Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

19 octombrie 2026

Cum se pregătesc profesorii să țină pasul cu elevii care folosesc deja inteligența artificială?

Tot mai mulți profesori vor să înțeleagă tehnologia pe care elevii o folosesc deja, să își pregătească lecțiile mai eficient și să creeze activități mai atractive. Un program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și eligibil pentru Prima de carieră didactică le oferă posibilitatea să învețe practic, în sesiuni live, online, alături de un formator: Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.

Vrei să afli mai multe despre curs înainte de a te înscrie?

Pe 20 octombrie, de la ora 18.00, Fundația pentru Educație Digitală organizează un webinar gratuit de prezentare a cursului „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”. Profesorii interesați pot afla cum se desfășoară sesiunile live, ce instrumente AI vor învăța să utilizeze și pot pune întrebări despre program. Participarea este gratuită, cu înscriere prealabilă: https://ai.fped.org/webinarii
Inteligența artificială este deja prezentă în viața elevilor: o folosesc pentru a căuta informații, pentru a redacta texte, pentru explicații și pentru rezolvarea unor exerciții. Pentru profesori apar întrebări noi: cum verificăm răspunsurile generate de AI? Cum încurajăm gândirea critică? Și cum folosim aceste instrumente fără să pierdem din vedere rolul esențial al profesorului?
În același timp, AI poate fi un sprijin în pregătirea materialelor didactice, adaptarea exercițiilor la nivelul clasei sau conceperea unor activități interactive. Pentru a valorifica aceste oportunități, cadrele didactice au nevoie nu doar de acces la instrumente, ci și de exemple relevante, exercițiu și îndrumare.

De ce vor profesorii să învețe să folosească AI?

Din experiențele participanților la programele Fundației pentru Educație Digitală se conturează trei motivații importante:
*dorința de a înțelege instrumentele pe care elevii le folosesc deja și de a-i ghida spre o utilizare responsabilă
*nevoia de a ține pasul cu schimbările tehnologice, fără să fie necesară o pregătire tehnică avansată
*interesul pentru lecții mai atractive și pentru reducerea timpului alocat unor sarcini repetitive.
De la fișe de lucru și teste adaptate la materiale vizuale și idei pentru proiecte, aplicațiile sunt diverse. Dar rezultatele generate trebuie verificate și adaptate, iar deciziile didactice rămân ale profesorului.

De la reticență la încredere: experiențele profesorilor

Profesorii care au parcurs deja cursul descriu atât câștiguri practice, cât și o schimbare de perspectivă asupra inteligenței artificiale.
Ana Maria Bîgu, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 1 Tunari, evidențiază atât sprijinul formatorului, cât și timpul câștigat în activitatea didactică:
„Apreciez în mod deosebit răbdarea instructorului, doamna Nicolici, care ne-a oferit trucuri valoroase pentru a obține exact rezultatele dorite atunci când folosim AI.
De când am integrat inteligența artificială la clasă, nivelul meu de stres a scăzut considerabil și mă bucur de mult mai mult timp liber. Sincer, nu îmi mai pot imagina activitatea didactică fără acest sprijin”.
„M-a surprins diversitatea instrumentelor descoperite și posibilitatea de a crea materiale didactice interactive, creative și adaptate nevoilor fiecărui elev”, declară Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel”, Vultureni, județ Cluj.
În opinia sa, AI nu înlocuiește experiența cadrului didactic: „Am înțeles că inteligența artificială nu înlocuiește creativitatea și experiența profesorului, ci le poate completa și valorifica, atunci când este utilizată responsabil”.
„Acum privesc cu multă recunoștință și responsabilitate aceste instrumente pe care, până acum, nu le-am luat în serios, fiind chiar ușor reticentă în privința folosirii lor la clasă”, susține Antoaneta Mărășescu, profesoară de biologie la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean”.
Profesoara spune că a descoperit instrumente precum ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva, pe care își propune să le folosească în activitatea la clasă. Experiența ei arată că formarea poate fi utilă inclusiv celor care pornesc cu rezerve în privința tehnologiei.

15 ore live, online, cu formator — nu lecții video preînregistrate

Pentru a răspunde acestor nevoi, Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.
Diferența importantă față de un curs online bazat pe înregistrări este modul de desfășurare: cele 15 ore de formare au loc în direct, la datele și orele stabilite pentru fiecare grupă, alături de un formator. Participanții pot pune întrebări, primesc explicații în timp real și lucrează pe exemple din activitatea școlară. Cursul presupune participare sincronă, nu vizionarea în ritm propriu a unor materiale înregistrate.

Programul include și 10 ore de activitate individuală, pentru aplicarea celor învățate.

Participanții explorează instrumente precum ChatGPT, Gemini, Copilot, NotebookLM și Canva, utilizări pentru pregătirea lecțiilor, materiale educaționale și diferențierea activităților, dar și principii de verificare a informațiilor și utilizare responsabilă a AI.
Grupele sunt organizate în diferite intervale orare, inclusiv pentru categorii de participanți cu nevoi apropiate, cum ar fi învățătorii și profesorii din diferite arii curriculare.

