Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...

19 octombrie 2026

Cum se pregătesc profesorii să țină pasul cu elevii care folosesc deja inteligența artificială?

Tot mai mulți profesori vor să înțeleagă tehnologia pe care elevii o folosesc deja, să își pregătească lecțiile mai eficient și să creeze activități mai atractive. Un program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și eligibil pentru Prima de carieră didactică le oferă posibilitatea să învețe practic, în sesiuni live, online, alături de un formator: Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.

Vrei să afli mai multe despre curs înainte de a te înscrie?

Pe 20 octombrie, de la ora 18.00, Fundația pentru Educație Digitală organizează un webinar gratuit de prezentare a cursului „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”. Profesorii interesați pot afla cum se desfășoară sesiunile live, ce instrumente AI vor învăța să utilizeze și pot pune întrebări despre program. Participarea este gratuită, cu înscriere prealabilă: https://ai.fped.org/webinarii
Inteligența artificială este deja prezentă în viața elevilor: o folosesc pentru a căuta informații, pentru a redacta texte, pentru explicații și pentru rezolvarea unor exerciții. Pentru profesori apar întrebări noi: cum verificăm răspunsurile generate de AI? Cum încurajăm gândirea critică? Și cum folosim aceste instrumente fără să pierdem din vedere rolul esențial al profesorului?
În același timp, AI poate fi un sprijin în pregătirea materialelor didactice, adaptarea exercițiilor la nivelul clasei sau conceperea unor activități interactive. Pentru a valorifica aceste oportunități, cadrele didactice au nevoie nu doar de acces la instrumente, ci și de exemple relevante, exercițiu și îndrumare.

De ce vor profesorii să învețe să folosească AI?

Din experiențele participanților la programele Fundației pentru Educație Digitală se conturează trei motivații importante:
*dorința de a înțelege instrumentele pe care elevii le folosesc deja și de a-i ghida spre o utilizare responsabilă
*nevoia de a ține pasul cu schimbările tehnologice, fără să fie necesară o pregătire tehnică avansată
*interesul pentru lecții mai atractive și pentru reducerea timpului alocat unor sarcini repetitive.
De la fișe de lucru și teste adaptate la materiale vizuale și idei pentru proiecte, aplicațiile sunt diverse. Dar rezultatele generate trebuie verificate și adaptate, iar deciziile didactice rămân ale profesorului.

De la reticență la încredere: experiențele profesorilor

Profesorii care au parcurs deja cursul descriu atât câștiguri practice, cât și o schimbare de perspectivă asupra inteligenței artificiale.
Ana Maria Bîgu, profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Nr. 1 Tunari, evidențiază atât sprijinul formatorului, cât și timpul câștigat în activitatea didactică:
„Apreciez în mod deosebit răbdarea instructorului, doamna Nicolici, care ne-a oferit trucuri valoroase pentru a obține exact rezultatele dorite atunci când folosim AI.
De când am integrat inteligența artificială la clasă, nivelul meu de stres a scăzut considerabil și mă bucur de mult mai mult timp liber. Sincer, nu îmi mai pot imagina activitatea didactică fără acest sprijin”.
„M-a surprins diversitatea instrumentelor descoperite și posibilitatea de a crea materiale didactice interactive, creative și adaptate nevoilor fiecărui elev”, declară Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel”, Vultureni, județ Cluj.
În opinia sa, AI nu înlocuiește experiența cadrului didactic: „Am înțeles că inteligența artificială nu înlocuiește creativitatea și experiența profesorului, ci le poate completa și valorifica, atunci când este utilizată responsabil”.
„Acum privesc cu multă recunoștință și responsabilitate aceste instrumente pe care, până acum, nu le-am luat în serios, fiind chiar ușor reticentă în privința folosirii lor la clasă”, susține Antoaneta Mărășescu, profesoară de biologie la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean”.
Profesoara spune că a descoperit instrumente precum ChatGPT, Gemini, NotebookLM și Canva, pe care își propune să le folosească în activitatea la clasă. Experiența ei arată că formarea poate fi utilă inclusiv celor care pornesc cu rezerve în privința tehnologiei.

15 ore live, online, cu formator — nu lecții video preînregistrate

Pentru a răspunde acestor nevoi, Fundația pentru Educație Digitală organizează cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație”, acreditat de Ministerul Educației și Cercetării și adresat profesorilor, învățătorilor și educatorilor.
Diferența importantă față de un curs online bazat pe înregistrări este modul de desfășurare: cele 15 ore de formare au loc în direct, la datele și orele stabilite pentru fiecare grupă, alături de un formator. Participanții pot pune întrebări, primesc explicații în timp real și lucrează pe exemple din activitatea școlară. Cursul presupune participare sincronă, nu vizionarea în ritm propriu a unor materiale înregistrate.

Programul include și 10 ore de activitate individuală, pentru aplicarea celor învățate.

Participanții explorează instrumente precum ChatGPT, Gemini, Copilot, NotebookLM și Canva, utilizări pentru pregătirea lecțiilor, materiale educaționale și diferențierea activităților, dar și principii de verificare a informațiilor și utilizare responsabilă a AI.
Grupele sunt organizate în diferite intervale orare, inclusiv pentru categorii de participanți cu nevoi apropiate, cum ar fi învățătorii și profesorii din diferite arii curriculare.

Program acreditat și eligibil pentru Prima de carieră didactică

Cursul are o durată totală de 25 de ore (15 ore live și 10 ore de activitate individuală) și acordă 1 credit ECTS. Costul participării este de 975 lei, iar programul este eligibil pentru plata prin Prima de carieră didactică. Fiind online, poate fi urmat din orice localitate din țară, păstrând interacțiunea directă cu formatorul și cu ceilalți participanți.
Cum se pot înscrie profesorii interesați?
Programa, calendarul grupelor, condițiile de participare și formularul de înscriere sunt disponibile la ai.fped.org.

