Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

19 octombrie 2026

Cum se pregătesc profesorii să țină pasul cu elevii care folosesc deja inteligența artificială?

Tot mai mulți profesori vor să înțeleagă tehnologia pe care elevii o folosesc deja, să își pregătească lecțiile mai eficient și să creeze activități mai atractive. Un program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și eligibil pentru Prima de carieră didactică le oferă posibilitatea să învețe practic, în sesiuni live, online, alături de un formator: Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.

Vrei să afli mai multe despre curs înainte de a te înscrie?

Pe 20 octombrie, de la ora 18.00, Fundația pentru Educație Digitală organizează un webinar gratuit de prezentare a cursului „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”. Profesorii interesați pot afla cum se desfășoară sesiunile live, ce instrumente AI vor învăța să utilizeze și pot pune întrebări despre program. Participarea este gratuită, cu înscriere prealabilă: https://ai.fped.org/webinarii
Inteligența artificială este deja prezentă în viața elevilor: o folosesc pentru a căuta informații, pentru a redacta texte, pentru explicații și pentru rezolvarea unor exerciții. Pentru profesori apar întrebări noi: cum verificăm răspunsurile generate de AI? Cum încurajăm gândirea critică? Și cum folosim aceste instrumente fără să pierdem din vedere rolul esențial al profesorului?
În același timp, AI poate fi un sprijin în pregătirea materialelor didactice, adaptarea exercițiilor la nivelul clasei sau conceperea unor activități interactive. Pentru a valorifica aceste oportunități, cadrele didactice au nevoie nu doar de acces la instrumente, ci și de exemple relevante, exercițiu și îndrumare.

De ce vor profesorii să învețe să folosească AI?

Din experiențele participanților la programele Fundației pentru Educație Digitală se conturează trei motivații importante:
*dorința de a înțelege instrumentele pe care elevii le folosesc deja și de a-i ghida spre o utilizare responsabilă
*nevoia de a ține pasul cu schimbările tehnologice, fără să fie necesară o pregătire tehnică avansată
*interesul pentru lecții mai atractive și pentru reducerea timpului alocat unor sarcini repetitive.
De la fișe de lucru și teste adaptate la materiale vizuale și idei pentru proiecte, aplicațiile sunt diverse. Dar rezultatele generate trebuie verificate și adaptate, iar deciziile didactice rămân ale profesorului.

De la reticență la încredere: experiențele profesorilor

Profesorii care au parcurs deja cursul descriu atât câștiguri practice, cât și o schimbare de perspectivă asupra inteligenței artificiale.
Ana Maria Bîgu, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 1 Tunari, evidențiază atât sprijinul formatorului, cât și timpul câștigat în activitatea didactică:
„Apreciez în mod deosebit răbdarea instructorului, doamna Nicolici, care ne-a oferit trucuri valoroase pentru a obține exact rezultatele dorite atunci când folosim AI.
De când am integrat inteligența artificială la clasă, nivelul meu de stres a scăzut considerabil și mă bucur de mult mai mult timp liber. Sincer, nu îmi mai pot imagina activitatea didactică fără acest sprijin”.
„M-a surprins diversitatea instrumentelor descoperite și posibilitatea de a crea materiale didactice interactive, creative și adaptate nevoilor fiecărui elev”, declară Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel”, Vultureni, județ Cluj.
În opinia sa, AI nu înlocuiește experiența cadrului didactic: „Am înțeles că inteligența artificială nu înlocuiește creativitatea și experiența profesorului, ci le poate completa și valorifica, atunci când este utilizată responsabil”.
„Acum privesc cu multă recunoștință și responsabilitate aceste instrumente pe care, până acum, nu le-am luat în serios, fiind chiar ușor reticentă în privința folosirii lor la clasă”, susține Antoaneta Mărășescu, profesoară de biologie la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean”.
Profesoara spune că a descoperit instrumente precum ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva, pe care își propune să le folosească în activitatea la clasă. Experiența ei arată că formarea poate fi utilă inclusiv celor care pornesc cu rezerve în privința tehnologiei.

15 ore live, online, cu formator — nu lecții video preînregistrate

Pentru a răspunde acestor nevoi, Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.
Diferența importantă față de un curs online bazat pe înregistrări este modul de desfășurare: cele 15 ore de formare au loc în direct, la datele și orele stabilite pentru fiecare grupă, alături de un formator. Participanții pot pune întrebări, primesc explicații în timp real și lucrează pe exemple din activitatea școlară. Cursul presupune participare sincronă, nu vizionarea în ritm propriu a unor materiale înregistrate.

