Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

19 octombrie 2026

Cum se pregătesc profesorii să țină pasul cu elevii care folosesc deja inteligența artificială?

Tot mai mulți profesori vor să înțeleagă tehnologia pe care elevii o folosesc deja, să își pregătească lecțiile mai eficient și să creeze activități mai atractive. Un program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și eligibil pentru Prima de carieră didactică le oferă posibilitatea să învețe practic, în sesiuni live, online, alături de un formator: Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.

Vrei să afli mai multe despre curs înainte de a te înscrie?

Pe 20 octombrie, de la ora 18.00, Fundația pentru Educație Digitală organizează un webinar gratuit de prezentare a cursului „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”. Profesorii interesați pot afla cum se desfășoară sesiunile live, ce instrumente AI vor învăța să utilizeze și pot pune întrebări despre program. Participarea este gratuită, cu înscriere prealabilă: https://ai.fped.org/webinarii
Inteligența artificială este deja prezentă în viața elevilor: o folosesc pentru a căuta informații, pentru a redacta texte, pentru explicații și pentru rezolvarea unor exerciții. Pentru profesori apar întrebări noi: cum verificăm răspunsurile generate de AI? Cum încurajăm gândirea critică? Și cum folosim aceste instrumente fără să pierdem din vedere rolul esențial al profesorului?
În același timp, AI poate fi un sprijin în pregătirea materialelor didactice, adaptarea exercițiilor la nivelul clasei sau conceperea unor activități interactive. Pentru a valorifica aceste oportunități, cadrele didactice au nevoie nu doar de acces la instrumente, ci și de exemple relevante, exercițiu și îndrumare.

De ce vor profesorii să învețe să folosească AI?

Din experiențele participanților la programele Fundației pentru Educație Digitală se conturează trei motivații importante:
*dorința de a înțelege instrumentele pe care elevii le folosesc deja și de a-i ghida spre o utilizare responsabilă
*nevoia de a ține pasul cu schimbările tehnologice, fără să fie necesară o pregătire tehnică avansată
*interesul pentru lecții mai atractive și pentru reducerea timpului alocat unor sarcini repetitive.
De la fișe de lucru și teste adaptate la materiale vizuale și idei pentru proiecte, aplicațiile sunt diverse. Dar rezultatele generate trebuie verificate și adaptate, iar deciziile didactice rămân ale profesorului.

De la reticență la încredere: experiențele profesorilor

Profesorii care au parcurs deja cursul descriu atât câștiguri practice, cât și o schimbare de perspectivă asupra inteligenței artificiale.
Ana Maria Bîgu, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 1 Tunari, evidențiază atât sprijinul formatorului, cât și timpul câștigat în activitatea didactică:
„Apreciez în mod deosebit răbdarea instructorului, doamna Nicolici, care ne-a oferit trucuri valoroase pentru a obține exact rezultatele dorite atunci când folosim AI.
De când am integrat inteligența artificială la clasă, nivelul meu de stres a scăzut considerabil și mă bucur de mult mai mult timp liber. Sincer, nu îmi mai pot imagina activitatea didactică fără acest sprijin”.
„M-a surprins diversitatea instrumentelor descoperite și posibilitatea de a crea materiale didactice interactive, creative și adaptate nevoilor fiecărui elev”, declară Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel”, Vultureni, județ Cluj.
În opinia sa, AI nu înlocuiește experiența cadrului didactic: „Am înțeles că inteligența artificială nu înlocuiește creativitatea și experiența profesorului, ci le poate completa și valorifica, atunci când este utilizată responsabil”.
„Acum privesc cu multă recunoștință și responsabilitate aceste instrumente pe care, până acum, nu le-am luat în serios, fiind chiar ușor reticentă în privința folosirii lor la clasă”, susține Antoaneta Mărășescu, profesoară de biologie la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean”.
Profesoara spune că a descoperit instrumente precum ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva, pe care își propune să le folosească în activitatea la clasă. Experiența ei arată că formarea poate fi utilă inclusiv celor care pornesc cu rezerve în privința tehnologiei.

