Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
27 iulie 2026

Programele pentru opționalele de Astronomie la nivel de liceu au fost publicate și se aplică din anul școlar 2026-2027. Patru discipline care urmăresc aceleași competențe generale: „Cerul mai aproape”, „Universul în mișcare”, „Stelele sub lupă”, „Universul și omul – o călătorie existențială”

Programele școlare pentru opționalele de Astronomie care vor fi disponibile la nivel de liceu au fost adoptate printr-un ordin al ministrului Educației și Cercetării, publicat luni în Monitorul Oficial. Programele, introduse pentru clasa a IX-a, a X-a, a XI-a și a XII-a, se aplică începând cu anul școlar 2026-2027.

Programele adoptate sunt pentru discipline incluse în Curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ), anume:
„Astronomie. Cerul mai aproape” – clasa a IX-a
„Astronomie. Universul în mișcare” – clasa a X-a
„Astronomie. Stele sub lupă” – clasa a Xi-a
„Astronomie. Universul și omul – o călătorie existențială” – clasa a XII-a

Potrivit documentului adoptat, „ca disciplină nouă, conform Planurilor-cadru pentru învățământul liceal, cu frecvență zi, aprobate prin OMEC nr. 4350/2025, aceasta se regăsește, ca disciplină de tip opțional ce poate fi inclusă în oferta națională, în Anexa nr. 2 din OMEC nr. 4350/2025 filiera teoretică, profilul real, specializarea matematică-informatică, clasele a IX-a – a XII-a la Note specifice, partea 2) Precizări privind curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ) și în Anexa nr. 3 din același ordin, filiera teoretică, profilul real, specializarea științe ale naturii, clasele a IX-a – a XII-a.
Toate cele patru discipline urmăresc formarea acelorași competențe generale, anume:

Formularea de explicații argumentate pe baza rezultatelor investigării fenomenelor și proceselor cosmice
Analizarea de modele explicative referitoare la structura și evoluția sistemelor în ansamblul Universului
Corelarea de concepte și legi ȘTIAM pentru rezolvarea de probleme și situații-problemă din domeniul astronomiei.
Formularea de opinii argumentate referitoare la explorarea responsabilă a spațiului cosmic...
Citiți mai multe pe Edupedu...

„Podul prieteniei”

Nouă școli partenere în cadrul proiectului

„Podul prieteniei”

Este vorba despre un proiect internațional care de derulează în perioada 2 decembrie 2009-2 decembrie 2010 și în care Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă nr. 3 din Oradea are parteneri din opt școli din țară și străinătate.

La nivel de școală, proiectul este coordonat de prof. Elena Erdeli (directorul centrului), alături de echipa de proiect, alcătuită din prof. Deneș Melinda (director adjunct), prof. Raluca Terheșiu, Mihaela Doroghi și Roxana Suciu.
Prin acest proiect se urmărește socializarea copiilor cu cerințe educative speciale, precum și dezvoltarea capacităților asociative care îi determină pe copii să fie capabili să trăiască în asociere permanentă cu ceilalți, să fie capabili de relații prietenoase și, în special, să dorească să întrețină legături cu semenii lor, implicându-se cu plăcere în această antrenare și căutare de contacte și relații sociale.
Pentru cunoașterea reciprocă, copiii parteneri au conversat pe internet pe diferite teme: școala mea, clasa mea, orașul meu, cel mai bun profesor... Partenerii copiilor de la C.S.E.I. nr. 3 din Oradea sunt de la școlile: Ostu Nace Bugjoni Kumanovo Macedonia, Kocasinan Merkez Kiz Meslek Lisesi Kocasinan/Kayseri-Turcia, Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă nr. 1 din Sibiu, Școala Specială nr. 6 „Sf. Nicolae” din București, școlile speciale din Dej și Huedin, Școala Specială nr. 11 „Constantin Păunescu” din București și Școala cu clasele I-VIII „Sf. Stelian” din Rădăuți. În total, sunt incluși în proiect 90 de elevi din nouă școli partenere.
În cadrul primelor două activități derulate, copiii au putut să comunice prin internet cu ceilalți copii din țările partenere, pe diferite teme: materia preferată, filmul preferat, interpreți de muzică favoriți, ei reușind astfel să creeze un pod de comunicare. De asemenea, elevii și profesorii au fost implicați într-un concurs pentru stabilirea mascotei proiectului. S-a ajuns ca proiectul să aibă două mascote, una realizată de elevii de la Școala Specială nr. 11 „Constantin Păunescu” din București, iar cealaltă realizată de profesorii din Turcia.
De curând, aveam să aflăm că proiectul nostru a ajuns în  calendarul activităților educative interjudețene pe anul 2010, lucru de care suntem mândri. (Maria Ungur)

Trimite email
duminică, 16 august 2026 la 10:45:04 Ora de vară a Europei de Est