Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
27 iulie 2026

Programele pentru opționalele de Astronomie la nivel de liceu au fost publicate și se aplică din anul școlar 2026-2027. Patru discipline care urmăresc aceleași competențe generale: „Cerul mai aproape”, „Universul în mișcare”, „Stelele sub lupă”, „Universul și omul – o călătorie existențială”

Programele școlare pentru opționalele de Astronomie care vor fi disponibile la nivel de liceu au fost adoptate printr-un ordin al ministrului Educației și Cercetării, publicat luni în Monitorul Oficial. Programele, introduse pentru clasa a IX-a, a X-a, a XI-a și a XII-a, se aplică începând cu anul școlar 2026-2027.

Programele adoptate sunt pentru discipline incluse în Curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ), anume:
„Astronomie. Cerul mai aproape” – clasa a IX-a
„Astronomie. Universul în mișcare” – clasa a X-a
„Astronomie. Stele sub lupă” – clasa a Xi-a
„Astronomie. Universul și omul – o călătorie existențială” – clasa a XII-a

Potrivit documentului adoptat, „ca disciplină nouă, conform Planurilor-cadru pentru învățământul liceal, cu frecvență zi, aprobate prin OMEC nr. 4350/2025, aceasta se regăsește, ca disciplină de tip opțional ce poate fi inclusă în oferta națională, în Anexa nr. 2 din OMEC nr. 4350/2025 filiera teoretică, profilul real, specializarea matematică-informatică, clasele a IX-a – a XII-a la Note specifice, partea 2) Precizări privind curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ) și în Anexa nr. 3 din același ordin, filiera teoretică, profilul real, specializarea științe ale naturii, clasele a IX-a – a XII-a.
Toate cele patru discipline urmăresc formarea acelorași competențe generale, anume:

Formularea de explicații argumentate pe baza rezultatelor investigării fenomenelor și proceselor cosmice
Analizarea de modele explicative referitoare la structura și evoluția sistemelor în ansamblul Universului
Corelarea de concepte și legi ȘTIAM pentru rezolvarea de probleme și situații-problemă din domeniul astronomiei.
Formularea de opinii argumentate referitoare la explorarea responsabilă a spațiului cosmic...
Citiți mai multe pe Edupedu...

Reforma curriculară

Prioritatea mandatului ministrului Educației

Reforma curriculară

Marți,16 februarie 2010.
Ministrul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, dl Daniel Petru Funeriu, a declarat marți, 16 februarie, la dezbaterea organizată de Comisia pentru învățământ, știință, tineret și sport a Camerei Deputaților, că reforma curriculară este principala prioritate a mandatului său. „Curriculumul e cea mai importantă parte a sistemului educațional. Modernizarea curriculară este o prioritate a mandatului meu, dar curriculum-ul trebuie să fie perfect corelat și cu evaluarea și cu ciclurile de învățământ”, a declarat ministrul Educației.

Ministrul Daniel Petru Funeriu a susținut că restructurarea curriculară este absolut necesară, deoarece în actuala sa formă, curriculumul este principala sursă a inechității din sistemul de învățământ românesc. „Avem două opțiuni. Prima opțiune este aceea să ne grăbim și să încercăm să venim cu un nou curriculum încă din anul școlar 2010-2011. Angajamentul meu este clar: să avem un curriculum cel târziu în anul școlar 2011-2012. Voi vedea care este raportul Institutului de Științe ale Educației, fundamentarea acestuia și conținutul acestui raport și dacă în acest an este rațional să avem un nou curriculum. S-ar putea să descoperim că este rațional să-l avem doar pentru clasele de intrare în cicluri - clasa I, a V-a și a IX-a. Trebuie, așadar, să vedem lucrurile într-un mod foarte echilibrat. Opțiunea mea este să ne grăbim, dar nu să ne pripim”, a declarat ministrul Daniel Petru Funeriu.
Ministrul Educației a mai spus că elevii și părinții ar trebui să fie centrul de greutate al discuției din jurul școlii: „Părinții trebuie să capete un rol mult mai important și în definirea curriculumului și în modul de administrare a școlii. De aceea, opțiunea majoră pe care ministerul o are este ca părinții să fie prezenți în proporție de 1/3 în administrația fiecărei școli, iar 20% din curriculum să poată să fie decis la nivelul școlii. Cred că această componentă locală este deosebit de importantă, inclusiv în ceea ce privește curriculumul”.
Dezbaterea organizată astăzi la Comisia de învățământ a Camerei Deputaților a avut ca subiect conținutul manualelor de limba română și istorie din ciclul primar și al manualelor de limba și literatura română din ciclul gimnazial.
(Biroul de presă)

Trimite email
duminică, 23 august 2026 la 05:31:56 Ora de vară a Europei de Est