15 ore live, online, cu formator — nu lecții video preînregistrate

Pentru a răspunde acestor nevoi, Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.
Diferența importantă față de un curs online bazat pe înregistrări este modul de desfășurare: cele 15 ore de formare au loc în direct, la datele și orele stabilite pentru fiecare grupă, alături de un formator. Participanții pot pune întrebări, primesc explicații în timp real și lucrează pe exemple din activitatea școlară. Cursul presupune participare sincronă, nu vizionarea în ritm propriu a unor materiale înregistrate.

Programul include și 10 ore de activitate individuală, pentru aplicarea celor învățate.

Participanții explorează instrumente precum ChatGPT, Gemini, Copilot, NotebookLM și Canva, utilizări pentru pregătirea lecțiilor, materiale educaționale și diferențierea activităților, dar și principii de verificare a informațiilor și utilizare responsabilă a AI.
Grupele sunt organizate în diferite intervale orare, inclusiv pentru categorii de participanți cu nevoi apropiate, cum ar fi învățătorii și profesorii din diferite arii curriculare.

Program acreditat și eligibil pentru Prima de carieră didactică

Cursul are o durată totală de 25 de ore (15 ore live și 10 ore de activitate individuală) și acordă 1 credit ECTS. Costul participării este de 975 lei, iar programul este eligibil pentru plata prin Prima de carieră didactică. Fiind online, poate fi urmat din orice localitate din țară, păstrând interacțiunea directă cu formatorul și cu ceilalți participanți.
Cum se pot înscrie profesorii interesați?
Programa, calendarul grupelor, condițiile de participare și formularul de înscriere sunt disponibile la ai.fped.org.

La Colegiul Național „Emanuil Gojdu”, lucrările de eficientizare energetică se apropie de final

Marţi, 21 iulie, conferinţă de presă


La Colegiul Național „Emanuil Gojdu”, lucrările de eficientizare energetică se apropie de final
Primarul Florin Birta a susținut marţi, 21 iulie 2026, o conferință de presă la Colegiul Național „Emanuil Gojdu", unde a prezentat stadiul lucrărilor de creștere a eficienței energetice realizate prin Planul Național de Redresare și Reziliență (PNRR).

Investiția vizează una dintre cele mai reprezentative instituții de învățământ din Oradea, înființată în anul 1919. Lucrările au ajuns la un stadiu de execuție de aproximativ 95%, urmând să fie finalizate până la începerea noului an școlar, astfel încât elevii și profesorii să își desfășoare activitatea în condiții moderne și eficiente din punct de vedere energetic.

La conferința de presă au participat, alături de primarul Florin Birta, directoarea Colegiului Național „Emanuil Gojdu", Anca Marchiș, și reprezentantul constructorului, Beniamin Rus, directorul Grupului Selina.

Primarul Florin Birta a evidențiat amploarea investițiilor realizate de municipalitate în infrastructura educațională prin fonduri europene.

„Prin colegii noștri de la Direcția de Management Proiecte cu Fonduri Europene din cadrul Primăriei, am reușit să accesăm finanțări prin PNRR pentru modernizarea a 24 de instituții școlare și grădinițe. Suntem convinși că, până la finalul lunii august, toate cele 24 de școli vor avea lucrările finalizate. Toate sunt proiecte importante, care cumulează aproximativ 90 de milioane de euro investiți în școlile din Oradea, pentru a crește calitatea actului de învățământ. Din această sumă, aproape 56 de milioane de euro reprezintă fonduri nerambursabile, iar în jur de 35 de milioane de euro va fi contribuția proprie a municipiului Oradea.

Vreau să-i felicit și să le mulțumesc, în primul rând, constructorilor, pentru că au reușit să execute lucrările într-un singur an, în loc de doi. Astăzi suntem aici să constatăm că peste 95% din lucrări sunt finalizate, iar de la începutul noului an școlar, elevii își vor putea desfășura activitatea liberi de șantiere. Totodată, mulțumesc conducerii școlii, care s-a asigurat în tot acest timp că sistemul de învățământ funcționează așa cum trebuie, chiar dacă jumătate din clădire a fost eliberată, iar sălile de clasă au fost mutate", a declarat primarul Florin Birta.

