Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
21 august 2026

Portofoliul profesional al cadrelor didactice, disponibil acum ca modul în platforma Edus (P)

De peste 10 ani, Edus urmărește îndeaproape cerințele care apar în sistemul de învățământ și le integrează, pe măsură ce apar, în aceeași platformă. Edus nu mai este demult doar un catalog electronic. Modulul de burse, raportările MATE și chestionarele SASAT, butonul roșu, modulele SCIM și CEAC pentru control intern și asigurarea calității au fost adăugate în timp, pe măsură ce școlile au avut nevoie de ele. Numai de la începutul acestui an, platforma a primit 23 de actualizări, cu funcții noi și îmbunătățiri.

Cel mai recent pas este un modul dedicat portofoliului profesional al cadrelor didactice, răspuns la obligația introdusă prin Ordinul nr. 3.858/2026. Modulul este disponibil acum în Edus.

Ce rezolvă modulul pentru conducerea școlii

Metodologia aprobată prin Ordinul nr. 3.858/2026 stabilește obligații atât pentru cadrele didactice, cât și pentru unitatea de învățământ. Fiecare școală are obligația să își elaboreze o procedură internă proprie pentru gestionarea portofoliilor, iar responsabilitatea implementării revine conducerii.

În practică, directorul are nevoie să vadă care cadre didactice și-au depus portofoliul, să poată aproba sau returna un portofoliu depus și să poată prezenta situația organizat la un control. Modulul din Edus acoperă acest flux.

Portofoliile depuse sunt vizibile conducerii într-o secțiune dedicată, accesibilă din meniul principal, iar directorul poate aproba un portofoliu sau îl poate respinge cu un motiv, caz în care cadrul didactic redobândește accesul pentru a-l corecta.

Cum funcționează pentru cadrul didactic

Cadrul didactic își construiește portofoliul pe cele cinci secțiuni prevăzute de metodologie: date de identificare, activitatea de predare, învățare și evaluare, activități complementare, managementul clasei și evoluția în cariera didactică.

Documentele se încarcă în librăria proprie și se asociază secțiunilor corespunzătoare. Fiecare adăugare sau eliminare se reflectă automat în opisul portofoliului, care rămâne mereu actualizat. Declarația de autenticitate, obligatorie pentru fiecare portofoliu, se semnează electronic direct în platformă. La final, portofoliul se poate descărca structurat, cu opis, declarație și documente organizate pe secțiuni, sau se poate depune către școală.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
27 iulie 2026

Programele pentru opționalele de Astronomie la nivel de liceu au fost publicate și se aplică din anul școlar 2026-2027. Patru discipline care urmăresc aceleași competențe generale: „Cerul mai aproape”, „Universul în mișcare”, „Stelele sub lupă”, „Universul și omul – o călătorie existențială”

Programele școlare pentru opționalele de Astronomie care vor fi disponibile la nivel de liceu au fost adoptate printr-un ordin al ministrului Educației și Cercetării, publicat luni în Monitorul Oficial. Programele, introduse pentru clasa a IX-a, a X-a, a XI-a și a XII-a, se aplică începând cu anul școlar 2026-2027.

Programele adoptate sunt pentru discipline incluse în Curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ), anume:
„Astronomie. Cerul mai aproape” – clasa a IX-a
„Astronomie. Universul în mișcare” – clasa a X-a
„Astronomie. Stele sub lupă” – clasa a Xi-a
„Astronomie. Universul și omul – o călătorie existențială” – clasa a XII-a

Potrivit documentului adoptat, „ca disciplină nouă, conform Planurilor-cadru pentru învățământul liceal, cu frecvență zi, aprobate prin OMEC nr. 4350/2025, aceasta se regăsește, ca disciplină de tip opțional ce poate fi inclusă în oferta națională, în Anexa nr. 2 din OMEC nr. 4350/2025 filiera teoretică, profilul real, specializarea matematică-informatică, clasele a IX-a – a XII-a la Note specifice, partea 2) Precizări privind curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ) și în Anexa nr. 3 din același ordin, filiera teoretică, profilul real, specializarea științe ale naturii, clasele a IX-a – a XII-a.
Toate cele patru discipline urmăresc formarea acelorași competențe generale, anume:

Formularea de explicații argumentate pe baza rezultatelor investigării fenomenelor și proceselor cosmice
Analizarea de modele explicative referitoare la structura și evoluția sistemelor în ansamblul Universului
Corelarea de concepte și legi ȘTIAM pentru rezolvarea de probleme și situații-problemă din domeniul astronomiei.
Formularea de opinii argumentate referitoare la explorarea responsabilă a spațiului cosmic...
Citiți mai multe pe Edupedu...

Echipa „Bunii Samariteni”

La C. T. „Ioan Ciordaș” Beiuș

Echipa „Bunii Samariteni”

Motto: „Nu există realitate decât în acțiune… omul nu este altceva decât propriul său proiect, nu există decât în măsura în care se realizează pe el însuși, nu este nimic altceva decât ansamblul actelor sale.” (Jean-Paul Sartre, Existențialismul este un umanism).

