perioada 20-25 aprilie 2026, Școala Gimnazială „Dacia" din Oradea a fost gazda unei experiențe educaționale deosebite, desfășurate în cadrul proiectului Erasmus WISE - Wellbeing, Inclusion and STEM in Education (2025-1-HR01-KA122-SCH-000330852), inițiat de Școala Osnova Sesvetski Kraljevec din Zagreb, Croația. Timp de aproape o săptămână, școala noastră a devenit un spațiu viu al dialogului intercultural, al colaborării și al prieteniei, reunind profesori și elevi din două țări diferite în jurul acelorași valori: deschiderea, respectul și dorința de a învăța împreună.

Din partea școlii partenere din Zagreb au participat cadrele didactice Anita Damjanovic și Danijela Jerabek, însoțite de zece elevi, care au avut ocazia să descopere nu doar frumusețea orașului Oradea, ci și atmosfera caldă și primitoare a comunității școlare de la „Dacia". Oaspeții au fost întâmpinați cu entuziasm de către elevii clasei a VI-a A, care și-au asumat cu seriozitate și bucurie rolul de ambasadori ai școlii, colaborând în cadrul proiectului eTwinning „Skills up for a great life".

Programul săptămânii a fost unul bogat și atent construit, astfel încât să îmbine activitățile educative cu cele creative și sociale. Primele momente au fost dedicate cunoașterii reciproce, prin activități de tip icebreaking și printr-un tur al școlii, care le-a oferit elevilor croați ocazia de a se familiariza cu spațiul în care colegii lor români învață zi de zi. Aceste activități au fost esențiale pentru a crea de la bun început o atmosferă relaxată și prietenoasă.

Pe parcursul mobilității, elevii au participat la workshopuri de limba engleză și la ateliere de informatică, unde au lucrat împreună, au comunicat, au schimbat idei și și-au exersat competențele într-un context internațional. Dincolo de conținuturile propriu-zise, astfel de întâlniri îi ajută pe copii să dobândească încredere în sine, să își dezvolte abilitățile de comunicare și să înțeleagă mai bine importanța colaborării.

Un moment aparte l-au reprezentat activitățile din laboratorul de chimie, unde elevii au realizat flori de săpun în cadrul unor experimente creative. A fost o experiență care a îmbinat știința cu imaginația, demonstrând că învățarea poate fi atractivă, practică și plină de surprize. Entuziasmul copiilor a fost vizibil, iar bucuria de a descoperi lucruri noi împreună a transformat atelierul într-un exemplu reușit de educație STEM aplicată.

Întrucât perioada mobilității a coincis cu Ziua Pământului, o parte importantă a activităților a fost dedicată educației pentru mediu. Elevii au creat articole vestimentare din materiale reciclabile și au organizat o paradă de modă plină de culoare și originalitate. Prin această activitate, copiii au fost încurajați să privească reciclarea dintr-o perspectivă creativă și să conștientizeze, într-un mod accesibil și atractiv, importanța protejării mediului. Atelierul de crafting inspirat de natură a completat firesc această dimensiune ecologică a proiectului, oferind încă o dovadă că educația pentru sustenabilitate poate fi transmisă cu sensibilitate și inventivitate.

Un alt moment emoționant al săptămânii a fost întâlnirea cu tradițiile românești. Elevii croați au avut ocazia să învețe pași de dans popular și să se prindă în horă alături de elevii clasei a II-a F. A fost un episod plin de energie, zâmbete și autenticitate, în care diferențele de limbă sau de cultură au dispărut în fața bucuriei simple de a fi împreună. Astfel de momente rămân adesea cele mai prețioase amintiri ale unui schimb internațional, pentru că vorbesc direct despre apropierea dintre oameni.

Pe lângă activitățile desfășurate în școală, oaspeții din Croația au avut ocazia să cunoască și patrimoniul cultural și turistic al zonei. Oradea i-a impresionat profund, fiind descrisă de aceștia drept o adevărată bijuterie arhitecturală. Farmecul clădirilor în stil Art Nouveau, atmosfera elegantă și cosmopolită a orașului, dar și ospitalitatea locală au contribuit la o experiență memorabilă. În programul vizitelor s-au numărat Cetatea Oradea, Biserica cu Lună, Muzeul Țării Crișurilor, panorama orașului admirată din Turnul Primăriei, precum și câteva dintre cele mai cunoscute atracții din județ, printre care stațiunea Băile Felix și Peștera Urșilor.

Pentru Școala Gimnazială „Dacia", această mobilitate Erasmus a însemnat mai mult decât o simplă serie de activități. A fost o lecție autentică despre prietenie, interculturalitate, cooperare și generozitate. Elevii au învățat unii de la alții, și-au împărtășit obiceiuri, idei și emoții, iar profesorii au creat contexte valoroase în care educația a depășit granițele clasei și ale manualului.

Astfel de proiecte confirmă, încă o dată, rolul esențial al școlii în formarea unor tineri deschiși, implicați și pregătiți să trăiască într-o lume diversă. Prin inițiative precum Erasmus și eTwinning, educația devine o punte între culturi și o sursă de experiențe care lasă urme frumoase în sufletul copiilor.

La finalul acestei săptămâni speciale, rămân amintirile, noile prietenii și convingerea că întâlnirile dintre oameni pot schimba perspective și pot construi legături durabile. Școala Gimnazială „Dacia" își reconfirmă astfel statutul de spațiu al deschiderii, al colaborării și al bucuriei de a învăța împreună.

Prof. Raluca-Dana Sarca-Crișan