Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

19 octombrie 2026

Cum se pregătesc profesorii să țină pasul cu elevii care folosesc deja inteligența artificială?

Tot mai mulți profesori vor să înțeleagă tehnologia pe care elevii o folosesc deja, să își pregătească lecțiile mai eficient și să creeze activități mai atractive. Un program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și eligibil pentru Prima de carieră didactică le oferă posibilitatea să învețe practic, în sesiuni live, online, alături de un formator: Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.

Vrei să afli mai multe despre curs înainte de a te înscrie?

Pe 20 octombrie, de la ora 18.00, Fundația pentru Educație Digitală organizează un webinar gratuit de prezentare a cursului „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”. Profesorii interesați pot afla cum se desfășoară sesiunile live, ce instrumente AI vor învăța să utilizeze și pot pune întrebări despre program. Participarea este gratuită, cu înscriere prealabilă: https://ai.fped.org/webinarii
Inteligența artificială este deja prezentă în viața elevilor: o folosesc pentru a căuta informații, pentru a redacta texte, pentru explicații și pentru rezolvarea unor exerciții. Pentru profesori apar întrebări noi: cum verificăm răspunsurile generate de AI? Cum încurajăm gândirea critică? Și cum folosim aceste instrumente fără să pierdem din vedere rolul esențial al profesorului?
În același timp, AI poate fi un sprijin în pregătirea materialelor didactice, adaptarea exercițiilor la nivelul clasei sau conceperea unor activități interactive. Pentru a valorifica aceste oportunități, cadrele didactice au nevoie nu doar de acces la instrumente, ci și de exemple relevante, exercițiu și îndrumare.

De ce vor profesorii să învețe să folosească AI?

Din experiențele participanților la programele Fundației pentru Educație Digitală se conturează trei motivații importante:
*dorința de a înțelege instrumentele pe care elevii le folosesc deja și de a-i ghida spre o utilizare responsabilă
*nevoia de a ține pasul cu schimbările tehnologice, fără să fie necesară o pregătire tehnică avansată
*interesul pentru lecții mai atractive și pentru reducerea timpului alocat unor sarcini repetitive.
De la fișe de lucru și teste adaptate la materiale vizuale și idei pentru proiecte, aplicațiile sunt diverse. Dar rezultatele generate trebuie verificate și adaptate, iar deciziile didactice rămân ale profesorului.

De la reticență la încredere: experiențele profesorilor

Profesorii care au parcurs deja cursul descriu atât câștiguri practice, cât și o schimbare de perspectivă asupra inteligenței artificiale.
Ana Maria Bîgu, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 1 Tunari, evidențiază atât sprijinul formatorului, cât și timpul câștigat în activitatea didactică:
„Apreciez în mod deosebit răbdarea instructorului, doamna Nicolici, care ne-a oferit trucuri valoroase pentru a obține exact rezultatele dorite atunci când folosim AI.
De când am integrat inteligența artificială la clasă, nivelul meu de stres a scăzut considerabil și mă bucur de mult mai mult timp liber. Sincer, nu îmi mai pot imagina activitatea didactică fără acest sprijin”.
„M-a surprins diversitatea instrumentelor descoperite și posibilitatea de a crea materiale didactice interactive, creative și adaptate nevoilor fiecărui elev”, declară Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel”, Vultureni, județ Cluj.
În opinia sa, AI nu înlocuiește experiența cadrului didactic: „Am înțeles că inteligența artificială nu înlocuiește creativitatea și experiența profesorului, ci le poate completa și valorifica, atunci când este utilizată responsabil”.
„Acum privesc cu multă recunoștință și responsabilitate aceste instrumente pe care, până acum, nu le-am luat în serios, fiind chiar ușor reticentă în privința folosirii lor la clasă”, susține Antoaneta Mărășescu, profesoară de biologie la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean”.
Profesoara spune că a descoperit instrumente precum ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva, pe care își propune să le folosească în activitatea la clasă. Experiența ei arată că formarea poate fi utilă inclusiv celor care pornesc cu rezerve în privința tehnologiei.