Totul a început din dorința de a face ceva deosebit și folositor, ceva nou… Aflând de Proiectul Național de Parteneriat Comunitar „Pentru noi oamenii” inițiat de Liceul Pedagogic „Nicolae Bolcaș” din Beiuș, am hotărât să încerc. Încurajările și toate detaliile despre proiect le-am primit de la Eugenia-Carmen LEZEU- director adjunct al școlii, unul dintre inițiatorii și coordonatorii proiectului. Ce era de făcut? Să scriu un proiect cu care să particip la concursul național. Și astfel, am format o echipă de lucru, am gândit câteva activități ce urma să le desfășurăm, am încheiat câteva parteneriate și iată-ne gata de drum. Copiii, adică elevii clasei a X-a C, au fost și ei încântați de idee, implicându-se foarte mult. Așa s-a născut echipa „Bunii Samariteni” înscrisă în concurs cu microproiectul „Din suflet pentru Voi”.
Florina SALA (psihologul școlii) a ținut prima activitate cu echipa de elevi implicată în proiect. Ea le-a explicat că într-o societate cu probleme întâlnim oameni cu nevoi speciale, de aceea intenționăm să dezvoltăm în rândul tinerilor capacități de empatie și într-ajutorare. Elevii au discutat în cadrul a mai multor ore de dirigenție teme legate de voluntariat.
Acțiunile propuse vizează sensibilizarea colectivității pentru strângerea de fonduri pentru a oferi sprijin unor copii defavorizați. Elevii clasei a XII-a D, împreună cu dirigintele lor, prof. Gheorghe CAP, au coordonat o acțiune la nivel de școală pentru a ajuta financiar un coleg ce suferise o operație pe creier. Ei au mobilizat întreaga școală: copii, părinți, profesori, personal nedidactic reușind să adune suma de 3.450 de lei.
O altă activitate de voluntariat a precedat ziua de 1 Iunie. Am donat cu această ocazie obiecte și materiale de folosință personală (scutece, biberoane, pastă și periuțe de dinți, detergenți etc), alimente (dulciuri și sucuri, lapte praf), haine și încălțăminte, jucării celor aproximativ 250 de copii din centrele de copii din județul Prahova.
Fiind Anul voluntariatului, am dorit să ne implicăm cât mai mult în viața socială a comunității și prin acțiuni de ecologizare a Văii Nimăiești. Elevii au realizat fluturași care au fost împărțiți copiilor și locuitorilor orașului pentru a transmite un mesaj comunității cu privire la impactul negativ pe care-l are neglijența oamenilor, poluarea asupra mediului înconjurător. Clasa a VI-a ne-a sprijinit și ea în acest sens prin sceneta ecologică „S.O.S. – Pământul”, prezentată pe scena Primăriei Beiuș cu ocazia „Zilelor școlii”.
În urma jurizării portofoliilor proiectelor înscrise în concurs, echipajul Bunii Samariteni a primit mențiune și prin urmare am fost invitată ca și profesor coordonator împreună cu trei elevi să particip la Tabăra Națională a Voluntarilor, la Stâna de Vale (8-12 august).
A fost o săptămână de provocări: ateliere de dans, teatru contemporan, muzică, desen, engleză, activități sportive, drumeții. Însă cea mai mare provocare a constituit-o concursul de proiecte pentru elevi. Temele s-au ales prin tragere la sorți, echipajul nostru realizând proiectul „Eco-turist responsabil”. Raul CAP (VI), Ionela COPĂCIAN (X C) și Denisa TOMA (X C) au pus mult suflet în conceperea proiectului și l-au prezentat punând în scenă o mică piesă de teatru. Au atras multe aplauze și un binemeritat premiul II.
Distracție a fost „cu caru`”, iar după festivitatea de premiere, la care a fost prezentă și Hajnal KERY - inspector școlar adjunct al I.S.J. Bihor, a urmat masa festivă, tort și un frumos foc de tabără în jurul căruia am dansat cu toții: 30 de copii, 15 profesori coordonatori și încă 5 dintre profesorii organizatori ai taberei. Distracția s-a încheiat cu un concurs de Miss și Mister Stâna de Vale organizat de copiii voluntari, urmat de discotecă până dimineața.
Am legat prietenii și am făcut schimb de experiență cu echipaje din Botoșani, Galați, Sibiu, Reșița, Mediaș, Finiș, Beiuș, Călărași (Oltenița), cu reprezentanți ai Centrului de Voluntariat din Simeria. Trebuie să recunosc că atât noi, profesorii, cât și elevii, am avut foarte multe de învățat în această tabără. Am participat la un workshop – Management proiect pentru profesori, în cadrul căruia am avut ocazia să și aplicăm practic conceptele și metodele folosite, metoda pozitivării problemei, diagrama Gantt, Analiza Swot. Elevii au participat, la rândul lor, la un workshop – proiectul „Acțiunea tinerilor împotriva violenței”. Toate acestea au fost posibile prin susținerea președintelui AEPADO (Asociația Europeană pentru Apărarea Drepturilor Omului), Gabriel Brezoiu.
Doresc să sfătuiesc pe toți elevii să se implice în acțiunile de voluntariat desfășurate în școală sau comunitate și să participe la activitățile organizate de profesorii și diriginții lor. (Simona-Elena CAP)
P.S. Pentru mai multe poze, accesați Galeria foto: Echipa „Bunii Samariteni”.
Trimite email
miercuri, 26 august 2026 la 16:16:55 Ora de vară a Europei de Est