Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
19 octombrie 2026

Cum se pregătesc profesorii să țină pasul cu elevii care folosesc deja inteligența artificială?

Tot mai mulți profesori vor să înțeleagă tehnologia pe care elevii o folosesc deja, să își pregătească lecțiile mai eficient și să creeze activități mai atractive. Un program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și eligibil pentru Prima de carieră didactică le oferă posibilitatea să învețe practic, în sesiuni live, online, alături de un formator: Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.

Vrei să afli mai multe despre curs înainte de a te înscrie?

Pe 20 octombrie, de la ora 18.00, Fundația pentru Educație Digitală organizează un webinar gratuit de prezentare a cursului „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”. Profesorii interesați pot afla cum se desfășoară sesiunile live, ce instrumente AI vor învăța să utilizeze și pot pune întrebări despre program. Participarea este gratuită, cu înscriere prealabilă: https://ai.fped.org/webinarii
Inteligența artificială este deja prezentă în viața elevilor: o folosesc pentru a căuta informații, pentru a redacta texte, pentru explicații și pentru rezolvarea unor exerciții. Pentru profesori apar întrebări noi: cum verificăm răspunsurile generate de AI? Cum încurajăm gândirea critică? Și cum folosim aceste instrumente fără să pierdem din vedere rolul esențial al profesorului?
În același timp, AI poate fi un sprijin în pregătirea materialelor didactice, adaptarea exercițiilor la nivelul clasei sau conceperea unor activități interactive. Pentru a valorifica aceste oportunități, cadrele didactice au nevoie nu doar de acces la instrumente, ci și de exemple relevante, exercițiu și îndrumare.

De ce vor profesorii să învețe să folosească AI?

Din experiențele participanților la programele Fundației pentru Educație Digitală se conturează trei motivații importante:
*dorința de a înțelege instrumentele pe care elevii le folosesc deja și de a-i ghida spre o utilizare responsabilă
*nevoia de a ține pasul cu schimbările tehnologice, fără să fie necesară o pregătire tehnică avansată
*interesul pentru lecții mai atractive și pentru reducerea timpului alocat unor sarcini repetitive.
De la fișe de lucru și teste adaptate la materiale vizuale și idei pentru proiecte, aplicațiile sunt diverse. Dar rezultatele generate trebuie verificate și adaptate, iar deciziile didactice rămân ale profesorului.

De la reticență la încredere: experiențele profesorilor

Profesorii care au parcurs deja cursul descriu atât câștiguri practice, cât și o schimbare de perspectivă asupra inteligenței artificiale.
Ana Maria Bîgu, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 1 Tunari, evidențiază atât sprijinul formatorului, cât și timpul câștigat în activitatea didactică:
„Apreciez în mod deosebit răbdarea instructorului, doamna Nicolici, care ne-a oferit trucuri valoroase pentru a obține exact rezultatele dorite atunci când folosim AI.
De când am integrat inteligența artificială la clasă, nivelul meu de stres a scăzut considerabil și mă bucur de mult mai mult timp liber. Sincer, nu îmi mai pot imagina activitatea didactică fără acest sprijin”.
„M-a surprins diversitatea instrumentelor descoperite și posibilitatea de a crea materiale didactice interactive, creative și adaptate nevoilor fiecărui elev”, declară Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel”, Vultureni, județ Cluj.
În opinia sa, AI nu înlocuiește experiența cadrului didactic: „Am înțeles că inteligența artificială nu înlocuiește creativitatea și experiența profesorului, ci le poate completa și valorifica, atunci când este utilizată responsabil”.
„Acum privesc cu multă recunoștință și responsabilitate aceste instrumente pe care, până acum, nu le-am luat în serios, fiind chiar ușor reticentă în privința folosirii lor la clasă”, susține Antoaneta Mărășescu, profesoară de biologie la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean”.
Profesoara spune că a descoperit instrumente precum ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva, pe care își propune să le folosească în activitatea la clasă. Experiența ei arată că formarea poate fi utilă inclusiv celor care pornesc cu rezerve în privința tehnologiei.

15 ore live, online, cu formator — nu lecții video preînregistrate

Pentru a răspunde acestor nevoi, Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.
Diferența importantă față de un curs online bazat pe înregistrări este modul de desfășurare: cele 15 ore de formare au loc în direct, la datele și orele stabilite pentru fiecare grupă, alături de un formator. Participanții pot pune întrebări, primesc explicații în timp real și lucrează pe exemple din activitatea școlară. Cursul presupune participare sincronă, nu vizionarea în ritm propriu a unor materiale înregistrate.

Programul include și 10 ore de activitate individuală, pentru aplicarea celor învățate.

Participanții explorează instrumente precum ChatGPT, Gemini, Copilot, NotebookLM și Canva, utilizări pentru pregătirea lecțiilor, materiale educaționale și diferențierea activităților, dar și principii de verificare a informațiilor și utilizare responsabilă a AI.
Grupele sunt organizate în diferite intervale orare, inclusiv pentru categorii de participanți cu nevoi apropiate, cum ar fi învățătorii și profesorii din diferite arii curriculare.

Program acreditat și eligibil pentru Prima de carieră didactică

Cursul are o durată totală de 25 de ore (15 ore live și 10 ore de activitate individuală) și acordă 1 credit ECTS. Costul participării este de 975 lei, iar programul este eligibil pentru plata prin Prima de carieră didactică. Fiind online, poate fi urmat din orice localitate din țară, păstrând interacțiunea directă cu formatorul și cu ceilalți participanți.
Cum se pot înscrie profesorii interesați?
Programa, calendarul grupelor, condițiile de participare și formularul de înscriere sunt disponibile la ai.fped.org.