15 ore live, online, cu formator — nu lecții video preînregistrate

Pentru a răspunde acestor nevoi, Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.
Diferența importantă față de un curs online bazat pe înregistrări este modul de desfășurare: cele 15 ore de formare au loc în direct, la datele și orele stabilite pentru fiecare grupă, alături de un formator. Participanții pot pune întrebări, primesc explicații în timp real și lucrează pe exemple din activitatea școlară. Cursul presupune participare sincronă, nu vizionarea în ritm propriu a unor materiale înregistrate.

Programul include și 10 ore de activitate individuală, pentru aplicarea celor învățate.

Participanții explorează instrumente precum ChatGPT, Gemini, Copilot, NotebookLM și Canva, utilizări pentru pregătirea lecțiilor, materiale educaționale și diferențierea activităților, dar și principii de verificare a informațiilor și utilizare responsabilă a AI.
Grupele sunt organizate în diferite intervale orare, inclusiv pentru categorii de participanți cu nevoi apropiate, cum ar fi învățătorii și profesorii din diferite arii curriculare.

Program acreditat și eligibil pentru Prima de carieră didactică

Cursul are o durată totală de 25 de ore (15 ore live și 10 ore de activitate individuală) și acordă 1 credit ECTS. Costul participării este de 975 lei, iar programul este eligibil pentru plata prin Prima de carieră didactică. Fiind online, poate fi urmat din orice localitate din țară, păstrând interacțiunea directă cu formatorul și cu ceilalți participanți.
Cum se pot înscrie profesorii interesați?
Programa, calendarul grupelor, condițiile de participare și formularul de înscriere sunt disponibile la ai.fped.org.

O întâmplare care a depășit toate așteptările gojdiștilor

11 orădeni și-au petrecut două săptămâni în Chile


O întâmplare care a depășit toate așteptările gojdiștilor
Opt elevi gojdiști orădeni (Karina Popa și Bogdan Gherle, din clasa a IX-a, Alexandru Pavel, din a X-a, Emilia Balint, Francesca Prada, Roxana Pavel și Gabriel Vîrtop, toți patru din a XI-a și Alina Pârv, din a XII-a), doi profesori însoțitori (directorul Colegiului Național „Emanuil Gojdu” din Oradea, prof. Viorel Mititean, și prof. de engleză, Raluca Balmoș), precum și un reprezentant al părinților, dna Elena Pavel, au petrecut două săptămâni (între 13 și 28 octombrie 2010) în Antofagasta, Chile, cea mai dezvoltată țară din America de Sud.

„Intenția noastră inițială a fost de a implica în acest schimb 15 elevi, dar problema de care ne-am lovit a fost cea a biletelor de avion. Fiind vorba de două escale (Budapesta – Madrid, Madrid – Santiago de Chile și Santiago de Chile – Antofagasta), a fost foarte greu să găsim bilete pe aceleași segmente de zbor. Astfel, am cumpărat șase bilete în luna mai, patru la sfârșitul lui iunie, iar al 11-lea, cu multe emoții, abia cu o săptămână înainte de plecare. Menționăm că fiecare participant (elevi, profesori, părinte) a suportat costul propriului bilet de avion. Restul cheltuielilor legate de cazare, mese, deplasări au fost suportate, integral, de partenerii noștri din Chile, ne-a declarat dl director, profesor Viorel Mititean.

“Pe linie de management, am avut foarte multe de învățat”

Trebuie să precizăm faptul că Hrvatska Skola San Esteban este o școală particulară (50% din învățământul din Chile este particular), una dintre cele trei ale concernului educațional Holding Educational Magister, cu o tradiție de 90 de ani de excelență academică. Din acest punct de vedere, pe linie de management, am avut foarte multe de învățat. Toate politicile care se aplică într-o corporație sunt adaptate pentru sistemul educațional. Se vorbește astfel despre targete, obiective, procente, gestiune educațională, evaluări permanente, se fac studii, grafice, totul este în permanență controlat și monitorizat pentru a corespunde celor mai înalte standarde educaționale”.

Povestea și istoria acestei ieșiri ne-a fost „tradusă” de profesorul de engleză, Raluca Balmoș, cea care se face „vinovată” de această „incursiune” gojdistă în America Latină.

