Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

19 octombrie 2026

Cum se pregătesc profesorii să țină pasul cu elevii care folosesc deja inteligența artificială?

Tot mai mulți profesori vor să înțeleagă tehnologia pe care elevii o folosesc deja, să își pregătească lecțiile mai eficient și să creeze activități mai atractive. Un program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și eligibil pentru Prima de carieră didactică le oferă posibilitatea să învețe practic, în sesiuni live, online, alături de un formator: Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.

Vrei să afli mai multe despre curs înainte de a te înscrie?

Pe 20 octombrie, de la ora 18.00, Fundația pentru Educație Digitală organizează un webinar gratuit de prezentare a cursului „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”. Profesorii interesați pot afla cum se desfășoară sesiunile live, ce instrumente AI vor învăța să utilizeze și pot pune întrebări despre program. Participarea este gratuită, cu înscriere prealabilă: https://ai.fped.org/webinarii
Inteligența artificială este deja prezentă în viața elevilor: o folosesc pentru a căuta informații, pentru a redacta texte, pentru explicații și pentru rezolvarea unor exerciții. Pentru profesori apar întrebări noi: cum verificăm răspunsurile generate de AI? Cum încurajăm gândirea critică? Și cum folosim aceste instrumente fără să pierdem din vedere rolul esențial al profesorului?
În același timp, AI poate fi un sprijin în pregătirea materialelor didactice, adaptarea exercițiilor la nivelul clasei sau conceperea unor activități interactive. Pentru a valorifica aceste oportunități, cadrele didactice au nevoie nu doar de acces la instrumente, ci și de exemple relevante, exercițiu și îndrumare.

De ce vor profesorii să învețe să folosească AI?

Din experiențele participanților la programele Fundației pentru Educație Digitală se conturează trei motivații importante:
*dorința de a înțelege instrumentele pe care elevii le folosesc deja și de a-i ghida spre o utilizare responsabilă
*nevoia de a ține pasul cu schimbările tehnologice, fără să fie necesară o pregătire tehnică avansată
*interesul pentru lecții mai atractive și pentru reducerea timpului alocat unor sarcini repetitive.
De la fișe de lucru și teste adaptate la materiale vizuale și idei pentru proiecte, aplicațiile sunt diverse. Dar rezultatele generate trebuie verificate și adaptate, iar deciziile didactice rămân ale profesorului.

De la reticență la încredere: experiențele profesorilor

Profesorii care au parcurs deja cursul descriu atât câștiguri practice, cât și o schimbare de perspectivă asupra inteligenței artificiale.
Ana Maria Bîgu, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 1 Tunari, evidențiază atât sprijinul formatorului, cât și timpul câștigat în activitatea didactică:
„Apreciez în mod deosebit răbdarea instructorului, doamna Nicolici, care ne-a oferit trucuri valoroase pentru a obține exact rezultatele dorite atunci când folosim AI.
De când am integrat inteligența artificială la clasă, nivelul meu de stres a scăzut considerabil și mă bucur de mult mai mult timp liber. Sincer, nu îmi mai pot imagina activitatea didactică fără acest sprijin”.
„M-a surprins diversitatea instrumentelor descoperite și posibilitatea de a crea materiale didactice interactive, creative și adaptate nevoilor fiecărui elev”, declară Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel”, Vultureni, județ Cluj.
În opinia sa, AI nu înlocuiește experiența cadrului didactic: „Am înțeles că inteligența artificială nu înlocuiește creativitatea și experiența profesorului, ci le poate completa și valorifica, atunci când este utilizată responsabil”.
„Acum privesc cu multă recunoștință și responsabilitate aceste instrumente pe care, până acum, nu le-am luat în serios, fiind chiar ușor reticentă în privința folosirii lor la clasă”, susține Antoaneta Mărășescu, profesoară de biologie la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean”.
Profesoara spune că a descoperit instrumente precum ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva, pe care își propune să le folosească în activitatea la clasă. Experiența ei arată că formarea poate fi utilă inclusiv celor care pornesc cu rezerve în privința tehnologiei.

15 ore live, online, cu formator — nu lecții video preînregistrate

Pentru a răspunde acestor nevoi, Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.
Diferența importantă față de un curs online bazat pe înregistrări este modul de desfășurare: cele 15 ore de formare au loc în direct, la datele și orele stabilite pentru fiecare grupă, alături de un formator. Participanții pot pune întrebări, primesc explicații în timp real și lucrează pe exemple din activitatea școlară. Cursul presupune participare sincronă, nu vizionarea în ritm propriu a unor materiale înregistrate.

Programul include și 10 ore de activitate individuală, pentru aplicarea celor învățate.

Participanții explorează instrumente precum ChatGPT, Gemini, Copilot, NotebookLM și Canva, utilizări pentru pregătirea lecțiilor, materiale educaționale și diferențierea activităților, dar și principii de verificare a informațiilor și utilizare responsabilă a AI.
Grupele sunt organizate în diferite intervale orare, inclusiv pentru categorii de participanți cu nevoi apropiate, cum ar fi învățătorii și profesorii din diferite arii curriculare.

