Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
15 septembrie 2026

Federația Părinților – Edupart precizează că susține proiectul deputatei PNL Raluca Turcan privind interzicerea telefoanelor în școli și modificări privind accesul elevilor la consiliere psihologică, însă aduce câteva precizări și propuneri de modificare a proiectului, într-un comunicat de presă, transmis pe 12 septembrie.
Amintim, în contextul rezultatelor PISA 2025, deputata PNL Raluca Turcan a cerut Comisiei de Învățământ din Camera Deputaților să pună pe ordinea de zi proiectul de lege prin care telefoanele mobile sunt interzise în școli și licee „pe întreagă perioadă a desfășurării cursurilor”. Proiectul prevede extinderea monitorizării audio-video în școli și măsuri privind consilierea psihologică gratuită și obligatorie a elevilor.

Consiliul Național al Elevilor nu e de acord cu interzicerea telefoanelor pe tot parcursul programului școlar.

„Interzicerea telefoanelor poate fi o măsură bună de disciplină educațională, concentrare și protecție împotriva cyberbullyingului, dar nu trebuie prezentată ca o soluție care, singură, repară rezultatele PISA”, scrie Federația Părinților Edupart.

Proiectul deputatei PNL Raluca Turcan propune modificarea Legii Educației nr 198/ 2023 în sensul în care telefoanele mobile să fie interzise „pe întreagă perioadă a desfășurării cursurilor” și să fie ținute în spații speciale până la finalul orelor.

În plus, proiectul modifică articolul 14 din Legea învățământului preuniversitar și introduce obligativitatea ca, la înscrierea copilului la școală, contractul educațional să conțină acordul expres al părinților sau al elevului major privind participarea la consiliere psihologică.

Mai mult, proiectul introduce o prevedere nouă despre obligativitatea de a participa la ședințe de consiliere școlară, la cererea profesorului. „Participarea la ședințe de consiliere școlară și/sau psihologică prevăzute la alin. (4) lit. a) poate fi dispusă de personalul didactic sau de conducerea unității de învățământ și este obligatorie pentru antepreșcolar, preșcolar sau elev”, scrie în proiectul propus de deputata Raluca Turcan.

Federația Națională a Părinților spune că „sesizarea poate și trebuie să poată fi făcută de profesor. Profesorul este unul dintre adulții care petrec cel mai mult timp cu elevul și poate observa schimbări de comportament, agresivitate, izolare, automutilare, bullying, neglijare sau alte elemente de risc.

Evaluarea trebuie însă realizată de un profesionist cu competențele necesare. Profesorul poate observa și sesiza dar profesorul nu diagnostichează”, scrie în comunicatul de presă.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
Duminică, 30 august 2026

Când încep cursurile?

Elevii și copiii de grădiniță încep cursurile și activitățile luni, 7 septembrie 2026

Elevii și copiii de grădiniță încep cursurile și activitățile luni, 7 septembrie 2026, potrivit structurii oficiale a anului școlar 2026-2027, aprobată de Ministerul Educației. Anul școlar are 36 de săptămâni de cursuri pentru majoritatea elevilor și se încheie vineri, 18 iunie 2027. Prima vacanță, cea de toamnă, începe pe 24 octombrie.
Anul școlar 2026-2027 începe oficial la 1 septembrie 2026 și se încheie la 31 august 2027, însă prima zi de cursuri este luni, 7 septembrie, conform Ordinului ministrului Educației și Cercetării nr. 3.194/2026 privind structura anului școlar.
Pentru elevi, începutul școlii din septembrie 2026 vine și cu o schimbare importantă la liceu: elevii care intră în clasa a IX-a sunt prima generație care va învăța după noile programe școlare de liceu. Manualele realizate pentru noile programe nu vor fi însă disponibile în format tipărit la începutul cursurilor. Directorul Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare, Bogdan Cristescu, a declarat că „în cel mai bun caz” manualele ar putea fi disponibile în format digital pe 7 septembrie. Dacă nu vor exista contestații, variantele tipărite ar putea ajunge la elevi în octombrie, iar în cazul unor contestații termenul s-ar putea prelungi pentru unele manuale până în ianuarie 2027. Manualele sunt instrumente de predare la clasă, folosesc mai mult elevilor, ele nu sunt obligatorii pentru profesori. Cadrele didactice au ca obligație aplicarea programei școlare.

Când începe școala în septembrie 2026?

Prima zi de școală este luni, 7 septembrie 2026.
Primul modul de cursuri durează șapte săptămâni, de luni, 7 septembrie, până vineri, 23 octombrie 2026.
Prima vacanță a elevilor începe sâmbătă, 24 octombrie, și se încheie duminică, 1 noiembrie. Elevii revin la școală luni, 2 noiembrie 2026.

Pe 5 octombrie 2026 nu se fac cursuri!

La mai puțin de o lună după începerea școlii, elevii vor avea o zi fără cursuri.
Luni, 5 octombrie 2026, de Ziua internațională a educației, nu se organizează cursuri, potrivit ordinului privind structura anului școlar. Nu se fac cursuri nici în zilele nelucrătoare și de sărbătoare legală prevăzute de lege și de contractul colectiv de muncă aplicabil...

L.E.A.D. - Leadership for European schools development - Quality Development for Effective Instruction and Continuous Improvement of modern education - Curs de formare Erasmus+

O nouă aventură Erasmus+, în iulie 2026, la Napoli

L.E.A.D. - Leadership for European schools development - Quality Development for Effective Instruction and Continuous Improvement of modern education - Curs de formare Erasmus+

O nouă aventură Erasmus+ s-a desfășurat, în iulie 2026, în vibrantul oraș Napoli, împreună cu ,,New Horizonts Malta" și organizația parteneră ,,Spunto Sviluppo Sociale" Italia, formator Ecaterina Gabriela Băsceanu.