„În februarie 2010, l-am contactat prin e-mail pe Robert Naveas, șeful departamentului de limba engleză al Colegiului San Esteban din Antofagasta, Chile. Datele lui de contact le-am găsit pe site-ul Global Gateway, unde instituții de învățământ din întreaga lume fac publice informații despre ele și date de contact, tocmai în vederea realizării de schimburi, proiecte și parteneriate educaționale. În acel e-mail, ne-am exprimat dorința de a colabora, de a desfășura activități împreună. Oarecum, spre surprinderea noastră, răspunsul a venit imediat. Astfel ni s-a propus un schimb de experiență, elevi și profesori.

Fascinația Americii Latine...

De ce Chile? De ce Antofagasta?

În primul rând pentru fascinația pe care o exercită America Latină, apoi Chile... Pentru că e cea mai dezvoltată țară din America de Sud. Apoi Antofagasta... pentru că atunci când mergi pentru prima oară atât de departe, și ai responsabilitatea unor copii pe care îi duci cu tine, nu te îndrepți chiar spre capitală, ci spre un oraș suficient de mare pentru a fi interesant și destul de mic pentru a fi sigur. Tot legat de siguranță, înainte de a cumpăra biletele de avion, am contactat Ambasada României din Chile. Ne-am motivat intențiile... de a ne asigura o dată în plus de seriozitatea instituției pe care urma să o vizităm și de faptul că elevii noștri vor fi în siguranță.

Pe timpul șederii noastre în Chile, în cele două săptămâni, elevii au participat la cursuri (de engleză, spaniolă, matematică, științe, istorie..., de la 8 dimineața la 17, după-amiază, cu o pauză de prânz; durata cursurilor este de 90 de minute, cu o pauză de 15 minute). Profesorii au avut întâlniri de lucru cu departamentele de științe, matematică, engleză, învățământ primar, cu reprezentanții părinților, precum și cu managementul instituției. Eu chiar am ținut două ore de engleză, una la clasa a IV-a și una la a X-a. De asemenea, au avut loc competiții sportive între elevii noștri și cei din Chile, programe artistice, prezentarea culturii chiliene, vizită la universitate...

România în timpul comunismului

Elevii noștri au făcut o prezentare a României din timpul comunismului, precum și una foarte complexă a țării noastre, a culturii și a spiritului românesc. Domnul director a făcut o prezentare a sistemului de învățământ din România și bineînțeles, a colegiului nostru.

Am fost impresionați de seriozitatea, de calitatea actului educațional, și nu în ultimul rând de disciplină...

Cazarea elevilor s-a făcut în familii, foarte atent alese, extrem de calde și receptive la toate nevoile copiilor. Cred că e suficient să spunem că la plecare aveau cu toții lacrimi în ochi și un singur gând: revederea”, a ținut să sublinieze doamna profesor Raluca Balmoș.

Oaspeții orădeni au fost super încântați de programul pe care l-au pregătit gazdele. În cele două zile de sâmbătă pe care le-au petrecut în Chile, gojdiștii orădeni au ajuns în San Pedro de Atacama, în inima deșertului Atacama, respectiv, la plaja Juan Lopez. Antofagasta fiind renumită pentru minele de cupru din zonă, nu putea fi ratată o vizită la Mantos Blancos, o mină (carieră) de exploatare a cuprului...

În iunie, vin chilienii la Oradea

În iunie, chilienii vor veni în vizită la Oradea, iar spre sfârșitul anului, câțiva elevi chilieni vor reveni să studieze pentru două luni la Colegiul Național „Emanuil Gojdu” din Oradea. În ianuarie 2012, vor reveni pentru câteva zile, pentru o excursie de studii pe care Colegio San Esteban o desfășoară periodic în Europa, excursie care presupune vizitarea mai multor școli din diferite țări europene.

„Vreau să subliniez că tot ceea ce s-a întâmplat în Chile a fost nu peste cele mai înalte așteptări, ci poate peste cele mai frumoase vise ale noastre. Căldură, profesionalism, mult suflet, multă atenție sau cum ar spune ei „mucho mucho carino!” Elevii noștri spuneau la final: „Bine că am venit noi întâi, cel puțin acum știm ce avem de făcut....” Și cu siguranță, le vom oferi momente de neuitat în România”, a conchis prof. Raluca Balmoș. (Ovidiu DAN)

P.S. Pentru mai multe poze (153 de poze), accesați Galeria foto: O întâmplare care a depășit toate așteptările gojdiștilor.