Program acreditat și eligibil pentru Prima de carieră didactică

Cursul are o durată totală de 25 de ore (15 ore live și 10 ore de activitate individuală) și acordă 1 credit ECTS. Costul participării este de 975 lei, iar programul este eligibil pentru plata prin Prima de carieră didactică. Fiind online, poate fi urmat din orice localitate din țară, păstrând interacțiunea directă cu formatorul și cu ceilalți participanți.
Cum se pot înscrie profesorii interesați?
Programa, calendarul grupelor, condițiile de participare și formularul de înscriere sunt disponibile la ai.fped.org.

„Zilele școlii” la „Nicolae Bălcescu” din Oradea

În perioada 19 – 23 aprilie


„Zilele școlii” la „Nicolae Bălcescu” din Oradea
De luni până vineri (inclusiv), elevii și dascălii de la Școala cu clasele I-VIII „Nicolae Bălcescu” din Oradea vor participa, eșalonat, la o serie de manifestări menite să marcheze, prin acțiuni bogate și variate, „Zilele școlii”, manifestare tradițională în peisajul învățământului bihorean.

Luni (19 aprilie 2010), au fost programate patru manifestări: o evocare a personalității lui Nicolae Bălcescu, în sala clasei a IV-a C, activitate condusă de înv. Florica Ferenț (cu participarea reprezentanților claselor din ciclul primar); concursul de istorie „Nicolae Bălcescu – în conștiința neamului românesc” (cu participarea unor echipaje din clasele a VIII-a), activitate condusă de prof. Emil Prodan); ateliere de meșteșuguri pentru elevii gimnaziști, activitate organizată și condusă de prof. Dorina Szatmari; concurs karaoke (tot pentru elevii din gimnaziu), organizat de prof. Alina Zaha.

Tablouri din flori naturale și împletituri...

Prof. Dorina Szatmari a organizat, în două serii, ateliere de meșteșuguri pentru clasele V-VI, respectiv VII-VIII.

În jurul unei mese, Alexandra Ioanovici, Bianca Olar, Kiraly Camelia, Larisa Barna, Mădălina Urs, Andrada Suciu și Ștefan Simon împleteau sfoara în trei, în diferite modele, inserând în cadrul modelului mărgele și boabe de fasole ca „design” cu efect neașteptat. La masa alăturată, Ionuț Gal, Flaviu Duca, Alex Pentie, Cătălin Petruț și Adrian Abrudan pictau tablouri cu motive florale populare, luate de pe farfurii de ceramică, iar în cadrul celui de-al treilea atelier, se confecționau tablouri pe pânză de sac de urzică, prin aplicare (lipire) de flori naturale uscate. Elevii s-au perindat de la un atelier la altul, după preferință, astfel că pe unii aveam să-i descoperim, în răstimpul celor două ore, la toate cele trei ateliere. Liniștea și „febra” creației au fost „amplificate”... de câteva piese folclorice difuzate de un radiocasetofon.

Pe la cele trei ateliere, au trecut, ca să ia „pulsul” activităților, reporteri și fotoreporteri din școală (Ioana Dzițac și Dora Ghilea), directorul adjunct, prof. Szabo Gyongyi și consilierul educativ, prof. Alina Deliman.

Karaoke ... în premieră!

Prof. de muzică Alina Zaha și prof. de română Ileana Pele au organizat, în premieră, un concurs karaoke, ce s-a bucurat de un succes teribil (29 de concurenți din clasele VII-VIII și 26 din V-VI). Cinci din cei 55 de concurenți au evoluat solo (Ștefana Călugăr, Alexandru Sime, Mihok Eduard, Delia Ioniță și Bungo Beatrice), iar ceilalți, în grup (de doi, trei, patru sau cinci).

„E un alt gen de educare a simțului artistic, estetic, de încredere în sine, un exercițiu de limbă (română sau străină), de autocontrol, de deschidere și lărgire a sferei genurilor muzicale, un prilej de socializare, delectare și cunoaștere...”, după cum aveau să aprecieze organizatorii evenimentului (Alina și Ileana), directorul școlii, prof. Ioan Mocan, și cum avea să consemneze și Darius Beleneși (reporterul școlii).

Astăzi – două concursuri și un meci („neobișnuit”)

Pentru astăzi (marți, 20 aprilie), sunt programate trei manifestări: concursul literar „Pe tărâmul minunat al cărților”, la care vor participa echipaje din clasele a III-a A, B și D (activitate organizată de prof. Monica Igna); un concurs de cultură generală, cu participarea echipajelor din clasele a IV-a A, B și D (organizat de prof. Simona Vancea); un meci de fotbal între elevi și reprezentanți ai Poliției de Proximitate (activitate pusă la cale de consilierul educativ, prof. Alina Deliman). (Ov. Dan)

P.S. Pentru mai multe poze, accesați Galeria foto:„Zilele școlii” la „Nicolae Bălcescu” din Oradea.