Menu

Arhiva

Din:

Pana in:

Stiri

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
22 decembrie 2025

SURSE: Daniel David și-a dat demisia din funcția de ministru al Educației și Cercetării / Marilen Pirtea – în pole position pentru a prelua portofoliul


Daniel David și-a dat demisia din funcția de ministru al Educației și Cercetării, potrivit surselor Edupedu.ro.
Rectorul Universității de Vest din Timișoara, Marilen Pirtea, este cotat cu cele mai mari șanse de a prelua portofoliul cel mai dur lovit de măsurile de austeritate aplicate deja prin Legea Bolojan și cu un dosar fierbinte pe masă, și anume controversata programă de limbă română ce readuce cronicarii spre a fi studiați de elevii de 14-15 ani, la clasa a IX-a.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
19 noiembrie 2025

Sindicatul din educație avertizează profesorii:
Nu semnați actele adiționale propuse de școli la contractele de muncă, este o tentativă de diminuare a veniturilor

Sindicatul Independent al Profesorilor Argeș – SIPA „Muntenia” avertizează că școlile, la presiunea factorului politic, intenționează să modifice unilateral contractele individuale de muncă, schimbând baza de calcul a sporului de suprasolicitare neuropsihică, potrivit unui comunicat primit de Edupedu.ro. SIPA Muntenia transmite profesorilor, printre altele, să nu semneze actele adiționale propuse și să nu permită modificarea unilaterală a Contractului de muncă.
„Conducerile unităților de învățământ, la presiunea factorului politic, intenționează să modifice unilateral contractele individuale de muncă, schimbând baza de calcul a sporului de suprasolicitare neuropsihică, fapt ce duce la diminuarea salariului”, se arată în comunicat.

Conform sursei citate, această modificare este ilegală, deoarece decizia ICCJ nr. 7/2021 stabilește că gradația de merit, dirigenția, învățământul simultan / special, indemnizațiile specifice (contabili) sunt majorări ale salariului de bază, iar sporul neuropsihic se calculează la salariul de bază majorat, nu la salariul din grilă.

Sindicatul transmite profesorilor să nu semneze actele adiționale propuse, să nu accepte diminuarea bazei de calcul a sporului neuropsihic și să nu permită modificarea unilaterală a Contractului de muncă.

„Orice presiune sau amenințare din partea angajatorilor trebuie comunicată imediat sindicatului”, conform informării SIPA Muntenia.

Ce aflăm de la Edupedu, care publică știri la zi despre educație...
3 noiembrie 2025

Dacă înveți 20 de tipuri de exerciții, poți lua peste 9 la Evaluarea Națională, la Matematică – analiză

Evaluarea Națională continuă să dirijeze învățarea în România, asta arată noile modele de subiecte publicate pentru 2026 de Ministerul Educației și Cercetării. Analiza Edupedu.ro asupra itemilor care construiesc testul arată același tip de șablon cu probleme repetitive și previzibile. Asta deși toți specialiștii și practicienii – de la profesori, la cercetători, până la OCDE – avertizează de ani de zile că Evaluarea Națională de la finalul clasei a VIII-a în forma actuală întreținută deliberat de Centrul Național de Curriculum și Evaluare și Ministerul Educației și Cercetării menține aceleași rutine care duc elevii doar spre memorare, algoritmi, pregătire pentru notă, nu pentru înțelegere.
Reamintim, Evaluarea Națională pentru elevii clasei a VIII-a (EN VIII) reprezintă modalitatea de evaluare externă sumativă a competențelor dobândite pe parcursul învățământului gimnazial. Examenul se desfășoară, anual, într-o singură sesiune, iar în ultimul an a existat și o sesiune specială. Atât candidații proveniți din învățământul de stat, cât și cei din învățământul particular au dreptul să susțină examenul fără taxă, potrivit Ministerului Educației.
O analiză comparativă făcută de Edupedu.ro asupra subiectelor oficiale date la Evaluarea Națională de la finalul clasei a VIII-a între anii 2022–2025, în care am inclus și modelul publicat de minister pe 3 noiembrie pentru EN 2026, arată că fiecare exercițiu din testul propus este o reluare fidelă a unuia anterior. În cinci ani, examenul nu a introdus niciun tip nou de problemă, nicio cerință de gândire, nicio situație aplicată. Practic, cine identifică și rezolvă intensiv aceste câteva tipuri de exerciții poate lua lejer o notă peste 9, potrivit analizei Edupedu.ro.