Gala olimpicilor și gala ținutelor eco

„Primăvara eco” la „Mihai Viteazul”


Gala olimpicilor și gala ținutelor eco
Directorul Colegiului Tehnic „Mihai Viteazul” din Oradea, dl prof. dr. Ruben Filimon și catedra de Protecția Mediului ne-au invitat, joi, 12 mai 2011, la „Primăvara eco”.

Un eveniment la care s-a făcut bilanțul la încheierea cu succes a unui proiect de mediu și lansarea unui alt proiect, cu titlul „Educație pentru mediu prin activități extracurriculare în școală și în comunitate”, finanțat de Primăria municipiului Oradea, având ca parteneri Administrația Națională Apele Române – Administrația Bazinală de Apă Crișuri Oradea și Agenția pentru Protecția Mediului Bihor.

În partea a doua a manifestării, cei mai tari olimpici de la Protecția Mediului care s-au întors laureați de la etapa națională au fost felicitați și premiați cu diplome. În acest an, la nivel de colegiu s-a înregistrat o performanță fără precedent: toți cei șapte participanți la etapa națională a olimpiadelor și concursurilor pe meserii s-au întors laureați (un premiu I – Toma Darian Cătălin Vasile; o medalie de bronz – Gavril Zaica; două premii III – Telegdi Eunike și Laura Antal; trei mențiuni – Drăgan Ana Mihaela, Ioana Suciu și Iosif Ștefoi). Și dacă la cei șapte o mai adăugăm pe Maria Andrei (locul III) la Olimpiada națională a sportului școlar, obținem tabloul complet al olimpicilor naționali în 2011.

O manifestare de ținută s-a încheiat cu Gala ținutelor eco, realizate din materiale reciclabile de către patru echipe de elevi, în cadrul concursului național „Școli pentru un viitor verde”.

„Vin cu multă plăcere la o școală de calitate...”

Prezent la eveniment, generalul adjunct al Inspectoratului Școlar Județean Bihor, dl prof. Nicolae Ungur, avea să-și exprime bucuria de a participa la „Primăvara eco”. „Vin cu multă plăcere la o școală de calitate, dată de rezultatele pe care elevii le-au obținut la fiecare olimpiadă, etapă națională. Așa cum s-a întâmplat și anul acesta. Salut închiderea unui proiect și deschiderea unui alt proiect de mediu. Suntem parte integrantă a mediului. Așadar, să ne îndreptăm atenția spre natură, ocrotind-o și ajutând-o să se regenereze acolo unde am stricat, defrișând-o...”

Ceilalți doi invitați, Raluca Strati - reprezentant al ANAR – Administrația Bazinală de Apă Crișuri Oradea și Alina Manolescu – director al Centrului de Informare European din cadrul Universității AGORA, s-au arătat încântați de acțiunile și rezultatele obținute de elevii și profesorii colegiului, considerându-le drept „un suport valoros”, respectiv „un drept fundamental al omului de a trăi într-un mediu sănătos”...

Investigarea malurilor râului Crișul Repede...

Coordonatorul echipei de proiect, dna prof. ing. Marinela Filip a prezentat echipa de proiect (din care mai fac parte: ing. Marcela Mihoc, directorul colegiului – prof. dr. Ruben Filimon, directorul adjunct – prof. Mihai Bacoș, ec. Teodora Pop, inspector școlar – ing. Florian Mieluț și elevii de la profilul Protecția Mediului), scopul, obiectivele și activitățile principale.

„Prin acest nou proiect urmărim educarea elevilor în spiritul utilizării raționale a resurselor naturale, conștientizarea și informarea elevilor cu privire la necesitatea implicării lor în activități de voluntariat, campanii de igenizare și în activități practice de investigare și cercetare a ecosistemelor.”

Dintre activităpțile principale enumerate de coordonatorul de proiect, am reținut: Investigarea malurilor râului Crișul Repede pe sectorul pod CFR Calea Clujului – pod CFR Ioșia pentru depistarea surselor de poluare; acțiune de investigare de debit, prin măsurători de nivel și viteză în diferite puncte ale râului cu participarea unor specialiști din cadrul ANAR; acțiuni de igienizare a secțiunilor aferente studiului; acțiuni de prelevare de probe de apă în scopul analizării compoziției biologice și chimice cu ajutorul truselor de teren din dotare; organizarea unor sesiuni de informare, cu participarea unor specialiști de la Agenția pentru Protecția Mediului Bihor și ANAR – Agenția Bazinală de Apă Crișuri Oradea; realizarea unui DVD cu prezentarea rezultatelor proiectului.

După prezentarea în power point a activităților „verzi” de către prof. Ramona Maghiar și premierea olimpicilor naționali, reprezentanții a patru echipe de elevi și-au prezentat ținutele eco, realizate din materiale reciclabile în cadrul concursului național „Școli pentru un viitor verde”.

La finalul „unui eveniment de marcă”, considerat și apreciat astfel de directorul colegiului, aveam să luăm cunoștință despre alte două evenimente ai căror protagoniști sunt tot elevii colegiului: examenul de certificare a competențelor profesionale, pentru elevii clasei a XI-a J, secția maghiară, specializarea cofetar, iar celălalt eveniment: o acțiune extrașcolară, intitulată „Din bucătăria zonală”, ai cărei protagoniști au fost elevii din a XIII-a I, specializarea tehnician în gastronomie, secția română. (Ovidiu DAN)

P.S. Pentru mai multe poze, accesați Galeria foto: Gala olimpicilor și gala ținutelor eco.