Edilul a mulțumit, de asemenea, Inspectoratului Școlar Județean Bihor și Direcției Patrimoniu Imobiliar din cadrul Primăriei Oradea, ai cărei reprezentanți au fost prezenți permanent pe șantier pentru a asigura buna desfășurare a lucrărilor. Totodată, primarul le-a transmis mulțumiri elevilor, părinților și cadrelor didactice pentru răbdarea și înțelegerea de care au dat dovadă pe parcursul acestui an în care activitatea școlii s-a desfășurat concomitent cu lucrările de reabilitare.

Lucrările sunt executate în asociere de firmele Selina și Construct Sălard.

La rândul său, directoarea Colegiului Național „Emanuil Gojdu", Anca Marchiș, a vorbit despre provocările întâmpinate în perioada desfășurării șantierului și despre efortul întregii comunități școlare de a menține procesul educațional la standarde ridicate.

„Vreau să-mi exprim gratitudinea și recunoștința pentru faptul că am trecut cu bine peste această perioadă. Școala n-a mai fost supusă unui asemenea proces de reabilitare de la construirea ei. Am văzut practic scheletul școlii, am intrat în cele mai adânci ascunzișuri, în podele, în pivniță, peste tot. Metaforic vorbind, am constatat că suntem clădiți pe un edificiu foarte solid și că avem o bază pe care dezvoltăm un act educațional de mare calitate. Anul acesta a fost extrem de provocator. Am funcționat cu succes într-un regim hibrid, în care clasele de gimnaziu nu au fost afectate deloc în programul lor școlar. Părinții și elevii au fost extraordinari, la fel ca și colegii mei profesori, care au desfășurat un act educațional de înaltă ținută cu rucsacul în spate, fără o sală profesorală sau un loc stabil unde să-și corecteze testele. Acum fugeau la ore online, acum făceau ore fizic; a fost greu pentru toți".

Reprezentantul constructorului, Beniamin Rus, a prezentat principalele intervenții realizate în cadrul proiectului și complexitatea acestora:

„Lucrarea pe care o vedeți aici se întinde pe o suprafață de 12.000 de metri pătrați. Am avut de înlocuit 370 de ferestre, toate fiind schimbate respectând tehnologia și criteriile de acum 100 de ani, specifice acestei clădiri monument. Felicit încă o dată echipa, deoarece ceea ce se vede nu reprezintă întreaga gamă de lucrări. Multe intervenții nu sunt vizibile, dar se simt: instalațiile electrice, termice, sanitare, rețelele de curenți slabi și internet. Este un câștig estetic, dar și funcțional că nu mai avem cabluri la vedere. Din punctul nostru de vedere, calitatea este superioară celei din momentul în care clădirea era nouă, deoarece acum avem la dispoziție materiale mult mai bune".

Primarul Florin Birta a prezentat și proiectul complementar derulat prin Direcția Management Proiecte cu Finanțare Internațională, prin care unitățile de învățământ din municipiu sunt dotate cu mobilier nou, table inteligente și echipamente digitale. Toate aceste dotări vor fi instalate până la începerea noului an școlar, contribuind la modernizarea procesului educațional și la îmbunătățirea condițiilor de învățare.

În încheiere, edilul a făcut referire la investițiile care vor continua în infrastructura educațională a municipiului.

„Pe lângă PNRR, mai avem în derulare finanțări prin Programul Regional Nord-Vest. Aproximativ 8 sau 9 instituții școlare vor fi reabilitate - o parte anul acesta, o parte anul viitor. Printre acestea se numără reabilitarea integrală a Colegiului Național «Mihai Eminescu» și construcția noii școli Tompa Mihály, proiecte aflate în acest moment în fază de licitație. Acolo vor fi alocate fonduri de aproximativ 94 de milioane de euro. Practic, în perioada 2026-2027, în sistemul de educație din Oradea vor fi realizate investiții totale de peste 185 de milioane de euro, destinate modernizării clădirilor și oferirii unor condiții net superioare de învățare pentru elevii din orașul nostru".

Lucrările de eficientizare energetică de la Colegiul Național „Emanuil Gojdu" fac parte din programul amplu de investiții derulat de Primăria Oradea pentru modernizarea infrastructurii educaționale. Prin proiectele finanțate din PNRR și Programul Regional Nord-Vest, administrația locală urmărește reabilitarea și modernizarea unităților de învățământ, astfel încât elevii și cadrele didactice să beneficieze de spații sigure, eficiente energetic și adaptate cerințelor unui învățământ modern.