Programul include și 10 ore de activitate individuală, pentru aplicarea celor învățate.

Participanții explorează instrumente precum ChatGPT, Gemini, Copilot, NotebookLM și Canva, utilizări pentru pregătirea lecțiilor, materiale educaționale și diferențierea activităților, dar și principii de verificare a informațiilor și utilizare responsabilă a AI.
Grupele sunt organizate în diferite intervale orare, inclusiv pentru categorii de participanți cu nevoi apropiate, cum ar fi învățătorii și profesorii din diferite arii curriculare.

Program acreditat și eligibil pentru Prima de carieră didactică

Cursul are o durată totală de 25 de ore (15 ore live și 10 ore de activitate individuală) și acordă 1 credit ECTS. Costul participării este de 975 lei, iar programul este eligibil pentru plata prin Prima de carieră didactică. Fiind online, poate fi urmat din orice localitate din țară, păstrând interacțiunea directă cu formatorul și cu ceilalți participanți.
Cum se pot înscrie profesorii interesați?
Programa, calendarul grupelor, condițiile de participare și formularul de înscriere sunt disponibile la ai.fped.org.

Testele naționale 2007

Primim de la I.S.J. Bihor


Testele naționale 2007
În 28 mai 2007, s-a încheiat perioada de înscriere la Testele naționale – 2007 pentru elevii de clasa a VIII-a; din totalul de 6534 de elevi de clasa a VIII-a înscriși la începutul anului școlar 2006-2007, s-au înscris 6435 (aici sunt incluși și absolvenții din anii precedenți); pe limbă de predare, situația arată astfel: 5146 secția română, 1250 secția maghiară, 19 secția germană, 61 secția slovacă. Numărul definitiv al candidaților înscriși, îl vom afla după încheierea anului școlar pentru elevii de clasa a VIII-a, școlile raportând numărul elevilor corigenți și repetenți. Corigențele vor avea loc în perioada 11-13 iulie, astfel că elevii corigenți nu vor putea participa la Testele naționale 2007.

Calendarul Testelor naționale – 2007 este următorul:

în 18 iunie, test scris la Limba și literatura română

în 19 iunie, test scris la Limba și literatura maternă

în 20 iunie, test scris la Matematică

în 21 iunie, test scris la Istoria românilor sau Geografia României (la alegere)

în 24 iunie, afișarea rezultatelor (până la ora 16.00) și depunerea contestațiilor (între orele 16.00 și 20.00)

25-27 iunie, rezolvarea contestațiilor

în 28 iunie, afișarea rezultatelor finale (până la ora 16.00).

În vederea desfășurării în condiții optime a Testelor naționale – 2007, și în conformitate cu Metodologia de organizare, au fost organizate 28 de centre de examen (9 în municipiul Oradea și 19 în județ). Numărul minim de organizare al unui centru de examen, în mediul urban este de 250 de elevi, iar în mediul rural, de 100 de elevi. Pentru trei centre de examen s-a obținut aprobare specială de la Comisia Națională de Organizare, în vederea funcționării cu un număr de elevi sub efectivul minim. Centrele de examen (C.E.) sunt următoarele: 1. C.E. Liceul Teoretic „Onisifor Ghibu” Oradea, cu 318 elevi, 2. C.E. Liceul Pedagogic „Iosif Vulcan” Oradea, cu 338 de elevi, 3. C.E. Școala cu clasele I-VIII „George Coșbuc” Oradea, cu 335 de elevi, 4. C.E. Școala cu clasele I-VIII nr. 16 Oradea, cu 279 de elevi, 5. C.E. Școala cu clasele I-VIII nr. 11 Oradea, cu 244 de elevi, 6. C.E. Școala cu clasele I-VIII „Dacia” Oradea, cu 253 de elevi, 7. C.E. Școala cu clasele I-VIII „Oltea Doamna” Oradea, cu 289 de elevi, 8. C.E. Școala cu clasele I-VIII „Avram Iancu” Oradea, cu 280 de elevi, 9. C.E. Școala cu clasele I-VIII „Alexandru Roman” Oradea, cu 308 elevi, 10. C.E. Școala cu clasele I-VIII Sânmartin, cu 202 elevi, 11. C.E. Școala cu clasele I-VIII Valea lui Mihai, cu 286 de elevi, 12. C.E. Liceul Teoretic”Petofi Sandor” Săcueni, cu 257 de elevi, 13. C.E. Școala cu clasele I-VIII Marghita, cu 320 de elevi, 14. Grupul Școlar Industrial Suplacu de Barcău, cu 109 elevi, 15. Grupul Școlar Industrial Popești, cu 157 de elevi, 16. C.E. Liceul Teoretic Budoi, cu 86 de elevi, 17. C.E. Școala cu clasele I-VIII Sălard, cu 212 elevi, 18. C.E. Școala cu clasele I-VIII Salonta, cu 257 elevi, 19. C.E. Colegiul Național ”Arany Janos” Salonta, cu 181 de elevi, 20. C.E. Liceul Teoretic „Nicolae Jiga” Tinca, cu 162 de elevi, 21. C.E. Școala cu clasele I-VIII Aleșd, cu 252 de elevi, 22. C.E. Liceul Teoretic Bratca, cu 119 elevi, 23. C.E. Colegiul Tehnic Vadu-Crișului, cu 107 elevi, 24. C.E. Școala cu clasele I-VIII Tileagd, cu 168 de elevi, 25. C.E. Școala cu clasele I-VIII „Nicolae Popoviciu” Beiuș, cu 278 de elevi, 26. C.E. Colegiul Tehnic „Ioan Ciordaș” Beiuș, cu 291 de elevi, 27. C.E. Școala cu clasele I-VIII „Miron Pompiliu” Ștei, cu 259 de elevi, 28. C.E. Școala cu clasele I-VIII Dobrești, cu 88 de elevi.

