Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
19 octombrie 2026

Cum se pregătesc profesorii să țină pasul cu elevii care folosesc deja inteligența artificială?

Tot mai mulți profesori vor să înțeleagă tehnologia pe care elevii o folosesc deja, să își pregătească lecțiile mai eficient și să creeze activități mai atractive. Un program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și eligibil pentru Prima de carieră didactică le oferă posibilitatea să învețe practic, în sesiuni live, online, alături de un formator: Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.

Vrei să afli mai multe despre curs înainte de a te înscrie?

Pe 20 octombrie, de la ora 18.00, Fundația pentru Educație Digitală organizează un webinar gratuit de prezentare a cursului „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”. Profesorii interesați pot afla cum se desfășoară sesiunile live, ce instrumente AI vor învăța să utilizeze și pot pune întrebări despre program. Participarea este gratuită, cu înscriere prealabilă: https://ai.fped.org/webinarii
Inteligența artificială este deja prezentă în viața elevilor: o folosesc pentru a căuta informații, pentru a redacta texte, pentru explicații și pentru rezolvarea unor exerciții. Pentru profesori apar întrebări noi: cum verificăm răspunsurile generate de AI? Cum încurajăm gândirea critică? Și cum folosim aceste instrumente fără să pierdem din vedere rolul esențial al profesorului?
În același timp, AI poate fi un sprijin în pregătirea materialelor didactice, adaptarea exercițiilor la nivelul clasei sau conceperea unor activități interactive. Pentru a valorifica aceste oportunități, cadrele didactice au nevoie nu doar de acces la instrumente, ci și de exemple relevante, exercițiu și îndrumare.

De ce vor profesorii să învețe să folosească AI?

Din experiențele participanților la programele Fundației pentru Educație Digitală se conturează trei motivații importante:
*dorința de a înțelege instrumentele pe care elevii le folosesc deja și de a-i ghida spre o utilizare responsabilă
*nevoia de a ține pasul cu schimbările tehnologice, fără să fie necesară o pregătire tehnică avansată
*interesul pentru lecții mai atractive și pentru reducerea timpului alocat unor sarcini repetitive.
De la fișe de lucru și teste adaptate la materiale vizuale și idei pentru proiecte, aplicațiile sunt diverse. Dar rezultatele generate trebuie verificate și adaptate, iar deciziile didactice rămân ale profesorului.

De la reticență la încredere: experiențele profesorilor

Profesorii care au parcurs deja cursul descriu atât câștiguri practice, cât și o schimbare de perspectivă asupra inteligenței artificiale.
Ana Maria Bîgu, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 1 Tunari, evidențiază atât sprijinul formatorului, cât și timpul câștigat în activitatea didactică:
„Apreciez în mod deosebit răbdarea instructorului, doamna Nicolici, care ne-a oferit trucuri valoroase pentru a obține exact rezultatele dorite atunci când folosim AI.
De când am integrat inteligența artificială la clasă, nivelul meu de stres a scăzut considerabil și mă bucur de mult mai mult timp liber. Sincer, nu îmi mai pot imagina activitatea didactică fără acest sprijin”.
„M-a surprins diversitatea instrumentelor descoperite și posibilitatea de a crea materiale didactice interactive, creative și adaptate nevoilor fiecărui elev”, declară Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel”, Vultureni, județ Cluj.
În opinia sa, AI nu înlocuiește experiența cadrului didactic: „Am înțeles că inteligența artificială nu înlocuiește creativitatea și experiența profesorului, ci le poate completa și valorifica, atunci când este utilizată responsabil”.
„Acum privesc cu multă recunoștință și responsabilitate aceste instrumente pe care, până acum, nu le-am luat în serios, fiind chiar ușor reticentă în privința folosirii lor la clasă”, susține Antoaneta Mărășescu, profesoară de biologie la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean”.
Profesoara spune că a descoperit instrumente precum ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva, pe care își propune să le folosească în activitatea la clasă. Experiența ei arată că formarea poate fi utilă inclusiv celor care pornesc cu rezerve în privința tehnologiei.

15 ore live, online, cu formator — nu lecții video preînregistrate

Pentru a răspunde acestor nevoi, Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.
Diferența importantă față de un curs online bazat pe înregistrări este modul de desfășurare: cele 15 ore de formare au loc în direct, la datele și orele stabilite pentru fiecare grupă, alături de un formator. Participanții pot pune întrebări, primesc explicații în timp real și lucrează pe exemple din activitatea școlară. Cursul presupune participare sincronă, nu vizionarea în ritm propriu a unor materiale înregistrate.

Programul include și 10 ore de activitate individuală, pentru aplicarea celor învățate.

Participanții explorează instrumente precum ChatGPT, Gemini, Copilot, NotebookLM și Canva, utilizări pentru pregătirea lecțiilor, materiale educaționale și diferențierea activităților, dar și principii de verificare a informațiilor și utilizare responsabilă a AI.
Grupele sunt organizate în diferite intervale orare, inclusiv pentru categorii de participanți cu nevoi apropiate, cum ar fi învățătorii și profesorii din diferite arii curriculare.