Peste 120 de copii din județul Bihor au învățat să înțeleagă mai bine lumea din jurul lor la şcolile de vară STEAM, gratuite, coordonate de Fundația Comunitară Oradea

În două şcoli de vară,

Peste 120 de copii din județul Bihor au învățat să înțeleagă mai bine lumea din jurul lor la şcolile de vară STEAM, gratuite, coordonate de Fundația Comunitară Oradea

Prin jocuri și experimente, peste 120 de copii din județul Bihor au explorat noțiuni de bază din știință, artă și tehnologie și cum le pot aplica în situații reale, în cadrul celor două şcoli de vară STEAM (știință, tehnologie, inginerie, artă, matematică), gratuite, coordonate de Fundația Comunitară Oradea.

Activitățile au acoperit teme diverse, de la astronomie, explorare spațială și construirea de rachete, la proiecte 3D, arte plastice și ateliere creative eco-friendly. În completarea acestor experiențe, şcolile de vară din acest an au inclus și activități dedicate stării de bine și echilibrului emoțional, facilitate de specialiști în sănătate mintală, pentru a-i sprijini pe cei mici să-și dezvolte încrederea, resursele personale și capacitatea de a naviga, contexte tot mai complexe.
Fundația Comunitară Oradea anunță finalizarea a două şcoli de vară STEAM, gratuite pentru copii, organizate alături de Asociația ASTRID și Asociația Zâmbet și Speranță pentru Viitor. Activitățile, gândite să aprindă curiozitatea copiilor pentru știință şi tehnologie. Cele două școli de vară fac parte din programul național Școli de Vară STEAM, dezvoltat de Federația Fundațiile Comunitare din România cu sprijinul Pepco România, și ajuns în 2026 la a treia ediție.
La „Școala de Vară cu STELE", organizată de Asociația ASTRID, în colaborare cu Asociația Zile Colorate și Asociația Cluj ROSPIN (Romanian Space Initiative), în perioada 10-15 august, 50 de copii și tineri din Suplacu de Barcău au participat la ateliere practice de astronomie, observare a constelațiilor și construcție de rachete, alternate cu ateliere creative și jocuri de teambuilding. În paralel, specialiștii în psihologie au facilitat ateliere de echilibru emoțional și stare de bine, ajutându-i pe tineri să-și recunoască și să-și gestioneze mai bine emoțiile.
La Școala de Vară „Cosmosul Emoțiilor", organizată de Asociația Zâmbet și Speranță pentru Viitor, în perioada 17-21 august, 70 de copii cu vârsta între 6 și 16 ani au îmbinat educația STEAM cu inteligența emoțională. Aceștia au construit rachete, machete 3D („Planeta Empatiei", „Robotul Bunătății") și au participat zilnic la „Cercul Emoțiilor", ateliere de mindfulness, art-terapie și exerciții de relaxare coordonate de un psiholog. Proiectul s-a încheiat cu „Festivalul Cosmosul Emoțiilor", unde copiii și-au prezentat creațiile în fața comunității.
„Educația STEAM prin joc le oferă copiilor din mediul rural oportunitatea de a descoperi că știința nu este doar teorie din manuale, ci o lume fascinantă, plină de posibilități. Faptul că în această ediție a existat și o componentă puternică de sprijin emoțional face ca aceste școli de vară să lase o amprentă durabilă în dezvoltarea și încrederea micilor participanți" - Claudia Abrudan, director executiv Fundația Comunitară Oradea.
 
Programul Școli de Vară STEAM a fost dezvoltat de Federaţia Fundaţiile Comunitare din România (FFCR) cu sprijinul Pepco România și implementat în perioada iulie - septembrie 2026 în 39 de comunități din țară, prin Fundațiile Comunitare din rețea. În plan local, şcolile de vară STEAM din Suplacu de Barcău și Sânnicolau Român au fost coordonate de Fundația Comunitară Oradea. Mai multe informații despre programul național sunt disponibile pe ffcr.ro.
Beatrice Bungo,
manager Comunicare
 
 
Despre Federația Fundațiile Comunitare din România
Federația Fundațiile Comunitare din România (FFCR) a fost fondată în 2012 și are rolul de a reprezenta la nivel naţional interesele fundaţiilor comunitare din România care contribuie la construirea unor comunități conștiente, generoase, incluzive și durabile. Federația susține 16 fundații comunitare însumând peste 11.700 de proiecte și 138 de milioane de lei în investiții comunitare. Până în prezent, fundațiile comunitare au derulat programe în 39 din cele 42 de județe din România și rețeaua este în continuă creștere.
 
Pepco este un retailer european de tip discount, cu prezență pan-europeană, care operează peste 4.000 de magazine în 18 țări, oferind îmbrăcăminte pentru întreaga familie, precum și produse pentru casă și jucării, la prețuri foarte atractive. Fondată acum 22 de ani în Polonia, compania face parte în prezent din Grupul Pepco. Pepco are în prezent peste 32.000 de angajați și deservește 36 de milioane de clienți în fiecare lună.
Grupul Pepco este listat la Bursa de Valori din Varșovia (WSE: PCO)
www.pepcogroup.eu
 
Fundația Comunitară Oradea este o organizație non-guvernamentală, apolitică și non-profit, care își propune îmbunătăţirea vieţii locuitorilor din judeţul Bihor prin mobilizarea şi distribuirea de resurse pentru iniţiative locale. Facem posibil acest lucru prin încurajarea spiritului filantropic și de responsabilitate socială al organizaţiilor non-guvernamentale, companiilor și persoanelor fizice/grupurilor de iniţiativă, cu scopul de a acoperi nevoile mereu în schimbare ale comunității.

Trimite email
duminică, 1 noiembrie 2026 la 00:50:26 Ora standard a Europei de Est