Călătoria inspiratoare a reunit profesori uimitori din: Germania, Polonia, Portugalia și România pentru a învăța, a se conecta și a crește împreună.
Colegiul Național  ,,Iosif Vulcan" Oradea, deținător al Acreditării Erasmus+ pentru Educație Școlară în cadrul  Proiectului 2025-1-RO01-KA121-SCH-000316741, a participat la acest curs de formare cu: director, prof. Simona Nicoleta Martin, director adjunct, prof. Călin Bacter și cu coordonatorul Erasmus+, prof. Maria Duma.
Temele cursului au vizat: Analizarea abordărilor de leadership și a culturii organizaționale pentru a sprijini dezvoltarea eficientă a școlii; Aplicarea stilurilor și strategiilor de leadership eficiente pentru a aborda provocările profesionale și a sprijini schimbarea organizațională pozitivă; Consolidarea competențelor de leadership pentru construirea unor echipe colaborative, motivate și performante;  Proiectarea unui plan personal de dezvoltare a leadershipului care să promoveze leadershipul incluziv, motivația și îmbunătățirea durabilă a școlii; Module de instruire: Medii interculturale; Leadership: stiluri, principii, tehnici puternice, sfaturi și instrumente pentru un leadership de succes; Management versus leadership; Stiluri și abilități de comunicare în grup; Mentalitate statică și mentalitate de creștere; Motivație; Construirea de echipe; Networking și diseminare.
Cursul a început cu o vânătoare de comori digitale captivantă pe străzile orașului Napoli, descoperind bogata istorie a orașului, reperele sale emblematice și numeroasele influențe culturale care îl fac un loc atât de unic și vibrant. Acest training a  combinat leadershipul, incluziunea și abilitățile digitale, toate explorate prin metode captivante de învățare nonformală. Împărțirea cursanților în  trei echipe: Verde, Roșie și Albastră a  încurajat colaborarea, creativitatea și participarea activă. Pe parcursul cursului, ne-am construit rețeaua internațională, ne-am împărtășit așteptările pentru zilele  următoare și am dobândit informații valoroase despre sistemul educațional italian, polonez, portughez și german.
Profesorii uimitori participanți au creat punți interculturale noi. Ei și-au prezentat cu mândrie sistemele educaționale, școlile și țările, împărtășind cunoștințe, experiențe și idei inspiratoare pentru viitor.  Sistemul educativ românesc a fost prezentat sub forma unui joc cu cartonașe tricolore cu 15 stegulețe ale unui banner decorativ. Țara noastră  a fost prezentată de prof. Maria Duma printr-un poster, care sintetiza  istoria și cultura poporului român. Orașul Oradea, prezentat de directorul adjunct, prof. Călin Bacter,  a atras aprecierea participanților, cu multitudinea lui de stiluri arhitecturale. Colegiul Național ,,Iosif Vulcan"  a fost  prezentat de director, prof. Simona Martin, evidențiindu-se specificul școlii noastre.  Împreună am sărbătorit diversitatea,  am consolidat prieteniile internaționale și am construit punți care conectează culturile prin învățare.
 O atenție specială a fost acordată profilului unui lider școlar eficient și a legăturilor puternice dintre leadership, dezvoltarea școlară, colaborarea profesorilor și succesul elevilor. Participanții au explorat relația dintre cultura organizațională, misiune, viziune și leadership și au recunoscut modul în care aceste elemente influențează colaborarea, inovația și îmbunătățirea continuă în cadrul organizațiilor educaționale. Participanții au identificat diferite stiluri de leadership, au consolidat distincția dintre leadership și management, și-au evaluat propriile practici de leadership și au dezvoltat strategii pentru a depăși provocările comune de leadership în mediile educaționale. Participanții și-au  dezvoltat  abilități de leadership în echipă prin aplicarea de modele de dezvoltare a echipei, îmbunătățirea inteligenței emoționale, cultivarea mentalității de creștere și promovarea comunicării și colaborării eficiente. Toți au reflectat asupra punctelor lor forte de leadership și a domeniilor de dezvoltare, au explorat strategii motivaționale pentru personal și studenți și au creat un plan de acțiune pentru a implementa practici eficiente de leadership în cadrul propriilor organizații educaționale, folosind cu eficiență și prudență inteligența artificială.
Concluzia: Leadershipul incluziv începe în sala de clasă, oferind fiecărui elev o voce, construind încredere și deblocând adevăratul său potențial.  Adevărații lideri nu doar predau; ei împuternicesc. Nimeni nu are toate răspunsurile, dar trebuie să îi încurajăm pe toți să se exprime, să conducem cu empatie și să transformăm tensiunile cotidiene în oportunități de creștere. Ne-am întors acasă pregătiți să aducem idei noi în școlile noastre, să căutăm inspirație și modalități eficiente de colaborare, atât în leadership cât și în management.
 Director, prof. Simona Nicoleta Martin, director adjunct, prof. Călin Bacter, coord. Erasmus+ prof. Maria Duma

Trimite email
marți, 22 septembrie 2026 la 12:45:23 Ora de vară a Europei de Est

Poza zilei

De-ale studenților

,,Pentru noi, Săptămâna Bobocilor înseamnă adevăratul început al studenției", spune Amelia Varga - președintele Uniunii Studenților Oradea.