Program acreditat și eligibil pentru Prima de carieră didactică

Cursul are o durată totală de 25 de ore (15 ore live și 10 ore de activitate individuală) și acordă 1 credit ECTS. Costul participării este de 975 lei, iar programul este eligibil pentru plata prin Prima de carieră didactică. Fiind online, poate fi urmat din orice localitate din țară, păstrând interacțiunea directă cu formatorul și cu ceilalți participanți.
Cum se pot înscrie profesorii interesați?
Programa, calendarul grupelor, condițiile de participare și formularul de înscriere sunt disponibile la ai.fped.org.

La lituanieni, crucile simbolizează binele, dragostea și speranța

Prima întâlnire de proiect, în Lituania


La lituanieni, crucile simbolizează binele, dragostea și speranța
În perioada 8 - 13 noiembrie 2009, a avut loc prima întâlnire de lucru în cadrul proiectului Comenius „All Different - All Equal” în Siauliai, Lituania. Această reuniune a fost o bună ocazie pentru partenerii din cele cinci țări participante (România, Bulgaria, Lituania, Polonia și Italia) de a ne cunoaște și a detalia activitățile pentru a realiza un proiect bun. Colegii lituanieni ne-au primit cu căldură și prietenie și au dat dovadă de o organizare desăvârșită, în care fiecare detaliu a fost bine gândit și programat.

În întreaga perioadă a fost organizată o serie de activități instructiv-educative, spectacole, seri naționale, dar și vizite la instituții cultural - educative din Siauliai și împrejurimi, ajungând chiar și în capitala țării, Vilnius, pentru a cunoaște rădăcinile poporului lituanian. Am descoperit, de asemenea, elemente de cultură și civilizație lituaniană, am aflat date referitoare la sistemul lor educațional. Poporul lituanian este de religie romano-catolică, ei fiind creștinați de către polonezi. La marginea orașului Siauliai se află dealul crucilor, unic în lume, unde, de sute de ani, oamenii vin, plini de speranță, pentru a așeza câte o cruce, mai mare sau mai mică, cu speranța de bine. Acele cruci simbolizează nu durerea, ci binele, dragostea, speranța. Papa Ioan Paul al II-lea a fost în vizită în 1991 și, impresionat de dealul cu cruci, a ajutat la construirea în apropiere, a unei mănăstiri franciscane moderne, cu materiale aduse din Italia. Unul din pereții mănăstirii este în întregime din sticlă și oferă credincioșilor vederea impresionantelor cruci din apropiere. Și noi, partenerii acestui proiect, am așezat o cruce cu numele proiectului, după ce aceasta a fost sfințită în mănăstire.

Într-una din zilele reuniunii, am avut posibilitatea de a cunoaște țările și instituțiile partenere. Fiecare coordonator de proiect din școlile participante a prezentat țara, regiunea, localitatea și școala în care își desfășoară activitatea. Copiii din Lituania ne-au prezentat un program artistic, cu dansuri, cântece populare, piese de teatru tradiționale lituaniene sau din alte țări europene. În altă zi am vizitat vatra, punctul de pornire al celui de-al patrulea oraș ca mărime din Lituania, Siauliai, apoi am servit o cină cu mâncăruri tradiționale la un han aflat la o intersecție de drumuri cu importanță istorică deosebită. Tot în acea locație încărcată de istorie ne-au fost prezentate o serie de cântece și dansuri populare specifice zonei, de către o formație constituită cu douăzeci de ani în urmă. Punctul culminant al serii l-a constituit momentul în care noi, toți participanții la proiect, am fost invitați la dans și la joc. Componenții formației ne-au învățat pași simpli de dans tradițional, dar și unele jocuri specifice, care au creat o atmosferă de bună-dispoziție.

S-a dansat pe acorduri bihorene

„A sosit și rândul nostru, al invitaților, de a prezenta, în cadrul serii naționale, dansuri și jocuri din țările noastre. Colegii mei, dl director Ioan Hora și dna prof. Adriana Luca (de la Liceul Teoretic "Lucian Blaga" din Oradea), au dansat un dans bihorean care a plăcut partenerilor, a fost îndelung aplaudat și s-a încheiat cu un bis. S-a dansat împreună cu colegii din celelalte țări pe acorduri bihorene, ca o prefață la întâlnirea din octombrie 2010, din România”, ne-a povestit inst. dr. Dorina Roman - coordonator de proiect.

În după-amiaza zilei de 11 noiembrie, coordonatorii proiectului au fixat următoarele întâlniri, au discutat temele care vor fi abordate în cadrul viitoarelor reuniuni de proiect, produsele finale, modalitățile de evaluare și de diseminare a activităților. Urmează a fi realizat un website al proiectului, care va fi actualizat permanent de către toți partenerii.

Ne-am întors acasă cu bucuria participării la o reuniune de proiect foarte bine organizată, reușită, bogată în activități, o reuniune în care am consolidat relația de parteneriat stabilită pe cale electronică pe vremea când se lucra la alcătuirea proiectului și când cu toții am împărtășit bucuria aprobării acestuia în cele cinci state menționate, dar și regretul că la această bucurie nu participă și colegii din Turcia, Grecia sau Marea Britanie, care nu au primit aprobarea și cu care sperăm să colaborăm la proiecte viitoare. Putem afirma fără să greșim că am reușit să dezvoltăm frumoase relații de prietenie și sperăm că proiectul va fi o reușită din toate punctele de vedere. (Dorina R.)

P.S. Pentru mai multe poze, accesați Galeria foto: La lituanieni, crucile simbolizează binele, dragostea și speranța.