Program acreditat și eligibil pentru Prima de carieră didactică

Cursul are o durată totală de 25 de ore (15 ore live și 10 ore de activitate individuală) și acordă 1 credit ECTS. Costul participării este de 975 lei, iar programul este eligibil pentru plata prin Prima de carieră didactică. Fiind online, poate fi urmat din orice localitate din țară, păstrând interacțiunea directă cu formatorul și cu ceilalți participanți.
Cum se pot înscrie profesorii interesați?
Programa, calendarul grupelor, condițiile de participare și formularul de înscriere sunt disponibile la ai.fped.org.

Școala de Bani este cel mai amplu program de educație financiară din România

BCR la 10 ani de Școala de Bani

Școala de Bani este cel mai amplu program de educație financiară din România

1,2 milioane de oameni au participat la cursurile de educație financiară, iar 1 din 3 adulți spune că știe ce are de făcut cu banii, dar nu reușește să aplice ce știe.

10 ani de Școala de Bani
        1,2 milioane de români au participat gratuit, din 2016 până astăzi, la cursurile și proiectele Școala de Bani, iar peste 3.000 de angajați BCR s-au implicat ca profesori voluntari, fiind cel mai mare program de voluntariat al unei companii din România;
        77,6% dintre cei care au urmat cursuri spun că au devenit mai atenți la cheltuieli, iar 39,4% au început să investească;
        51,5% dintre familiile cursanților discută cel puțin lunar despre investiții, față de 31,4% în rândul celorlalți respondenți;
        Aproximativ 1 din 3 participanți (28,5%) găsește încă dificil să aplice ce a învățat la cursul de educație financiară.
 
         București, 2 noiembrie 2026 - Banca Comercială Română (BCR) celebrează zece ani de Școala de Bani, cel mai amplu program de educație financiară din România. Experiența acestui deceniu arată că, dincolo de diferențele de vârstă, venituri sau experiență, oamenii au întrebări, temeri și aspirații comune atunci când vine vorba despre bani, dar și că educația financiară devine cu adevărat valoroasă atunci când oamenii învață unii de la ceilalți și capătă încredere să meargă mai departe.
 
    Lansat în 2016, programul gratuit de educație financiară a ajuns la aproximativ 1,2 milioane de oameni de toate vârstele, din toată țara, cu sprijinul a peste 3.000 de angajați BCR implicați ca profesori voluntari.
 
La zece ani de la lansare, BCR face și bilanțul lecțiilor învățate. Un studiu independent, realizat cu sprijinul băncii de către Asociația Brașov 2050 și impact2050, împreună cu BrandBerry („Raportul privind alfabetizarea financiară"), arată că românii știu unde să găsească informații despre bani, dar le e greu să le folosească. 7 din 10 adulți din marile orașe spun că găsesc ușor informații despre bani, totuși, 1 din 3 recunoaște că nu reușește să le pună în practică în viața de zi cu zi.
 
 Între a ști și a face: ce arată studiul BCR la zece ani de Școala de Bani
 
    Educația financiară schimbă comportamente. Dintre persoanele care au participat la cursuri de educație financiară, 77,6% spun că au devenit mai atente la cheltuieli, iar 39,4% declară că au început să investească. În același timp, 28,5% recunosc că le este în continuare dificil să aplice ceea ce au învățat. Provocarea pentru următorii ani este, așadar, transformarea cunoștințelor financiare în obiceiuri și decizii de zi cu zi.   
 
    Teama de a lua decizii greșite, incertitudinile economice și lipsa încrederii în propriile alegeri apar constant în relația oamenilor cu banii. Cercetarea evidențiază și nevoia de încredere și de apartenență, pentru că în focus-grupuri, participanții au vorbit despre curajul câștigat descoperind că și alți oameni se confruntă cu aceleași întrebări și dileme în privința banilor. Exemplele celor care au reușit să economisească, să investească sau să își organizeze mai bine bugetul au devenit surse de motivație. Pentru mulți, sentimentul că pot învăța alături de ceilalți, fără să fie judecați, contează la fel de mult ca informația în sine.
***
,,În urmă cu zece ani, am pornit de la convingerea că educația financiară nu trebuie să fie un privilegiu, ci o resursă accesibilă fiecărui român. Astăzi, după un deceniu de Școala de Bani, am învățat că, indiferent de vârstă, venituri sau experiență, avem mai multe întrebări și preocupări comune decât ne imaginăm, dar și că banii pot deveni un subiect despre care vorbim deschis, fără teamă sau rușine. Pentru BCR, educația financiară este o investiție pe termen lung în autonomia și prosperitatea românilor. Responsabilitatea noastră merge dincolo de informație, în modul în construim Școala de Bani ca un spațiu unde fiecare poate învăța alături de ceilalți, poate găsi răspunsuri și poate căpăta curajul de a acționa. Aceasta este și viziunea noastră pentru următorii zece ani: o societate în care tot mai mulți români au instrumentele și cunoștințele necesare pentru a-și construi propriul viitor financiar cu încredere".
Nicoleta Deliu-Pașol, Head of Communication & CSR, BCR (în foto)
 