Lucrările candidaților vor fi evaluate în trei centre de evaluare, organizate în Oradea.

Noutăți în transmiterea subiectelor: variantele de subiecte sunt publice. Comisia națională comunică numărul variantei de test,

comisia din centrul de testare multiplică subiectele. S-a eliminat transportul plicurilor cu subiecte de la minister la inspectorate și de acolo la centrele de examen. A crescut responsabilitatea președintelui din centrul de examen. În vederea prevenirii unor factori perturbatori (ex. pană de curent, căderea rețelei de internet) în preluarea subiectelor, Comisia județeană a dispus obligativitatea asigurării în fiecare centru de examen, sub formă tipărită a tuturor variantelor de subiecte pentru toate probele.

Asigurarea ordinii și pazei în centrele de examen și de evaluare. Poliția și Jandarmeria vor asigura paza centrelor de examen și a centrelor de evaluare.

În fiecare centru de examen va exista asistență medicală pe durata examenului.

În vederea eliminării implicării financiare a părinților în desfășurarea examenului, ISJ Bihor a organizat următoarele acțiuni: în colaborare cu Instituția Prefectului, Inspectoratul Școlar a organizat întâlniri cu conducerile de școli, diriginți de clasa a VIII-a, reprezentanți ai părinților; prelucrarea tematicii acestor întâlniri fiind obligatorie în ședințele cu părinții elevilor de clasa a VIII-a; luarea la cunoștință de către părinți a interzicerii strângerii de fonduri pentru protocol s-a consemnat obligatoriu în procesul-verbal al ședinței, acestea fiind păstrate la direcțiunea școlii; se continuă practica de anul trecut în ce privește asigurarea condițiilor optime de muncă în centrele de evaluare, cu sprijinul Consiliului Județean. Astfel, s-au eliminat „contribuțiile” comitetelor de părinți. În colaborare cu Instituția Prefectului și a primăriilor, s-a organizat transportul elevilor de clasa a VIII-a din școlile arondate la centrele de examen, fiind transmisă în acest sens o adresă către primării din partea Prefecturii .

În 5 iunie a avut loc o întâlnire între Prefectură – Inspectoratul Școlar și reprezentanții primărilor din localitățile în care vor funcționa centre de examen, în vederea discutării implicării acestora în asigurarea condițiilor optime. Primăriile vor asigura un flacon de apă minerală / probă / elev – comisie – asistenți.

Nu există motiv pentru strângere de fonduri de către părinți pentru examen.

Planul de școlarizare aprobat pentru 2007/2008:

Numărul de locuri în licee - 4620; în SAM - 2044; în clasa a IX-a seral și FF – 420; numărul de locuri SAM pentru copii cu deficiențe – 144.

prof. Daniel Negrean, purtătorul de cuvânt

Trimite email

marți, 27 octombrie 2026 la 22:25:20 Ora standard a Europei de Est

Poza zilei

Concert

Pe 30 octombrie 2026

La Hard Rock Cafe

București