Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

19 octombrie 2026

Cum se pregătesc profesorii să țină pasul cu elevii care folosesc deja inteligența artificială?

Tot mai mulți profesori vor să înțeleagă tehnologia pe care elevii o folosesc deja, să își pregătească lecțiile mai eficient și să creeze activități mai atractive. Un program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și eligibil pentru Prima de carieră didactică le oferă posibilitatea să învețe practic, în sesiuni live, online, alături de un formator: Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.

Vrei să afli mai multe despre curs înainte de a te înscrie?

Pe 20 octombrie, de la ora 18.00, Fundația pentru Educație Digitală organizează un webinar gratuit de prezentare a cursului „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”. Profesorii interesați pot afla cum se desfășoară sesiunile live, ce instrumente AI vor învăța să utilizeze și pot pune întrebări despre program. Participarea este gratuită, cu înscriere prealabilă: https://ai.fped.org/webinarii
Inteligența artificială este deja prezentă în viața elevilor: o folosesc pentru a căuta informații, pentru a redacta texte, pentru explicații și pentru rezolvarea unor exerciții. Pentru profesori apar întrebări noi: cum verificăm răspunsurile generate de AI? Cum încurajăm gândirea critică? Și cum folosim aceste instrumente fără să pierdem din vedere rolul esențial al profesorului?
În același timp, AI poate fi un sprijin în pregătirea materialelor didactice, adaptarea exercițiilor la nivelul clasei sau conceperea unor activități interactive. Pentru a valorifica aceste oportunități, cadrele didactice au nevoie nu doar de acces la instrumente, ci și de exemple relevante, exercițiu și îndrumare.

De ce vor profesorii să învețe să folosească AI?

Din experiențele participanților la programele Fundației pentru Educație Digitală se conturează trei motivații importante:
*dorința de a înțelege instrumentele pe care elevii le folosesc deja și de a-i ghida spre o utilizare responsabilă
*nevoia de a ține pasul cu schimbările tehnologice, fără să fie necesară o pregătire tehnică avansată
*interesul pentru lecții mai atractive și pentru reducerea timpului alocat unor sarcini repetitive.
De la fișe de lucru și teste adaptate la materiale vizuale și idei pentru proiecte, aplicațiile sunt diverse. Dar rezultatele generate trebuie verificate și adaptate, iar deciziile didactice rămân ale profesorului.

De la reticență la încredere: experiențele profesorilor

Profesorii care au parcurs deja cursul descriu atât câștiguri practice, cât și o schimbare de perspectivă asupra inteligenței artificiale.
Ana Maria Bîgu, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 1 Tunari, evidențiază atât sprijinul formatorului, cât și timpul câștigat în activitatea didactică:
„Apreciez în mod deosebit răbdarea instructorului, doamna Nicolici, care ne-a oferit trucuri valoroase pentru a obține exact rezultatele dorite atunci când folosim AI.
De când am integrat inteligența artificială la clasă, nivelul meu de stres a scăzut considerabil și mă bucur de mult mai mult timp liber. Sincer, nu îmi mai pot imagina activitatea didactică fără acest sprijin”.
„M-a surprins diversitatea instrumentelor descoperite și posibilitatea de a crea materiale didactice interactive, creative și adaptate nevoilor fiecărui elev”, declară Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel”, Vultureni, județ Cluj.
În opinia sa, AI nu înlocuiește experiența cadrului didactic: „Am înțeles că inteligența artificială nu înlocuiește creativitatea și experiența profesorului, ci le poate completa și valorifica, atunci când este utilizată responsabil”.
„Acum privesc cu multă recunoștință și responsabilitate aceste instrumente pe care, până acum, nu le-am luat în serios, fiind chiar ușor reticentă în privința folosirii lor la clasă”, susține Antoaneta Mărășescu, profesoară de biologie la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean”.
Profesoara spune că a descoperit instrumente precum ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva, pe care își propune să le folosească în activitatea la clasă. Experiența ei arată că formarea poate fi utilă inclusiv celor care pornesc cu rezerve în privința tehnologiei.

15 ore live, online, cu formator — nu lecții video preînregistrate

Pentru a răspunde acestor nevoi, Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.
Diferența importantă față de un curs online bazat pe înregistrări este modul de desfășurare: cele 15 ore de formare au loc în direct, la datele și orele stabilite pentru fiecare grupă, alături de un formator. Participanții pot pune întrebări, primesc explicații în timp real și lucrează pe exemple din activitatea școlară. Cursul presupune participare sincronă, nu vizionarea în ritm propriu a unor materiale înregistrate.

Programul include și 10 ore de activitate individuală, pentru aplicarea celor învățate.

Participanții explorează instrumente precum ChatGPT, Gemini, Copilot, NotebookLM și Canva, utilizări pentru pregătirea lecțiilor, materiale educaționale și diferențierea activităților, dar și principii de verificare a informațiilor și utilizare responsabilă a AI.
Grupele sunt organizate în diferite intervale orare, inclusiv pentru categorii de participanți cu nevoi apropiate, cum ar fi învățătorii și profesorii din diferite arii curriculare.