Cinci lecții despre bani, după zece ani de Școala de Bani
Experiența Școala de Bani și rezultatele studiului conturează cinci lecții care arată că sănătatea financiară se construiește în timp, prin obiceiuri, conversații și decizii adaptate fiecărei etape a vieții.
1.Poți începe fără să știi totul. Aproape trei din zece persoane care au urmat deja un curs spun că întâmpină în continuare dificultăți în aplicarea informațiilor. Educația financiară înseamnă să înveți să iei decizii, să exersezi și să capeți încredere pe parcurs.
2.Regulile simple sunt cele care rămân. Regula 50/30/20 (50% din venituri pentru nevoi, 30% pentru dorințe și 20% pentru economii) este lecția reținută cel mai des de cursanții Școala de Bani. Este un reper flexibil, care poate fi adaptat realității fiecărui buget. Mai important decât un plan financiar perfect este un plan pe care îl poți urma.
3.Sumele mici contează. Economisirea sumelor mici este a doua lecție reținută cel mai des de participanți. Obiceiurile financiare sănătoase se construiesc prin consecvență și prin pași adaptați posibilităților fiecăruia.
4.Unele dintre cele mai importante decizii financiare încep cu o conversație. În familiile persoanelor care au urmat cursuri de educație financiară, 51,5% discută cel puțin lunar despre investiții, față de 31,4% dintre ceilalți respondenți. În cazul pensiei, procentele sunt de 49,1%, respectiv 34,6%.
5.Înainte să îți asumi un risc, trebuie să îl înțelegi. Teama de a pierde bani rămâne una dintre barierele importante în calea investițiilor. Înțelegerea relației dintre risc, randament și inflație îi ajută pe oameni să își evalueze opțiunile și să ia decizii adaptate propriilor obiective.
 
Ce ne oprește să trecem de la informație la acțiune?
Discuțiile din focus-grupuri explică o parte dintre motivele pentru care distanța dintre ce știm și ce facem cu banii persistă. Participanții vorbesc despre teama de inflație, despre investiții greșite, nesiguranța pensiei sau fraude financiare. Un respondent descrie inflația drept ceva care „ne mănâncă din bani, ca moliile", în timp ce alții evocă idei moștenite din familie, precum „dacă ajungi la bancă, ești dator pe viață".
Educația financiară înseamnă, așadar, și înțelegerea relației emoționale pe care oamenii o au cu banii. Participanții spun că au nevoie de explicații pas cu pas despre investiții, simulări pentru situații dificile, instrumente de protecție împotriva fraudelor și, mai ales, continuitate după primul curs.
 
România: comportamente prudente, dar cunoștințe financiare insuficiente
Concluziile cercetării se regăsesc și în rezultatele Flash Eurobarometrului privind alfabetizarea financiară, realizat în 2023 pentru Comisia Europeană. România înregistrează cea mai mare pondere din Uniunea Europeană a respondenților cu un scor ridicat la comportamentele financiare declarate: 82%, față de media europeană de 65%. La cunoștințe financiare, însă, doar 13% dintre respondenții români ating un nivel ridicat, față de 26% la nivelul UE.
Prudența și preocuparea pentru bani au nevoie, prin urmare, de cunoștințele necesare pentru decizii financiare complexe. De aceea, educația financiară trebuie să evolueze de la noțiunile de bază la capacitatea de a le aplica în situații reale.
 
Ce urmează pentru Școala de Bani
Școala de Bani a pornit în 2016 de la o convingere simplă, că educația financiară trebuie să fie accesibilă tuturor, gratuit și într-un limbaj ușor de înțeles. Pentru următorii ani, programul își propune să ducă educația financiară mai aproape de deciziile reale ale oamenilor, prin experiențe de învățare aplicate, instrumente concrete și sprijin adaptat diferitelor etape ale vieții.
 
Despre studiu
„Raportul privind alfabetizarea financiară 2025" a fost realizat de Asociația Brașov 2050 și impact2050, în parteneriat cu BrandBerry, pe un eșantion reprezentativ de 1.244 de adulți conectați digital (marjă de eroare ±2,8%). Rezultatele reflectă tendințele comportamentale și atitudinale ale populației urbane din România în 2025.
 
Anca Alina Iliescu
coordonator Comunicare - EXPERT DIGITAL
Zonal_Retail
Sucursala Județeană Cluj
Banca Comercială Română S.A.
Trimite email
luni, 2 noiembrie 2026 la 19:26:05 Ora standard a Europei de Est