Lecții demonstrative pentru studenții anului I, specializarea Pedagogia învățământului primar și preșcolar

Joi, la C.N. „Iosif Vulcan”

Lecții demonstrative pentru studenții anului I, specializarea Pedagogia învățământului primar și preșcolar

O zi pe săptămână, studenții anului I de la Facultatea de Științe Socio-Umane a Universității din Oradea, specializarea Pedagogia învățământului primar și preșcolar, participă la practica pedagogică.

„Grupa este împărțită în două. 13 sunt prezenți astăzi (joi –n.n.) aici, la lecții demonstrative la clasele a IV-a A și a II-a B, iar ceilalți participă la Grădinița nr. 37, sub coordonarea dnei lector dr. Simona Laurian. După vacanța de Paști, echipele se rotesc. În anul I, ei au  programată practică de sensibilizare profesională în învățământul primar și preșcolar, patru ore săptămânal. În anul II și III vor preda la clasă”, ne-a explicat asistent univ. drd. Denisa Boroș.
La clasa a IV-a A, învățătoarea clasei, doamna profesor Angela Clonda, a susținut o lecție demonstativă la Geografie, iar la clasa a II-B, doamna învățătoare prof. Maria Duma a avut o lecție de Abilități practice. Ambele au fost lecții centrate pe elev, Măria sa participând activ în toate momentele lecției. În ambele cazuri, cadrul didactic a avut rol de îndrumător, de coordonator, iar munca a căzut pe umerii elevilor, ei activând în echipă și individual, potrivit sarcinilor de lucru.
La Geografie, verificarea cunoștințelor s-a făcut prin completarea (dezlegarea) unui aritmogrif în cadrul echipei, clasa fiind organizată din start pe grupe. S-a folosit material didactic bogat și variat în toate etapele lecției, iar tabla a rămas neagră până la final, fiind folosită, la final, pe post de suport pentru planșele (posterele) expuse. Chiar și schema lecției, în etapa de fixare și sistematizare a cunoștințelor, s-a completat individual, în tabelul pe care fiecare l-a avut în față. Doamna învățătoare avea modelul proiectat pe marele ecran. Tot prin intermediul prezentărilor în power point și al atlaselor zoologice de pe bănci, elevii au descoperit cunoștințele, îndrumați să observe și să facă conexiuni, să vadă legătura dintre floră și faună, interdependența dintre climă, vegetație și animale, dispunerea vegetației „pe etaje” în funcție de formele de relief și influența pe care o au factorii de mediu asupra plantelor și animalelor. Cunoștințele științifice s-au însușit astfel într-o strânsă interdependență, așa cum există ele în realitate în cadrul disciplinelor, ele fiind de fapt feliate doar din raționament pur didactic.
În cel de-al doilea caz, la ora de Abilități practice, interdisciplinaritatea a transpirat dintru început prin acel cântecel-joc (de rol) cu care s-a pornit la drum. Împărțiți pe grupe, elevii au lucrat individual în proporție de 95 la sută, cofecționând puișorul din carton, având în față două modele: modelul viu al unui puișor de găină, mascota pe bancă și modelul didactic pe tablă, prezentat în și pe etape de construcție. După scurtele indicații primite în efectuarea corectă a sarcinilor de lucru, fiecare a trecut la decupare și lipire, iar la final, la expunerea modelelor pe posterul grupei în aranjament creativ și original. În evaluarea muncii și lucrărilor s-a ținut cont de criteriile pe care ei le aveau expuse pe marele ecran prin săgeți distincte.
Lecțiile au bucurat deopotrivă ochiul, auzul și mintea asistenților, dar și pe protagoniștii „asediați” care nu au avut parte de momente de reverie ori pentru alte preocupări neortodoxe. În descoperirea și consolidarea cunoștințelor a fost folosit un arsenal de metode, tehnici și mijloace didactice, materiale suficiente pentru a sluji la eficientizarea lecției, la realizarea (și nu atingerea) scopului propus. Obiectivele au condus la obținerea produsului final în cazul Abilităților practice, respectiv la întocmirea schemei lecției la Geografie. Notele acordate de asistentul universitar și studenții practicanți învățătoarei și elevilor nu pot fi decât cele meritate unui dascăl care l-a transformat pe elev din obiect în subiect al propriei sale formări (instruiri și educări)!
Felicitări doamnelor învățătoare, dar și elevilor isteți și activi, care au dovedit cunoștințe, priceperi și deprinderi temeinice. (Ovidiu DAN)
P.S. Pentru mai multe poze, accesați Galeria foto: Lecții demonstrative pentru studenții anului I, specializarea Pedagogia învățământului primar și preșcolar.

Trimite email
vineri, 23 ianuarie 2026 la 18:17:02 Ora standard a Europei de Est