Program acreditat și eligibil pentru Prima de carieră didactică

Cursul are o durată totală de 25 de ore (15 ore live și 10 ore de activitate individuală) și acordă 1 credit ECTS. Costul participării este de 975 lei, iar programul este eligibil pentru plata prin Prima de carieră didactică. Fiind online, poate fi urmat din orice localitate din țară, păstrând interacțiunea directă cu formatorul și cu ceilalți participanți.
Cum se pot înscrie profesorii interesați?
Programa, calendarul grupelor, condițiile de participare și formularul de înscriere sunt disponibile la ai.fped.org.

Elevii de la „Andrei Șaguna” s-au întors din Belgia

„Europe on a plate”


Elevii de la „Andrei Șaguna” s-au întors din Belgia
Proietul internațional Comenius „Europe on a plate” („Europa pe o farfurie”) derulat de Colegiul Tehnic „Andrei Șaguna” din Oradea, cu spijinul financiar al Agenției Naționale pentru Programe Comunitare în Domeniul Educației și Formării Profesionale (ANPCDEFP), presupune descoperirea bucătăriilor specifice a șase țări europene, prin participarea efectivă a elevilor implicați în proiect la lecții de gătit în țările partenere.

În perioada 25 aprilie-1 mai 2010, doi elevi (Agud Alexandru și Tintas Felician Raul, din clasa a X-a F), însoțiți de prof. Cristina Dulău - coordonatorul de proiect, au participat la cea de-a treia întâlnire de proiect, în Belgia, la „CECS Marcinelle” din Charleroi, alături de ceilalți parteneri de proiect, elevi și profesori din Polonia, Bulgaria, Portugalia și Franța. Elevii orădeni au fost sponsorizați cu ținute de bucătari profesionale de firma Vighor din România, prin intermediul firmei Alai (din Brașov).

În prima zi, școala gazdă a organizat o recepție cu mâncăruri specific belgiene, având astfel ocazia de a degusta pește marinat în aspic, fructe de mare cu cartofi prăjiți (cei mai populari în Belgia), roșii umplute cu creveți, pulpe de pui și diferite rulade după rețete tipic belgiene, multe salate, brânzeturi și deserturi. După prânzul belgian, am avut ocazia de a cunoaște orașul Charleroi printr-un concurs pe echipe. Elevii și profesorii participanți au fost împărțiți pe echipe și, cu o hartă în mâini, în centrul orașului, au trebuit să rezolve un chestionar, căutând indicii din oraș și răspunzând la întrebări, timp de trei ore. Astfel că la final, a fost premiat cel mai bun cercetaș, care a descoperit toate indiciile și răspunsurile.

Zilele următoare, au avut loc lecții de gătit în bucătăria școlii gazde, unde elevii din cele șase țări au format echipe și au gătit sub îndrumarea maeștrilor bucătari autohtoni. Au gătit, pe rând, supă, cremă de praz, tarte au sucre, carne de vită, în stil flamand, cu bere, rulouri de nucă cu țelină și pui a la Gantoise. Pentru prima dată s-a format o echipă a profesorilor de altă specialitate decât cea de bucătar și au muncit cot la cot cu elevii în bucătărie, spre încântarea acestora. La finalul săptămânii a avut loc un concurs între țări, la care elevii și-au demonstrat talentul culinar și artistic, gătind un fel de mâncare la prima vedere (Chicken Waterzooi à la Gantoise). Apoi au trebuit să decoreze o masă pentru patru persoane. Toți elevii și profesorii au fost premiați.

Pe lângă activitățile culinare, am avut ocazia să vizităm o fabrică de ciocolată (Thuin „Couleur chocolat”) , unde s-a realizat un workshop, elevii putând încerca să modeleze figurine de ciocolată și praline. Astfel am avut ocazia să degustăm din cea mai bună ciocolată din lume. Am mai vizitat berării din Bruxelles (Cantillon, Brewery of ADA) și distileria renumitei băuturi Eau de Villee (Distillery of Biercée), unde am putut vedea procedeele de realizare a diverse băuturi. Tot pe lista locurilor vizitate au fost cuprinse: palatul regelui, Grand Place, biserici și grădini, hotelul Sheraton, Atomium...).

Elevii noștri s-au întors acasă cu o „farfuria” plină de informații și rețete noi, imagini și amintiri de neuitat. Profesional, elevii au evoluat vizibil, cu fiecare întâlnire de proiect, văzând, aflând și învățând multe lucruri noi. Au prins curaj, s-au ambiționat și s-au mobilizat pentru a fi la înălțimea colegilor lor din țările partenere. Pentru a împărtăși colegii de clasă și de școală din știința și experiența dobândite, elevii participanți la cele trei întâlniri de proiect au gătit, vineri (21 mai), toate mâncărurile învățate cu ocazia zilei închinate Bulgariei și Belgiei, prilej cu care au realizat o expoziție culinară, au prezentat fotografii și informații pe un fundal sonor adecvat, cu muzică tradițională specifică celor două țări celebrate. (Cristina Dulău)